新時代高校體育社團思政建設的價值意蘊與實踐路徑研究

摘要：高校體育社團思政建設是落實立德樹人根本任務和教育高質量發展的重要途徑。通過文獻資料、邏輯分析、歸納演繹等研究方法對高校體育社團思政建設的價值意蘊、難點和實踐路徑進行深入剖析，認為加快推進高校體育社團思政建設有利于貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，有利于助推教育強國建設和推動體育強國戰略。當前高校體育社團思政建設存在指導教師思政能力不足、思政元素挖掘與社團活動融合不充分、社團文化價值影響力發揮不明顯等難點。基于此，提出高校體育社團思政建設的實踐路徑：一是提升教師思政素養與指導能力相齊驅，優化高校體育社團思政指導效能；二是挖掘思政元素與社團活動相融合，推進高校體育社團思政以體育德；三是增強文化自信與社團文化相協同，提升高校體育社團思政興文育人價值。

關鍵詞：新時代；高校體育社團；體育社團思政；思政建設

基金項目：昌吉學院教科研項目，《新時代普通高校體育社團思政建設研究》，項目編號：2022KY031。

一、引言

黨的十八大提出，將“立德樹人”作為教育的根本任務，這一要求不僅為教育事業發展指明了方向，亦為學校教育改革發展的提供了根本遵循。教育部在2020年頒發《高等學校課程思政建設指導綱要》（簡稱：《綱要》）的文件中指出：“各高校要將課程思政融入課堂教學建設，特別是綜合運用第二課堂，深度挖掘第二課堂的思政教育元素，深入開展形式多樣的實踐活動，不斷拓展課程思政建設方法和途徑，全面提升人才培養質量，落實‘立德樹人’根本任務”[1]。高校體育社團作為學校體育教育的第二課堂，不僅是幫助大學生在體育活動中強健體魄、掌握知識、錘煉意志、培養品德、健全人格、增強理想信念的重要途徑，亦是弘揚中華優秀傳統體育文化、筑牢中華民族共同體意識和厚植愛國主義精神的重要途徑，更是落實“立德樹人”根本任務和全面深化素質教育的重要載體。近年來，有關體育領域課程思政的內容一直是各學科專家及學者研究的熱點，但現有研究囿于學校體育課程、體育教學等方面，而忽視了高校體育社團這一重要的學校體育思政教育內容。面對當前高校體育社團思政建設研究不平衡、不充分的問題，重述其價值意蘊，重視其難點，重塑其實踐路徑，不僅是加快推進高校體育社團思政建設，亦是新時代學校體育教育發展的應有之義，更是有效拓展協同育人空間、提升立德樹人成效、提高人才培養質量的重要途徑。

二、新時代高校體育社團思政建設的價值意蘊

（一）高校體育社團思政建設有利于貫徹落實“鑄魂育人”思想

高校各類課程思政的建設在鑄魂育人方面發揮著重要的作用，但當前鑄魂育人空間囿于課堂，不能完全滿足鑄魂育人的需要。教育部2022年工作要點中指出：全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦，不僅要充分發揮高校思政課程鑄魂育人主渠道作用，還需另辟蹊徑不斷拓展鑄魂育人空間[2]。高校體育社團作為學校素質教育的重要組成部分，由于其活動具有很強的教育性、自發性、規則性、競技性、團隊合作性、身體活動的實踐性等特點，蘊涵豐富的思想政治教育元素，在思政教育方面有其獨特的育人價值。高校體育社團思政建設不僅是思政課程和課程思政的有效延伸，亦是實施思想政治教育的重要途徑，而全面推進思想政治教育首當其沖就是貫徹落實“鑄魂育人”思想[3]。因此，加快推進高校體育社團思政建設有利于貫徹落實“鑄魂育人”思想，形成協同育人效應。

（二）高校體育社團思政建設有利于助推教育強國建設

教育興則國家興，教育強則國家強。黨的二十大報告中強調：要優先發展教育，加快建設教育強國，緊緊圍繞建設高質量教育體系，發展素質教育。教育的核心是全面發展素質教育，而素質教育的根本任務則是立德樹人。要落實立德樹人根本任務，就要激發教育活力，創新各級各類學校育人途徑，全面開展思想政治教育。中共教育部黨組、共青團中央聯合印發教黨〔2020〕13號文件指出：要加強高校體育社團建設，加強社團成員思想政治教育，充分發揮社團的育人功能[4]。

高校體育社團作為高校學生社團的重要組成部分，亦是教育的重要組成部分，由于其各子項目具有團隊協作、磨練意志、遵守體育規則、勇敢頑強、不懈奮斗、體育精神和體育品德教育等思政元素，在思想政治教育方面有其獨特的育人優勢，能有效促進素質教育的發展，彌補課堂教學的不足，提高育人質量，完善高質量教育體系。因此，加快推進高校體育社團思政建設不僅有利于促進學生社團改革創新發展，更有利于助推教育強國建設。

（三）高校體育社團思政建設有利于助推體育強國戰略

體育強則中國強，國運興則體育興，習近平總書記在黨的二十大報告中指出：廣泛開展全民健身活動，加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發展，加快建設體育強國。全民健身活動是建設體育強國的基礎，而全民健身的重點人群是青少年，因此，全面開展青少年體育活動對實現體育強國戰略目標具有十分重要的意義[5]。

青少年是國家的希望，民族的未來，是實現中華民族偉大復興的先鋒力量，大學生思想較為活躍、開放，在增強其體魄的同時，加強其思想政治教育尤為重要[6]。高校體育社團思政不僅能指導學生學習體育知識和運動技能，養成體育鍛煉的習慣，還能引導學生將個人理想與中華民族偉大復興的中國夢相融合。

三、新時代高校體育社團思政建設的難點審視

（一）部分指導教師指導高校體育社團思政能力不足

高校體育社團指導教師是實施高校體育社團活動的策劃者和主導者，其思政素養及其思政能力的高低是影響高校體育社團思政育人成效的決定性因素[1]。要全面推進高校體育社團思政落實“立德樹人”重任和提高育人質量，需要廣大高校體育社團指導教師具備良好的思政素養和將思想政治教育元素巧妙融入社團活動的能力。

從目前來看，高校體育社團指導教師幾乎都是體育教師，由于其從小接受體育專業訓練，其精力主要集中在體育專業學習和訓練，而忽視了思想政治教育內容的學習，致使其缺乏思想政治教育學科知識，缺乏發掘體育領域理論與實踐兩個層面中思想政治教育元素的敏銳性，缺乏將價值塑造與知識傳授、能力培養三者融為一體、相互貫通的創造力和創新力[7]。究其原因，主要是高校體育社團指導教師未受過系統化馬克思主義理論教育，其在思政素養儲備不足和思政理論駕馭能力欠缺已成為當前推進高校體育社團思政育人改革的重要難點。

（二）思政元素挖掘與社團活動融合不充分

思政元素的挖掘和融入是落實課程思政的研究重點[8]。由于體育的本質特點和學科專業背景的不同，無論是體育課程教材還是理論及術科教學都較為注重體育專業知識傳授和技能培養，而對價值觀塑造方面的內容相對較少，這對指導教師挖掘和轉化思政元素的能力形成了巨大挑戰，如何將思政這塊有機肥融入高校體育社團活動這片土壤也就成為高校體育社團思政的難點所在。要想實現思政之肥充分融入體育社團活動之壤，就要求指導教師在挖掘思政元素的過程中，將思政這塊有機肥轉化成易于分解、易于吸收、易于培植、易于推廣的元素，并充分將其融入高校體育社團活動的能力，進一步提升高校體育社團活動中價值塑造、知識傳授、能力培養三者充分融合的質量，從而提升人才培養成效。反觀現實，在體育社團活動中融入思政教育內容過程中，多數指導教師都是生搬硬套，強行將思政教育內容嫁接至社團活動中，形成碎片化、片段化的思政教育內容，使得社團活動與思政教育內容聯系不緊密，知識傳授、能力培養與價值塑造融合不充分，不僅不利于學生深入理解和體會其中的價值所在，更不利于推進高校體育社團思政建設。

（三）高校體育社團文化價值影響力發揮不明顯

高校體育社團文化是校園文化的重要組成部分，強有力的高校體育社團文化是高校體育社團思政可持續發展的核心支撐，亦是增強文化認同感和推進文化自信的基礎[9]。由于多數高校體育社團缺乏系統性和引領性社團指導手冊，社團活動內容僅注重體育專業知識、技能練習和比賽，而忽略了思想文化學習，使得高校體育社團文化建設面臨巨大挑戰，如何建設強有力的高校體育社團文化成為高校體育社團思政建設的難點。要想建設強有力的高校體育社團文化，增強高校體育社團文化認同感，提升高校社團文化價值影響力，傳承和發揚革命文化，堅持和發展社會主義先進文化，不斷增強文化自信。通過訪談發現，多數在高校社團文化建設流于形式缺乏內涵，盲目效仿缺乏特色，缺乏規劃不成體系，使得高校體育社團文化認同感不強且價值影響力不高。

四、新時代高校體育社團思政建的實踐路徑

（一）提升指導教師思政素養與能力相齊驅，優化高校體育社團思政科學指導效能

教育大計，教師為本。教師乃人類靈魂的塑造著，肩負著為黨育人和為國育才的神圣使命。加快推進高校體育社團思政建設，必先從提升指導教師思政素養和指導能力著手，以提升思政素養優化指導能力，以提升指導能力推進思政素養傳遞，兩者相輔相成、互為促進。當前高校體育社團指導教師大都是體育教師兼職指導，其具有很強的體育素養和指導能力，但在思政素養方面與思政教師相比能力有限。為進一步提升指導教師對高校體育社團思政建設的指導效能，應著重加強高校體育社團指導教師自我革新、自我學習的意識和能力，不斷提升指導教師的思政素養，實現思政素養與指導能力并駕齊驅、協同發展，堅持教師思政素養與指導能力雙管齊下，全面優化高校體育社團思政指導效能。

（二）挖掘思政元素與社團活動相融合，提升高校體育社團思政以體育德成效

教育部在2020年頒發《高等學校課程思政建設指導綱要》指出：要結合專業特點及其價值理念深入挖掘思政元素，將價值引領有機融入知識傳授和能力培養過程中，實現教育無痕的育人效果[1]。高校體育社團活動最鮮明的特點就是以身體練習為基本手段，以體育社團項目為依托，開展各類體育活動。因此，在挖掘思政元素的過程中要緊緊圍繞高校體育社團活動展開，結合高校體育社團各項目和身體活動的特點，將思政元素有機融入高校體育社團活動實踐，形成思政引領社團活動，社團活動隱含思政內容。例如：在排球社團活動中講述中國女排不畏強敵、勇敢頑強、為國爭光的故事，激發學生不怕困難、艱苦訓練、為國爭光的內生動力，進一步弘揚愛國主義精神；通過挖掘思政元素并與高校體育社團活動深度融合，不僅能有效解決體育社團教育和思政教育“兩張皮”的問題，還能進一步提升高校體育社團思政以體育德成效。

（三）增強文化自信與社團文化相協同，提升高校體育社團思政興文育人價值

黨的二十大報告強調：要堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信，加快推進文化自信就必須堅持和發展社會主義先進文化，大力弘揚中華優秀傳統文化，傳承和發揚革命文化。再此背景下，加快推進高校體育社團思政建設必須把中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化作為社團文化發展的重要內容，不斷增強高校體育社團文化自信，這不僅是建設社會主義文化強國的應有之義，亦是新時代高校體育社團思政建設的必然要求，更是增強文化自信的必由之路。因此，建設新時代高校體育社團文化必須牢牢堅持中國特色社會主義文化發展道路，以社會主義核心價值觀為導向，加快推進文化自信與高校體育社團文化相結合，講好中國體育故事，弘揚中華體育精神，傳承民族傳統體育文化，培育時代新人，增強學生文化價值認同和文化自信底氣，提升高校體育社團思政興文育人價值，進而提升中國特色社會主義文化軟實力和影響力。

五、結語

新時代高校體育社團建設迎來了新契機，同時也面臨著巨大的挑戰。高校體育社團不僅肩負著新時代高質量育人的重要使命和任務，亦是實現教育大國邁向教育強國的重要力量，更是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的重要途徑。課程思政是新時代落實立德樹人根本任務的重要舉措，需要學校各部門協同教育組織共同努力，將價值引領生動有效的貫通融入知識傳授與能力培養過程中，構建協同育人體制機制。高校體育社團思政建設是一個全新的概念，目前尚無成熟的樣例和可供借鑒的經驗，在高校體育社團實踐活動過程中尚未形成完整的研究理論體系和成熟的推行框架，在探索高校體育社團思政建設過程中，要牢牢堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，明確建設思路，逐步探索高校體育社團思政建設的理論結構，不斷完善高校體育社團思政建設實踐路徑。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關于印發《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知[EB/OL].（2020.06.01）[2022.11.15].http：//www.moe.gov. cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[2]教育部.教育部2022年工作要點[EB/OL].（2022.02.08）[2022.11.15].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/ moe_164/202202/t20220208_597666.html

[3]章翔.“三全育人”視域下大學體育俱樂部課程思政建設的學理基礎與踐行路徑[J].體育學刊，2022，29（01）：118-123.

[4]中共教育部黨組和共青團中央.《高校學生社團建設管理辦法》[EB/OL].（2020.1.20）[2022.11.15].https：//www.jsahvc.edu.cn/ tw/2021/0101/c2583a99689/pagem.htm.

[5]崔樂泉.中國式現代化與體育強國建設的中國模式[J/OL].首都體育學院學報：1-10[2022-11-17].DOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2022.06.002.