運用生活事件培養小學生法治意識

小學生是國家的未來，他們的法治意識將影響未來社會的法治水平。培養小學生的法治意識，就是為未來社會培養具有良好法治素養的公民。當他們長大成人后，能夠自覺遵守法律，積極參與社會治理，推動社會的和諧發展。

一、在家庭生活中培養法治意識

在日常生活中，家長要關注生活中的每件小事，利用好日常小事一步一步培養小學生的習慣和法治意識。例如，有家長向教師反映孩子每天放學回家后無視家長的存在，不與家人打招呼，一放下書包就開始看電視、刷手機，無論家長怎樣勸告和斥責都無效。對于上述情況，家長可以與孩子一起制定家庭規則，規則內容應清晰明確，避免模糊不清，讓孩子能夠準確理解。規則也要符合孩子的年齡和發展階段，既不過于嚴格也不過于寬松，并鼓勵孩子參與規則的制定過程，增強他們對規則的認同感和遵守的自覺性。如在日常生活方面要按時起床、睡覺和完成作業；尊重長輩，禮貌待人；自己的事情自己做，如整理書包、房間等。在行為規范方面，要遵守交通規則，過馬路走人行橫道；在公共場所保持安靜，不喧嘩打鬧；不隨意拿取他人財物。在家要分擔力所能及的家務，如掃地、洗碗、倒垃圾等。與此同時，家長要明確違反規則的后果，如減少娛樂時間、進行適當的家務懲罰等；同時對遵守規則的行為給予獎勵，如口頭表揚、獎勵小禮物等。

為了更好地落實執行與監督，家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。家長要定期回顧規則的執行情況，根據實際情況進行調整和完善。在孩子違反規則時，要以平和的態度進行溝通和教育，讓他們明白錯誤所在及原因。通過制定并嚴格執行合理的家庭規則，可以幫助小學生逐步樹立法治意識，養成良好的行為習慣和道德品質。

二、在學校生活中培養法治意識

對于小學生來說，每天大部分的時間都在學校里活動，所以在學校開展的各種活動中融入法治教育元素，有利于他們在潛移默化中形成法治意識。如在運動會上強調比賽規則的重要性，違反規則將被取消比賽資格；在文藝表演活動中，教育學生要尊重知識產權，不得抄襲他人作品。組織學生參與班級規章制度的制定過程，明確班級中的行為準則和獎懲制度。在日常學習生活中，嚴格執行這些規章制度，讓學生體驗規則的權威性和公正性。 當學生之間發生矛盾或沖突時，教師可以引導學生通過和平、合法的方式解決問題。例如，組織學生進行調解，讓他們陳述自己的觀點和需求，共同尋找解決問題的辦法。同時，教導學生在解決問題的過程中要遵守法律法規和學校的規章制度，從而增強他們的法治意識。

在小學道德與法治課堂中融入生活小事件是一種非常有效的教學方法，可以增強學生的學習興趣和參與度，幫助他們更好地理解和應用所學知識。在課堂活動中，教師可以分享自己在生活中遇到的、與本課主題相關的小事件，如在超市購物時遇到的誠信問題、在公共場合看到的文明行為等，引起學生的興趣和好奇心。然后通過提出與生活小事件相關的問題，引導學生思考和分組討論，如“在學校里有沒有遇到同學之間互相幫助的事情”，從而自然地引入本節課的主題。引入主題后可以選擇一些具有代表性的生活小事件，如校園欺凌、垃圾分類、遵守交通規則等，與學生一起分析其中涉及的道德與法律問題，讓學生學會從不同角度思考和解決問題。接著，可以組織學生進行角色扮演活動，模擬生活中的場景，如在商店購物、乘坐公共交通工具等，讓學生在實踐中體驗道德與法治的重要性，并學會正確的行為方式。

三、在社會生活中培養法治意識

引導家長利用每天接送孩子上學和放學的機會，言傳身教，教育孩子過馬路時要走人行橫道、看紅綠燈，乘坐公共交通工具時要排隊上車、主動給有需要的人讓座等。通過觀察和實踐，讓孩子明白遵守交通規則是保障自己和他人生命安全的重要方式。平日與孩子一起購物時，家長要有意識地向孩子介紹消費者的權益和維權途徑。如購買商品時，要注意查看商品的廠家、保質期、價格等信息，如果發現商品有質量問題，可以聯系商家，要求退換貨或賠償損失。讓孩子了解自己作為消費者的權利，培養他們的維權意識。建議家長每天與孩子一起觀看社會新聞，引導他們思考事件中涉及的法律問題。對于違法犯罪的新聞報道，可以和孩子討論犯罪行為的后果以及法律對犯罪分子的制裁。通過對社會新聞事件的討論，讓孩子了解法律在社會生活中的作用，增強他們的法治觀念。

總之，隨著教育改革的推進，小學道德與法治教材不斷更新和完善，多以生動形象的方式呈現法律知識，符合小學生的認知特點和學習需求。提高小學生的法治意識需要家庭、學校和社會的共同努力，通過在生活小事中滲透法治教育，讓小學生在潛移默化中養成遵守法律、尊重規則的好習慣。

責任編輯 黃博彥