物流管理專業課程思政與創新創業教育融合設計探究

摘" 要：文章以廈門大學嘉庚學院物流管理專業為例，介紹其課程思政與創新創業教育融合發展思路，并重點介紹其專業課課程思政與創新創業教育融合設計案例，總結經驗和提出未來繼續建設思路，以期為相關學校物流管理專業課程思政與創新創業教育融合設計提供借鑒。

關鍵詞：物流管理；課程思政；創新創業教育

中圖分類號：F252; G642" " 文獻標志碼：A" " DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2024.17.043

Abstract： Takes the logistics management major of Xiamen University Tan Kah Kee College as an example to introduce the development concept of integrating ideological and political education with innovation and entrepreneurship education in its curriculum. It focuses on the design case of integrating ideological and political education with innovation and entrepreneurship education in its professional curriculum， summarizes experience， and proposes future construction ideas， in order to provide reference for the integration design of ideological and political education with innovation and entrepreneurship education in relevant schools' logistics management courses.

Key words： logistics management; curriculum ideological and political education; innovation and entrepreneurship education

0" 引" 言

創新是推動社會發展的不竭動力。2014年，李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”，2015年，國務院發布《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》，要求把創業精神培育和創業素質教育納入國民教育體系，要加快完善創業課程設置。同年，國務院辦公廳發布《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，要求促進專業教育與創新創業教育有機融合，系統提出高校如何開展創新創業教育改革。2018年，國務院出臺《關于推動創新創業高質量發展，打造“雙創”升級版的意見》，推動高校創新創業教育不斷發展。大學的本質是立德樹人[1]。早在2016年，習近平主席就在全國高校思想政治工作會議上強調了要把立德樹人作為教育教學全過程的中心環節，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程。2020年，教育部《高等學校課程思政指導綱要》正式發布，明確指出立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。

立德樹人要求每一門課程都需要廣泛開展課程思政工作[2]，創新創業教育又是高校教……