基于職業(yè)能力培養(yǎng)的低壓電工作業(yè)考證教學實施策略

一、引言

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，電氣行業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，對人才的需求也越來越大。在電氣行業(yè)中，低壓電工擔負著電氣設備的安裝、調(diào)試、維護和運行等工作，是一項技術含量較高的職業(yè)。為了確保低壓電工的專業(yè)能力和技能素質(zhì)符合要求，我國設立了低壓電工作業(yè)考證制度。然而，低壓電工作業(yè)考證的通過率卻一直不高，尤其是在中等職業(yè)技術學校和技工學校。究其原因，除了教學資料、師資水平等外部原因外，內(nèi)在原因主要在于對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重視程度不夠。

二、低壓電工作業(yè)考證概述

（一）考證目的和意義

低壓電工作業(yè)考證制度是為了規(guī)范低壓電工作業(yè)人員的技術能力和素質(zhì)，提高電氣行業(yè)整體的服務質(zhì)量和安全性，促進電氣行業(yè)的良性發(fā)展而設立的。其目的在于對從業(yè)人員進行技能鑒定和評定，確保其具備合格的實際操作能力和理論知識，能夠熟練掌握電氣作業(yè)的要領和技術規(guī)范，為電氣行業(yè)的安全、高效運轉提供必要的技術保障。

低壓電工作業(yè)考證制度的實施意義在于提高低壓電工作業(yè)技術人員的技能水平和職業(yè)素質(zhì)，提高行業(yè)的整體服務質(zhì)量和安全性，增強行業(yè)的市場競爭力，為電氣行業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下更加堅實的基礎。

（二）考證難點及原因

低壓電工作業(yè)考證包含理論和實操兩部分，難點主要在于實際操作技能考試部分，考生需要在考場上抽取考評任務并獨立完成，考試內(nèi)容深度和廣度都相對較大，細節(jié)較多，需要考生準備充分。這些難點不僅是考試內(nèi)容比較難，同時也涉及考生的素質(zhì)和能力，抽取題目的難易程度和不同學生的理論基礎、實操能力、表達能力等都有關系，這也成為考試難度不平衡和學生成績差異較大的重要原因之一。同時，傳統(tǒng)的教學方式和教材質(zhì)量也是低壓電工作業(yè)考證通過率不高的重要原因。

三、職業(yè)能力培養(yǎng)理論探討

（一）職業(yè)能力培養(yǎng)的意義和特點

職業(yè)能力培養(yǎng)是指通過教育、培訓等方式，使學生或者職業(yè)人員能夠掌握職業(yè)所需的能力，并將其真正應用于工作實踐中，從而實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展和組織發(fā)展的培養(yǎng)活動。職業(yè)能力培養(yǎng)對于提高個人的職業(yè)素質(zhì)、增強學生的綜合能力、提高企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營水平都具有重要的意義。

職業(yè)能力培養(yǎng)的特點主要包括針對性強、實踐性強、綜合性強和市場適應性強等方面。在職業(yè)能力培養(yǎng)中，針對實際工作中的任務和職責進行培訓，強調(diào)實踐操作和實際應用。綜合性強，則應該在原有技術技能的基礎上，兼顧學科領域知識的全面提升，達到全方位的能力培養(yǎng)。市場適應性強則是強調(diào)職業(yè)能力與市場之間的聯(lián)系，緊跟市場發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整和改進培訓內(nèi)容和方式，適應市場需求。

（二）職業(yè)能力培養(yǎng)與考證通過率的關系

低壓電工作業(yè)考證的難點是實際操作測試，其關鍵在于集中培訓和實際操作技能訓練。職業(yè)能力培養(yǎng)的目標是提高職業(yè)人員在實際工作中的工作能力和素質(zhì)，具備更好地應對和解決問題的能力。因此，職業(yè)能力培養(yǎng)與考證通過率之間具有密切關系。

在職業(yè)能力培養(yǎng)中，應以考證為目標，重點培養(yǎng)考證所需的技術和能力。讓科學的理論知識與實際操作緊密結合，加強考證技能的訓練，既提高考生的能力和素質(zhì)，也為提高考證通過率打下基礎。

同時，在考證教育和培訓中，應注重全方位的設施和環(huán)境改善，如實驗室、教學設施、信息化教育資源，激發(fā)學生的學習興趣。這些資源都有助于考生更好地掌握考試所需的技能和知識，從而提高考證通過率。

四、低壓電工作業(yè)考證教學實施策略分析

（一）課程設置策略

1.分步驟學習課程

低壓電工作業(yè)考證的理論與實際操作都十分復雜，需要將所學的技術知識和實際技能結合起來。為了提高考試的通過率，可以將課程按照考證科目內(nèi)容順序分步驟進行設計，逐步深入學習。首先，學習必要的理論知識，然后逐漸過渡到實際操作的練習階段，最后進行模擬考試。

比如，科目一考核的是安全用具使用，涉及的內(nèi)容有：萬用表、鉗形電流表、兆歐表、接地電阻測量儀、爬桿登高作業(yè)、使用便攜式接地線。我們可以按照章節(jié)內(nèi)容先學習必要的理論知識，然后過渡到實操環(huán)節(jié)。

2.設置實操環(huán)節(jié)

低壓電工作業(yè)考證需要通過實際操作來證明考生的操作技能，這部分比較重要，也比較難，因此，在課程設置中，應當充分考慮實踐環(huán)節(jié)的設置，可以通過模擬考核實訓室進行實操訓練，然后一對一展開模擬考評測試，培養(yǎng)學生的實際操作技能和應變能力。

（二）教學方法和手段策略

1.強調(diào)實操訓練重要性，科學分組

實操是低壓電工作業(yè)考證的核心內(nèi)容，因此在教學方法方面，應當注重實操的訓練。教師可以先和班主任一起做好學生的思想工作，讓學生認識到實操在考證中的重要性，再對學生進行分組訓練，分組過程充分考慮學生的特點，相互搭配，共同提高。

2.利用現(xiàn)代化教學手段，提升教學效率

低壓電工作業(yè)考證內(nèi)容包含理論和實操，雖然實操是核心，但能否通過考證的條件是理論和實操均要合格，缺一不可。同時，實操分組訓練時，由于實訓設備資源有限，不可能全部學生一起訓練，所以會出現(xiàn)一部分學生做實操，另一部分學生自習的情形。對此，我們可以利用現(xiàn)代化教學手段來解決這些問題。

例如，利用微信公眾號建設電工作業(yè)教學資源庫，讓學生在資源庫上預習或自學。這也是我們研究的課題內(nèi)容，在資源庫的建設上，我們可以設定實操技能、理論練習、精品課件三個模塊，在實操技能模塊，教師錄制相應考核科目章節(jié)內(nèi)容的精品微課視頻，給學生預習或自學，在錄制方式上，采用代入感強、沉浸式的第一人稱視角，讓學生直觀學習實操的步驟和細節(jié)。

在理論練習模塊，建立理論考試試題庫，分為章節(jié)練習和模擬考試，讓學生充分利用零碎時間快速提高理論成績。同時，還應考慮中職學生學習的積極性，為此，在模擬考試中，教師應定時公布學生的考試成績，并設定一些獎勵，督促學生堅持做題，讓學生在積極的氛圍中提高學習主動性。

3.采用互動教學，提高學生學習積極性

通過教師與學生互動、學生之間互動等方法，可以增強學生對知識的學習興趣和對教育的參與度。在教學中，可以采用小組討論、互動問答等方式，激發(fā)學生的思維和潛能，增強學生的學習體驗。譬如，在實操環(huán)節(jié)后期，可設置模擬考評，讓一部分學生充當考評員，另一部分學生充當考生進行模擬考評，考評完成后進行角色輪換。教師在活動中起到監(jiān)督、指導作用，學生在互動的氛圍中提高學習積極性。

（三）師資隊伍建設策略

1.專業(yè)教師

專業(yè)的教師隊伍可以為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更系統(tǒng)的教育，并且對教學質(zhì)量的提高有著積極的影響。培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍可以提高教學質(zhì)量，讓學生的綜合能力得到有效提高，從而提高考證通過率。因此，學校可以組織一部分骨干教師進行考證培訓，讓教師細致掌握考評的要求，能充當考評員的角色。

2.外部資源支持

在教學中，應利用社會、行業(yè)資源及相關企業(yè)資源，引入相關的企業(yè)專家進行授課，以進一步提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地學習和掌握職業(yè)能力。因此，可以邀請電工考證主管部門的培訓教師前來授課，讓培訓內(nèi)容更切合考證實際。

（四）環(huán)境和資源建設策略

1.教學設施改善

改善教學設施可以讓學生擁有更加舒適、更加專業(yè)的學習和訓練環(huán)境。在低壓電工作業(yè)考證教育中，可以建設專門的實訓室，配備專業(yè)設備，模擬真實的考核環(huán)境進行實操訓練，這對于提高學生的實操技能、掌握考證所需的技能和知識、提高考證通過率有著積極的促進作用。

2.信息化教育資源建設

信息化時代的到來，讓信息技術在教育領域有了越來越廣泛的應用。在低壓電工作業(yè)考證教育中，可以通過微信公眾號資源、在線教學等方式進行教學和考核，這些信息化教育資源的建設將更好地提高考生的學習質(zhì)量和效果，增強學生的信心。

五、結論

（一）主要研究成果

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的低壓電工作業(yè)考證教學在課程設置中，應采用分步驟進行學習、設置實踐環(huán)節(jié)的策略；在教學方法和手段策略中，采用互動教學方法，注重實操訓練；在師資隊伍建設策略中，強調(diào)培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍和引入外部資源支持；在環(huán)境和資源建設策略中，積極推進教學設施改善和信息化教育資源建設。這些策略的實施將有助于提高低壓電工作業(yè)考證的通過率，對于學生職業(yè)能力培養(yǎng)具有重要意義。

（二）研究貢獻和局限性

本研究的貢獻在于提出了基于職業(yè)能力培養(yǎng)的低壓電工作業(yè)考證教學實施策略，針對考證通過率低的問題提出了可行性策略，為職業(yè)教育改革和學生職業(yè)能力培養(yǎng)提供了參考。但是，研究也存在一定局限性，難以完全解決職業(yè)教育的現(xiàn)實問題。因此，需要更加深入的研究和探索，以推動學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（三）后續(xù)研究展望

在本文的基礎上，可以進一步深化職業(yè)能力培養(yǎng)理論探討；加強基于信息技術的教學策略研究；探究教育與社會、經(jīng)濟、文化等方面的聯(lián)系。此外，還可以從不同學校、不同地區(qū)的視角，對職業(yè)能力培養(yǎng)進行比較研究，以期針對性更強，更好地為職業(yè)教育發(fā)展服務。

[基金項目：廣東省教育科學規(guī)劃2021年度中小學教師教育科研能力提升計劃項目“基于微信公眾號的低壓電工作業(yè)教學資源庫的建設與實踐研究”（項目編號：2021YQJK441）的階段性研究成果。]

責任編輯 陳春陽