STEAM教育理念下初中體育教學(xué)創(chuàng)新策略研究

摘要：隨著STEAM教育理念的普及，要求教育工作者跨越學(xué)科邊界，整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的知識和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教學(xué)作為學(xué)生身心發(fā)展的重要組成部分，亦面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過分析當(dāng)前STEAM教育理念在初中體育教學(xué)中實(shí)施的主要障礙，提出優(yōu)化教育資源和設(shè)施配置、加強(qiáng)教師跨學(xué)科能力培訓(xùn)、提升學(xué)生興趣和參與度、完善課程設(shè)計和評估體系四個創(chuàng)新策略，以期提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：STEAM教育；初中體育教學(xué)；創(chuàng)新策略；跨學(xué)科整合

一、引言

STEAM教育理念以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合、創(chuàng)新教學(xué)模式和破除學(xué)科間壁壘為目標(biāo)[1]，旨在以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，對全面推動素質(zhì)教育具有重要作用[2]。

體育學(xué)科作為教育類學(xué)科，實(shí)踐性較強(qiáng)，并蘊(yùn)含豐富的五育資源，具有養(yǎng)德、益智、勤勞、尚美的育人作用。而且，體育“以體帶全”的特點(diǎn)鮮明，進(jìn)行跨學(xué)科融合的可行性很高[3]。在STEAM教育框架下，體育教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，也成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力發(fā)展的重要平臺[4]。

因此，探索STEAM教育理念下的初中體育教學(xué)創(chuàng)新策略，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

二、初中體育與STEAM教育結(jié)合概述

（一）STEAM教育理念概述

STEAM教育理念源于STEM教育，后者側(cè)重于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域的融合教育，而STEAM在此基礎(chǔ)上加入了藝術(shù)（Art），不僅僅是將藝術(shù)作為一門獨(dú)立的學(xué)科加入，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與STEM其他領(lǐng)域的跨學(xué)科融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力[5]。……