以“‘七棵樹’莞邑良師沙龍”打造教師研修新樣態

教育大計，教師為本。教師的質量決定了教育的質量，教師專業發展的快慢決定了教育質量提升的速度。如何與時俱進提高教師教育教學能力和水平，除了教師成長內驅，搭建良好的培訓和成長實踐平臺至關重要。

“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”雅思貝爾斯關于教育本質的論述，讓我們對教師培訓工作進行了深入思考：如何使常規的、單一樣態的教師培訓及名師工作室的活動，更多樣化、多模式、多層次地開展，讓學校與學校之間、教師與教師之間、城市與城市之間彼此搖動、彼此推動、彼此喚醒，形成與新時代教育同頻的新生態教師研修模式，更好地助推教師專業成長？在摸索與實踐中，東莞探索出以“沙龍活動”搭建高水平教師研修平臺，以充分發揮高層次人才以及名師、名班主任、名校（園）長工作室主持人的示范引領和輻射帶動作用為目的，擴大“莞邑良師”的影響力，交流教育思想和智慧，輸出教育成果經驗的教師研修新樣態。通過三年多的實踐，“‘七棵樹’莞邑良師沙龍”（以下簡稱“沙龍”）逐漸成為東莞教育的新品牌。

一、凝煉“良師”新內涵

教育的目的是立德樹人。東莞以富有嶺南特色的荔枝樹為“莞邑良師”定位形象，凝煉并賦予“莞邑良師”忠誠、包容、博識、求真、精研、創新、篤行七種精神品質內涵。

忠誠，教師應忠誠黨的教育事業，忠誠祖國和人民，為黨育人，為國育才。包容的核心是愛，要求教師愛每位學生，無論教書還是育人要有海納百川的胸懷、兼收并蓄的態度。博識，要求教師不斷豐富自己的知識含量，提高自己的綜合素養，博覽群書、與時俱進；對待學問，教師要精研細究，不斷提升、完善自己的教育教學能力。求真，要求教師既是“經師”也是“人師”，既要教會學生求真知，更要教會學生做真人。精研、創新，要求教師不止傳承中華優秀傳統文化，更要有敢為人先、勇于實踐的鉆研和創新精神。篤行，要求教師作為化育靈魂之人，把“博學不窮，篤行不倦”作為應有責任與精神追求。

二、構建研修新模式

沙龍采取主題分享、微講座、微分享、工作室匯報、圓桌論壇、專題訪談、焦點對話、世界咖啡、案例分析、觀摩交流、現場互動等多種形式，聚焦教育的重點、熱點、難點問題，通過頭腦風暴，觀點交流、思想碰撞，實現多元思想交換、教育理念傳播、教育智慧啟迪。正如蕭伯納所說：“你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就有了兩種思想，甚至更多。”每期沙龍，教師可能會從一句話、一個觀點中衍生出一項研究、一個課題。每次沙龍就像一次播種。

沙龍改變了傳統工作室活動常規、單一的特點，打破了工作室之間的壁壘，每期主題和參與人員不止步于某一學科、某一學段、某一領域，將教育的觸角延伸到不同領域、延伸到社會。通過傳播名師的教育經驗、教育智慧，沙龍成果惠及全市教師，帶動了整個教師隊伍的發展，形成“莞邑良師”研修新模式。

例如，第6期“暢談古典詩詞，構建品質語文”沙龍，銜接了“小—初—高”，實現跨學段交流；第12期“講好黨史故事，傳承紅色基因”沙龍，融合了語文、政治、歷史三個學科，實現跨學科交流；第7期“普特融合共成長”沙龍，邀請醫生、殘聯基金會理事長與教師，就如何推動普特融合教育建言獻策，實現跨界交流；第120期“博教莞邑 勇當大木柱長天”青年博士教師專場沙龍，邀請“時代楷模”中國著名登山家夏伯渝開展微講座，激勵東莞教師堅定為師初心，勇攀教育高峰。這種跨學科、跨學段的交流，推動不同學科、學段之間的交叉與融合，不僅能夠拓展研究的廣度和深度，還能夠為解決實際問題提供更加全面和深入的方案。

三、拓展活動新范圍

從立項至今，隨著活動增多，沙龍范圍也逐步擴大，從主場地到指定學校，擴展到鎮街，最后走出東莞，走向全國。

例如，第16期“建黨百年系列沙龍之二：培育四有好教師，獻禮黨的教育事業”，首次走進學校，在東莞市寮步中學以“世界咖啡”的形式舉辦。沙龍還先后走進東莞市松山湖北區學校、東華初級中學、南城陽光八小、第七高級中學、清溪水霖幼兒園等學校，紀念建黨百年，探討教育該有的樣子，尋求教師專業發展之路，謀劃德育之道，共商五育并舉，解讀學科教學之法，同享幼兒園科研……

又如，2021年12月，受韓山師范學院省級中小學教師發展中心、潮州市教師發展中心邀請，沙龍第一次走出東莞市，走進潮州，舉行了“莞潮涌動，揚帆遠航”——東莞名師工作室與粵東基礎教育學科群“名師工作坊”主題活動，并在潮州城西中學開展了“雙減政策下的學校特色課程建設”為主題的沙龍活動。又先后赴揭陽、韶關開展教育幫扶，圍繞“‘雙減’政策下的學校特色課程建設”“校家社協同，共育未來人才”“集莞韶智慧，備品質課堂”主題進行研討，樹立了“七棵樹”莞邑良師沙龍良好的品牌形象。

2023年，東莞全面加快推進基礎教育高質量發展。緊跟東莞教育發展步伐，沙龍遠赴北京、成都、沈陽、蘇州、銅仁、濟寧等地，聚焦品牌學校建設、未來教育、科技教育、創新人才選拔、踐行教育家精神等話題，與各地名校長、名教師開展對話，頭腦風暴、激烈思辨，讓沙龍品牌效應日益凸顯。

四、傳播育人新智慧

三年多來，每期沙龍圍繞“師德師風建設、德（心）育教育、治校理念、學科教學與改革、家校社協同、五育融合、雙減政策、學段銜接”等教育重點、難點、熱點話題開展活動，關注度高。

為進一步擴大沙龍影響力，鼓勵名教師更好地傳播自己的教育思想、理念以及經驗成果，東莞在沙龍的基礎上開設“莞邑良師開講”。2021年12月底起，東莞聚焦每年沙龍分享中關注度高的話題，遴選10-25位在沙龍活動中進行分享的名教師，以現場主題報告、現場教學、慕課錄制等形式“開講”，并將錄制的60分鐘視頻上傳至東莞市教師發展中心網站，供全市教師學習，讓名教師的教育智慧惠及更多教師。

參考文獻：

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