新時代“校家社”協同育人策略研究

培養擔當民族復興大任的時代新人，是新時代教育工作的核心任務。校家社協同育人，即學校、家庭和社會三者共同參與，形成教育合力，有助于更好地促進學生全面發展。

新興縣位于廣東省中部偏西，毗鄰珠江三角洲，處于廣佛肇經濟圈、珠中江經濟圈的交匯地帶。近年來，新興縣隨著國家縣域新型城鎮化的發展而煥發新顏，尤以“四館兩中心”的建設最為矚目，即新興縣檔案館、圖書館、文化館、博物館、新時代文明實踐中心、青少年婦女兒童活動中心，對完善城市功能、提升城市品位，拓展群眾文化活動空間、豐富群眾精神文化生活具有重大意義。本文結合縣域實際，以新城鎮中心小學的相關實踐為例，從筑牢育人陣地、開發課程資源、用好社會資源等方面，探討新時代“校家社”協同育人的策略。

一、筑牢育人陣地

1.上好思政課程

思政課程在新時代筑牢育人陣地上扮演著重要角色。學校應當將思政課程與時代背景相結合，注重理論與實踐相結合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體的實施方式是：將思政課程與實際生活相結合，讓學生理解理論知識在現實生活中的應用；開展辯論、討論等活動，培養學生的批判性思維和獨立思考能力；組織社會實踐活動，如志愿服務、社區參與等，讓學生將理論知識付諸實踐。

2.開展研學活動

研學活動是培養學生綜合素質的有效途徑。學校應結合學生年齡特點和興趣特長，組織各類研學活動，如科學探究、社會實踐、文化體驗等。通過研學活動，學生在實踐中增長知識、提高能力、培養情感。同時，學校還應注重研學活動的安全性，確保學生在活動中的人身安全。 結合學生的興趣和特點，設計和組織有針對性的研學活動。注重學生的參與和互動，讓學生在活動中主動探索和學習。確保學生的安全，制定嚴格的安全措施和應急預案。

3.強化家校聯系

家校聯系是筑牢育人陣地的重要環節。學校應建立健全家校聯系制度，定期組織家長會、家訪等活動，加強與家長的溝通交流。教師要關注學生的家庭情況，了解學生的成長環境，與家長共同解決學生成長過程中遇到的問題。同時，學校還可以運用現代通信技術，如微信、QQ等，建立家校聯系群，讓家長及時了解學校動態和學生表現。

通過以上三個方面的實踐，筑牢新時代的育人陣地，培養具有正確價值觀、良好品德素質的新時代少年。

二、開發課程資源

為實現新時代“校家社”協同育人的目標，開發課程資源至關重要。以下將進一步探討如何開發和利用不同資源來促進學生的全面發展。對此，新城鎮中心小學以縣域民心工程如“四館兩中心”為依托，快速融入全縣公共文化建設，積極實踐助力新興教育事業發展。

1.檔案館

檔案館作為一種重要的歷史資源，可以為學生提供豐富的知識和研究機會。通過組織學生參觀檔案館，了解國家歷史、文化和偉人事跡，激發他們的愛國情懷和立志報國的意識。學校可以與檔案館合作，開展主題教育活動，如組織學生研究古代圣賢、偉大英雄事跡，甚至地方特色文化資源的話題。

2.文化館

文化館是傳承和弘揚中華傳統文化的重要場所。學校可以與文化館合作，組織學生參觀文化館，通過觀看各種文化展覽和表演，感受傳統文化的魅力。學校還可以組織學生參加課外文化藝術培訓，如書法、音樂、舞蹈等，培養學生的審美能力和文化素養。

3.圖書館

圖書館作為知識寶庫，為學生提供了廣闊的學習和閱讀空間。學校可以充分利用圖書館資源，開展以閱讀為主題的活動，如閱讀推廣周、讀書分享會等。學校圖書館可以建立專門的兒童讀物區域，提供豐富多樣的書籍，鼓勵學生培養良好的閱讀習慣，并通過閱讀拓展他們的眼界，提高思維能力。

4.博物館

博物館是展示人類文明和科技進步的窗口，是學生了解歷史、文化和科學的重要場所。學校可以組織學生參觀博物館，引導他們主動觀察、思考和探索展覽內容，并組織相關的講座、座談會，促進師生之間對展覽內容的深入交流和思考，培養學生的學科知識和思辨能力。例如，新城鎮中心小學結合新興縣博物館“中國流動科技館”廣東省巡展（新興站）、新興縣文化館“版畫之美，走進新興”——趙江華先生版畫作品展覽等資源，鼓勵家長支持子女體驗實踐課程，營造學校家庭社會“三位一體”協同育人的良好氛圍。

5.新時代文明實踐中心

新時代文明實踐中心是學生參與社會實踐活動的重要平臺。學校可以積極與社會實踐中心合作，組織學生參與各種志愿服務和社區活動。通過參與社會實踐，學生將更加深刻地理解社會的需求，培養與他人合作、服務社會的意識和能力。

6.青少年婦女兒童活動中心

青少年婦女兒童活動中心是為青少年提供豐富多彩課外活動的地方。學校可以與活動中心合作，開展一系列有益的活動，如興趣小組、技能培訓、游戲競賽等。通過參與這些活動，學生培養興趣愛好，提升技能水平，同時也加強了校家社之間的聯系和合作。

通過開發豐富多樣的課程資源，學校提供了更廣闊的發展平臺，幫助學生全面發展。因此，教育管理者和教育工作者應積極與各種社會機構合作，共同開發資源，創造更有益于學生成長的環境。持續改進和創新是保持資源的活力和吸引力的關鍵，因此，應定期評估和更新資源，確保其與時俱進，滿足學生的多元化需求。只有充分運用好這些資源，才能實現校家社協同育人的有效推動，培養新時代的有社會責任感和創新能力的學生。

三、用好社會資源

1.校外教育空間

校外教育空間包括科技館、博物館、體育館等場所，這些場所擁有豐富的教育資源和實踐機會，能夠為學生提供生動、直觀的學習體驗。

學校與相關機構合作，定期組織學生參觀和學習，讓學生在實踐中增長知識、提高能力。例如，新城鎮中心小學結合當地的中藥資源優勢，聯合新興中藥學校、新興縣圖書館，組織“‘走進中醫藥（南藥）文化，點燃科普閱讀激情’暨2024年世界讀書日”系列活動。

此外，學校可以利用校外教育空間開展課后興趣小組、社團活動，豐富學生的課余生活，培養他們的興趣愛好和特長。

2.建設育人團隊

加強教師團隊能力建設，是“校家社”的核心任務。對此，相關交流必不可少。例如，新城鎮中心小學以“教育結對”為契機，充分與佛山市東平小學等省內知名學校開展師資交流，教師不僅拓展了教育眼界，更鍛煉了教學技能。同時，學校可以開發其他專業領域的育人團隊資源，邀請心理咨詢師、社會工作者、行業專家等作為特邀講師，為學生帶來不同領域的知識和經驗，激發他們的學習興趣和動力。育人團隊成員之間可以定期交流和研討，分享教育理念和方法，提高整個團隊的專業素養和教育能力。

另外，學校應制定相應的管理機制。例如，設立育人團隊工作坊，為成員提供交流和學習的平臺；設立育人團隊獎勵制度，對表現優秀、貢獻突出的成員給予表彰和獎勵；制定育人團隊培訓計劃，定期組織培訓和交流活動，提高成員的專業素質和教育能力。在交流經驗積累到一定程度的時候，及時匯編相關成果冊，以供不斷學習強化，更為新進師資做好經驗樣本的“傳幫帶”。

開發專業化的育人團隊和充分利用校外教育空間是實現校家社協同育人的重要途徑。通過這些資源的利用，學校可以為學生提供更豐富、更廣闊的發展空間，培養他們的興趣愛好、技能和素質，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

四、總結

校家社協同育人是實現教育目標的必然選擇。新時代下，我們要充分發揮校家社協同育人的優勢，整合各方資源，形成教育合力，為學生提供一個全面、立體的成長環境。只有這樣，才能培養出具有正確價值觀、良好品德和全面素質的新時代少年，為國家的發展和進步貢獻力量。

綜上，校家社協同育人策略研究對于推動新時代教育改革具有重要意義。我們要在實踐中不斷探索和創新，充分發揮校家社協同育人的優勢，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

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