高水平中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

一、引言

當(dāng)前已步入信息化、智能化時(shí)代，各種項(xiàng)目的管理逐步向信息化、智能化邁進(jìn)。2021年中山市多所學(xué)校成為廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位，針對(duì)省高水平“雙師型”師資隊(duì)伍項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)要求，迫切需要構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)信息化管理服務(wù)平臺(tái)。通過(guò)信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教師從入職到成長(zhǎng)為教壇新秀、骨干教師、專業(yè)（群）帶頭人、名師等分階段培養(yǎng)、層級(jí)管理的信息化服務(wù)功能。本系統(tǒng)是基于B/S架構(gòu)、SpringBoot框架、Java 2E技術(shù)平臺(tái)、VUE 2.0，以 Mysql作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的信息化管理平臺(tái)。該平臺(tái)主要有師資隊(duì)伍管理、師德師風(fēng)、教師培訓(xùn)、教師發(fā)展、資格認(rèn)定、名師風(fēng)采、大師工作室、培養(yǎng)基地、教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等覆蓋師資隊(duì)伍建設(shè)全生命周期的功能模塊，目前系統(tǒng)運(yùn)行良好。

二、系統(tǒng)需求分析

"""" （一）業(yè)務(wù)流程分析

根據(jù)廣東省高水平“雙師型”師資隊(duì)伍項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)要求，參照“鷹成長(zhǎng)計(jì)劃”師資隊(duì)伍梯隊(duì)成長(zhǎng)模式構(gòu)建信息化管理平臺(tái)，該服務(wù)平臺(tái)能最大限度滿足業(yè)務(wù)功能需求，實(shí)現(xiàn)教師從入職到成長(zhǎng)為教壇新秀、骨干教師、專業(yè)（群）帶頭人、名師等分階培養(yǎng)、層級(jí)管理的信息化服務(wù)功能，對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)材料進(jìn)行數(shù)據(jù)化管理，致力建設(shè)一支“校企互通、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)組合”的“雙師型”教師隊(duì)伍。

系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)定為五種角色，分別有項(xiàng)目系統(tǒng)管理員、校級(jí)管理員、專業(yè)群管理員、教務(wù)處管理員、教師。按照角色，設(shè)置不同的用戶權(quán)限。學(xué)校管理員包括校級(jí)管理員、專業(yè)群管理員、教務(wù)處管理員。學(xué)校管理員權(quán)限主要用于設(shè)置師資成長(zhǎng)路徑、審核教師資質(zhì)；系統(tǒng)管理員主要維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，包括發(fā)布培訓(xùn)通知、課程、名師風(fēng)采等；教師權(quán)限用于提交資質(zhì)審核材料，包括上傳認(rèn)定流程對(duì)應(yīng)的佐證材料，完成成長(zhǎng)路徑要求的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，報(bào)名相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)等。

"""" （二）功能性需求

系統(tǒng)功能性分析主要包括5個(gè)模塊，如圖1所示。

（1）用戶中心，有統(tǒng)一登錄、個(gè)人工作臺(tái)、賬戶管理、通知中心。

（2）雙師認(rèn)定，有流程配置、成長(zhǎng)路徑管理、資格申請(qǐng)、資質(zhì)審核。

（3）教師發(fā)展中心，有在線課程資源、活動(dòng)報(bào)名管理、培養(yǎng)基地管理、師資隊(duì)伍管理。

（4）數(shù)據(jù)展示，有師德師風(fēng)、名師風(fēng)采、大師工作室、教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（5）系統(tǒng)管理，有組織機(jī)構(gòu)、用戶管理、字典管理、系統(tǒng)設(shè)置。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

（一）相關(guān)技術(shù)

Spring Boot是基于Spring框架的快速開(kāi)發(fā)工具，遵循開(kāi)箱即用和約定優(yōu)于配置的原則。它利用Spring的IOC容器處理對(duì)象間的依存關(guān)系，降低組件耦合性。提供預(yù)設(shè)依賴組合和自動(dòng)配置，簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)Spring應(yīng)用中煩瑣的XML配置。通過(guò)減少配置工作量、實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化配置、內(nèi)置Web容器和簡(jiǎn)化依賴管理，使開(kāi)發(fā)者能快速搭建和運(yùn)行應(yīng)用，專注于業(yè)務(wù)邏輯，提高開(kāi)發(fā)效率。

Vue.js是一款基于標(biāo)準(zhǔn)HTML、CSS和JavaScript構(gòu)建的前端框架，是一個(gè)強(qiáng)大的前端框架，幫助開(kāi)發(fā)者高效地開(kāi)發(fā)用戶界面。其設(shè)計(jì)原則是漸進(jìn)式，可以從簡(jiǎn)單的組件逐步構(gòu)建復(fù)雜的應(yīng)用。它支持組件化開(kāi)發(fā)，每個(gè)組件包含自己的邏輯和樣式，提高代碼模塊化和可維護(hù)性。采用MVVM設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)與界面交互，實(shí)現(xiàn)響應(yīng)式更新。Vue.js具有靈活性，易于上手且便于與第三方庫(kù)整合。結(jié)合現(xiàn)代化工具鏈和類庫(kù)，能支持復(fù)雜單頁(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。

低代碼是一種應(yīng)用開(kāi)發(fā)方法，通過(guò)可視化手段簡(jiǎn)化編程，減少手動(dòng)編碼工作。低代碼平臺(tái)提供圖形化界面和模型驅(qū)動(dòng)邏輯，以及豐富的預(yù)制組件和模板，支持快速應(yīng)用開(kāi)發(fā)和部署。這些平臺(tái)還允許用少量代碼進(jìn)行擴(kuò)展，以滿足特定需求。低代碼平臺(tái)通過(guò)用戶友好的界面和拖拽組件等方式，幫助開(kāi)發(fā)者快速整合表單引擎、流程引擎、報(bào)表引擎等中間件，構(gòu)建功能完善的應(yīng)用程序。具有快速構(gòu)建應(yīng)用、集成便捷和連接現(xiàn)代IT生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。

混合云平臺(tái)是企業(yè)IT基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代形態(tài)，結(jié)合私有云和公有云優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)靈活高效的資源管理。特點(diǎn)包括協(xié)同工作、資源管理、業(yè)務(wù)適配、成本優(yōu)化和接入靈活。混合云平臺(tái)基于異構(gòu)虛擬化技術(shù)，原生支持KVM虛擬化技術(shù)，并支持VMware vCenter虛擬化接管功能，滿足用戶數(shù)據(jù)中心異構(gòu)虛擬化需求，適應(yīng)不同重要性的業(yè)務(wù)部署。

（二）系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)

1.系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)

系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)開(kāi)發(fā)，具有穩(wěn)定、易操作和維護(hù)簡(jiǎn)便掌優(yōu)勢(shì)。該架構(gòu)分為數(shù)據(jù)庫(kù)層、業(yè)務(wù)邏輯層和用戶層。它簡(jiǎn)化了維護(hù)升級(jí)流程，因更新主要在服務(wù)器端進(jìn)行，客戶端無(wú)需操作。具備跨平臺(tái)性，服務(wù)器端安裝軟件后，不同操作系統(tǒng)的瀏覽器均可訪問(wèn)。此架構(gòu)易于擴(kuò)展新功能模塊，方便系統(tǒng)升級(jí)。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集中管理，有助于數(shù)據(jù)整合共享，增強(qiáng)安全性和一致性，減少了客戶端硬件成本，且便于快速部署。用戶界面基于瀏覽器友好直觀。支持實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)更新交互，提高了系統(tǒng)響應(yīng)速度并減少網(wǎng)絡(luò)負(fù)載。增強(qiáng)了數(shù)據(jù)安全性。

該系統(tǒng)滿足國(guó)家信息安全二級(jí)等保認(rèn)證，構(gòu)建于混合云基礎(chǔ)上，支持高并發(fā)和橫向擴(kuò)展。應(yīng)用層支持多端登錄和統(tǒng)一用戶認(rèn)證，業(yè)務(wù)層覆蓋標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程，中心層運(yùn)用通用組件和中間件強(qiáng)化功能，基礎(chǔ)層利用混合云資源搭建Linux操作系統(tǒng)環(huán)境。

2.系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

"""" 項(xiàng)目系統(tǒng)采用混合云平臺(tái)進(jìn)行部署管理。由應(yīng)用通過(guò)內(nèi)網(wǎng)SLB實(shí)現(xiàn)多實(shí)例，通過(guò)WAF綁定公網(wǎng)IP進(jìn)行外網(wǎng)映射。校內(nèi)各個(gè)應(yīng)用服務(wù)部署在不同的VPC，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授權(quán)后可以實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)如統(tǒng)一用戶中心的接口調(diào)用。

（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，采用Mysql作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，準(zhǔn)確記錄儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。依次建立業(yè)務(wù)審核表zs_t_business_audit，業(yè)務(wù)流水表zs_t_business_service，證書表zs_t_certificate，競(jìng)賽輔導(dǎo)表zs_t_competition_guide，雙師申請(qǐng)表zs_t_double_apply，雙師申請(qǐng)條件表zs_t_double_apply_item，雙師認(rèn)證條件表zs_t_double_condition，雙師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)表zs_t_double_standard，雙師隊(duì)伍表zs_t_double_team，雙師隊(duì)伍與教師的關(guān)聯(lián)表zs_t_double_team_teacher，名師風(fēng)采表zs_t_famous_teacher，企業(yè)實(shí)訓(xùn)表zs_t_practice，課題研究表zs_t_research，服務(wù)團(tuán)隊(duì)表zs_t_service_team，服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員表zs_t_service_team_member，培訓(xùn)基地表zs_t_train_base。

（四）系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

1.系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理包括組織機(jī)構(gòu)、用戶管理、字典管理、系統(tǒng)設(shè)置管理。

（1）組織機(jī)構(gòu)管理：學(xué)校管理員可以在組織人員管理中進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，包括初始化用戶數(shù)據(jù)、重置用戶密碼、禁用賬號(hào)登錄等操作。

（2）用戶角色權(quán)限管理：學(xué)校管理員在系統(tǒng)管理中可以對(duì)角色、菜單和權(quán)限進(jìn)行管理。不同角色具有不同的菜單訪問(wèn)和操作權(quán)限。

（3）字典管理：學(xué)校管理員可以在字典管理中對(duì)平臺(tái)使用的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。

（4）系統(tǒng)設(shè)置：學(xué)校管理員可以設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)，如系統(tǒng)名稱、Logo、圖標(biāo)、宣傳Banner等。

2.雙師認(rèn)定

雙師認(rèn)定包括流程配置、成長(zhǎng)路徑管理、資格申請(qǐng)、資格審核。

（1）流程配置，管理員配置雙師認(rèn)定提交規(guī)范及審核流程。

（2）成長(zhǎng)路徑管理，圍繞著“鷹成長(zhǎng)”師資隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)定教師從入職到成長(zhǎng)為教壇新秀、骨干教師、專業(yè)（群）帶頭人、名師等分階段所需要具備的資格條件。

（3）資格申請(qǐng)，教師根據(jù)成長(zhǎng)路徑要求，按階段提交各層級(jí)的資格證明，如提交各類與教師專業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)踐申請(qǐng)，并提交實(shí)訓(xùn)記錄。實(shí)訓(xùn)記錄包括：實(shí)訓(xùn)信息、每日記錄、實(shí)訓(xùn)總結(jié)、企業(yè)評(píng)價(jià)、實(shí)踐成果、學(xué)校認(rèn)定等，或各類證書、競(jìng)賽輔導(dǎo)、課題研究等。

（4）資格審核，根據(jù)資格條件要求，審核教師提交的資格證明材料。

3.教師發(fā)展中心

教師發(fā)展中心中心包括在線課程資源、活動(dòng)報(bào)名管理、培養(yǎng)基地管理、師資隊(duì)伍管理，主要用于組織教師的資格評(píng)定、培訓(xùn)學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)等。

（1）在線課程資源，管理員可以分享名師課件、培訓(xùn)視頻等。

（2）活動(dòng)報(bào)名管理，管理員可以發(fā)布各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、講座等，包括名師引領(lǐng)、傳幫帶等，并可以在后臺(tái)進(jìn)行報(bào)名統(tǒng)計(jì)。

（3）培養(yǎng)基地管理，管理校外企業(yè)雙師型師資培養(yǎng)基地。

（4）師資隊(duì)伍管理，管理學(xué)校師資隊(duì)伍和成員。

4.數(shù)據(jù)展示

數(shù)據(jù)展示包括師德師風(fēng)、名師風(fēng)采、大師工作室、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，如圖2所示。可查看目前教師的總數(shù)量，也可以分別查看雙師、名師、專業(yè)群帶頭人、專業(yè)帶頭人、骨干教師、新教師的數(shù)據(jù)。同時(shí)，可查看各類培訓(xùn)報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)，在線學(xué)習(xí)課程數(shù)量；可對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出，如圖3所示。

（1）師德師風(fēng)，用來(lái)展示學(xué)校師德師風(fēng)示范基地建設(shè)情況及相關(guān)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、業(yè)績(jī)等。

（2）名師風(fēng)采，以名師工作室為引領(lǐng)，用于展示名師工作室及各部門各類的名師。

（3）大師工作室，用于展示校內(nèi)大師的情況及工作室相關(guān)動(dòng)態(tài)。

（4）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，展示各專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、成員、業(yè)績(jī)、動(dòng)態(tài)等相關(guān)情況。

四、結(jié)束語(yǔ)

"""" 高水平中職學(xué)校師資成長(zhǎng)系統(tǒng)，主要解決當(dāng)前中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合“雙師型”教師培養(yǎng)等問(wèn)題，并構(gòu)建了符合現(xiàn)行最新政策指導(dǎo)的“雙師型”師資認(rèn)定審核流程。

同時(shí)圍繞著“鷹成長(zhǎng)”師資隊(duì)伍建設(shè)，平臺(tái)提供了從新教師入職到成長(zhǎng)為教壇新秀、骨干教師、專業(yè)（群）帶頭人、名師等分階培養(yǎng)、層級(jí)管理的信息化服務(wù)功能。

責(zé)任編輯 朱守鋰