國際資訊

人工智能應用于教育領域的五大優先領域

1.首先應解決人工智能的倫理和隱私問題。需要制訂相關指導方針，保護學生隱私、維護人工智能的公平性，并告知K12教育者和學生人工智能的潛在風險與益處。2.為K12教育者和管理者建立一個全面的人工智能框架。應明確界定人工智能素養，建立最佳實踐，并建立相關的培訓和支持資源。此外，必須為教師提供充分的專業發展機會和支持。3.將人工智能融入所有學科之中，指導學生如何有效使用人工智能工具。應在所有學科領域，而不僅僅是計算機科學中使用人工智能，并能夠應用它來增強解決問題的能力和批判性思維能力。4.與行業合作，培養學生為取得職業成功所必需的技能。與行業伙伴的合作對確保學校教授的技能與職場需求保持一致至關重要。此外，通過培養學生的創造力等“軟”技能，為他們進入人工智能驅動的職場做好準備具有巨大的推動作用。5.制訂明確的人工智能教育政策。明確的政策和指導可以幫助教育者和管理者有效應對人工智能的復雜性。（來源：https：//www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/07/11/5-critical-takeaways-for-ai-in-education/）

充分發揮教育科技在非洲教育發展中的協同作用

當前，非洲面臨人口激增、城市化迅速發展和技術進步等重大挑戰。基礎設施不足、教師短缺、課程內容過時等問題導致學生輟學率高和學習成績較差。不過，教育科技潛力巨大，可以有效解決這些問題。通過在線課程、互動學習平臺和虛擬現實模擬，教育科技可以打破地理障礙，提升教育的普及性。例如，人工智能算法能夠幫助識別不同學生的學習差距，提供個性化教學，解決教師短缺問題，改善學習效果。然而，整個非洲地區仍然存在數字鴻溝問題，人們對數字內容質量和教師能否有效利用技術存在擔憂。在農村和邊遠地區，可靠的互聯網接入和數字設備仍然有限。同時，教育工作者也需要培訓和支持。政府在基礎設施投資、擴展寬帶連接和提供數字設備方面可以發揮關鍵作用，同時還必須制訂有關教育科技使用的指南，并確保為這些倡議的實施提供可持續的資金支持。而私營部門可以通過企業社會責任倡議、投資學校基礎設施和支持教育項目等方式，為政府提供助力。（來源：https：//ela-newsportal.com/the-symbiotic-potential-of-edtech-the-future-of-education-in-africa/）

利用教育科技應對人工智能風險

盡管生成式人工智能在K12學校和大學中很受歡迎，但人們對AI幻覺和數據隱私的擔憂依然存在，技術開發者也更加關注技術倫理。美國探索教育公司（Discovery Education）的安柏·奧倫斯坦（Amber Orenstein）強調了對AI工具提供反饋和生成內容的需求，同時強調了制訂內部政策以確保安全和以符合倫理道德的方式使用AI的必要性。日前，該公司已制訂了嚴格的內部AI政策，并在團隊內創建了管理AI使用的指導措施。同時，他們還引入了AI功能，收集學生在解決問題過程中的數據，以幫助教師提供個性化反饋。在與教師合作的過程中，該公司計劃推出AI驅動的形成性評估技術。億磐系統（EPAM Systems）的布萊恩·伊姆霍爾特（Brian Imholte）指出，盡管學生普遍接受AI，但由于人們對數據隱私和AI幻覺的擔憂，教育者對AI的使用更加謹慎。億磐系統正在努力開發更準確的“AI導師”來解決這些問題。林肯學習解決方案（Lincoln Learning Solutions）強調使用AI工具的過程中需要保護好個人信息，并遵守嚴格的數據隱私和網絡安全實踐。他們指出，科技公司必須意識到潛在風險并遵守法規，以確保AI安全有效地應用于教育領域。（來源：https：//www.govtech.com/education/higher-ed/ed-tech-development-evolves-to-address-risks-of-ai）