職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興的行動體系研究與實踐

摘要：鄉村振興戰略是黨和國家的重要戰略部署，旨在促進鄉村地區的全面發展。職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興行動體系研究不僅符合鄉村振興戰略的需求，也順應了信息技術專業發展的潮流。文章充分闡明了通過研究實踐構建出的一套完整的、可操作的行動體系，通過培養具備信息技術專業素養的人才，推動鄉村地區的產業升級和經濟發展。此行動體系從四個方面構建，其優勢和成效正在得到進一步推廣和應用，在實際研究實踐中，將不斷探索、完善和持續優化該行動體系，推動鄉村人才振興的全面發展。

黨的二十大提出全面推進鄉村振興，職業院校必將充分發揮服務地方經濟發展職能，以自身優勢賦能鄉村振興，這是新時代賦予職業教育的使命。隨著“新質生產力”的提出，進一步說明信息技術的飛速發展，已經成為推動社會發展的重要力量，而職業院校信息技術類專業肩負著信息技術人才培養的重任，更應該服務鄉村人才振興，為鄉村振興插上“智慧”的翅膀。因此，我們有必要探究職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興的行動體系并付諸實踐。

研究背景

鄉村振興戰略是黨和國家的重要戰略部署，人才振興是鄉村振興戰略的關鍵要素之一，對于推動鄉村全面振興具有重要意義。隨著科技的不斷進步和信息化建設的深入推進，鄉村地區的信息技術應用也在不斷擴展，鄉村地區對于高素質、高技能人才的需求更是日益增長，鄉村地區對于人才需求更加迫切。然而，由于歷史、地理等多種原因，鄉村地區的人才資源相對匱乏，尤其是信息技術類專業人才，這嚴重制約了鄉村地區的經濟發展和社會進步。職業院校作為培養技術技能型人才的重要基地，充分發揮服務地方經濟社會的職能，具有與鄉村經濟緊密結合的天然優勢。信息技術專業不僅可以通過較強的實踐操作能力和創新能力的專業優勢，為鄉村地區的發展提供技術支持服務，提供有力的人才支撐，更可以挖掘和培養村鎮級信息技術人才，提升村鎮整體辦公信息化水平，為鄉村人才振興拓展新的途徑。同時，鄉村地區也為職業院校信息技術類專業的畢業生提供了更多的就業機會和發展空間。

綜上所述，職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興的行動體系研究具有重要的現實意義和廣闊的發展前景。通過深入研究和實踐探索，可以推動職業院校與鄉村地區的深度融合，為鄉村振興注入新的活力和動力。

信息技術服務人才振興的研究現狀分析

國外研究現狀

通過查閱和梳理大量相關文獻資料發現，信息技術服務鄉村人才振興在大部分國家（地區）已得到快速發展。整體說來，大部分國家從頂層設計、數據資源共享基礎、城鄉數字一體化以及主體數字化素養四大方面出發，將已有的成熟政府系統進一步延伸至農業農村領域應用，有效降低鄉村數字化建設成本，加快城鄉一體數字化治理發展，自上而下全面指導鄉村數字化的縱深推進，提升鄉村人才信息化技術水平，大大加速了信息技術服務鄉村人才振興。而對于職業院校信息技術專業助力鄉村人才振興的案例和行動體系研究并不成熟，影響較大、可移植或拓展性較強的體系研究較少。

國內研究現狀

近年來，隨著互聯網、大數據、云計算等新興現代信息技術的研發與推廣，我國信息技術在農業農村領域也得到廣泛地應用，鄉村信息現代化也提到鄉村振興戰略的重要位置。我們正不斷通過社會信息技術的共享共用，實現資源要素的合理配置，鄉村社會信息化程度也有明顯提升，農業農村信息化已為我國農業農村現代化提供強有力支撐。然而農村信息化人才匱乏，多數農村信息化人才培訓問題亟待解決。國內職業院校也緊緊抓住新時代機遇，深度參與助力鄉村振興，運用信息技術建設助農信息化平臺，開展村鎮信息技術服務、信息化人才培訓等為主要路徑和重點行動策略。但國內職業院校信息技術類專業服務鄉村人才振興，尚未形成通用操作性良好、可復制、可推廣的行動體系以供參考。

研究意義

實際意義

首先，文章充分考慮到鄉村人才振興戰略的實際意義，以信息化視角形成一套完整的創新行動體系，在積極探索智慧鄉村道路上，促進鄉村人才振興各項目標的落實，將很好地助力實現農業農村信息化現代化。其次，文章形成的行動體系，充分考慮到職業院校服務區域發展的職業目標以及職業院校信息技術類專業優勢、地域優勢，將職業院校信息技術類專業人才隊伍加入助力鄉村人才振興陣營，通過打破單一的“幫扶”式助力、“散點”式助力，從根本上系統地解決智慧鄉村建設中的軟、硬件困難，讓鄉村信息走上“高速”，實現城鄉信息互通接軌，讓服務有方向、可持續，振興有抓手、有思路，將為優化的信息技術助力鄉村人才振興開拓一條新途徑，同時也為職業院校社會服務、校企融合打開新的思路。

理論意義

文章提出的職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興戰略的行動體系，具有較強的通用可操作性和可復制性，填補了新時代職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興行動體系理論空白，成為職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興戰略的較為重要理論參考依據，也為職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興提供良好的行動指南。

職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興的行動體系構建

充分發揮專業優勢，系統持續開展信息技術服務工作

首先，根據鎮政府或村委會等辦公需求，定期組織職業院校信息技術類專業師生志愿者，系統持續開展信息技術服務工作，加大系統維護力度，擴大軟件維護和硬件維修服務范圍，優化辦公流程、提高村鎮辦公效率，為鎮村工作人員營造良好的辦公環境。形成志愿服務系列活動，充分發揮信息技術專業優勢，將信息技術服務落地落實。

其次，充分利用自身教育資源，培養鎮級、村級信息技術應用人才隊伍，培養物聯網應用鎮級、村級人才隊伍。開展鄉村信息技術普及教育，提高鄉村農民、牧民的信息素養和技能水平。積極做好鄉村振興在線課程建設，普及農民、牧民的信息技術知識，提供信息技術培訓和指導，了解數字時代的發展現狀，掌握常用的信息化手段，讓農民、牧民的思想插上“智慧”的翅膀。同時，采取線上線下結合的方式，送知識送技術下鄉，為當地企業提供技術支持和咨詢服務，幫助他們提高生產效率和經濟效益。

最后，有針對性地開展多層次人才培訓。通過調研，分批次，分層次，分類別進行專項培訓，從零基礎、普通農民、普通牧民到村鎮工作人員，分梯度提高對信息技術資源應用能力；通過各類電商培訓，提高鄉村智能化應用水平，提高產品銷售能力，培養農村電商平臺村鎮級人才隊伍；積極鼓勵和帶領青年學生參與到公益直播隊伍中，為廣大農民商戶、牧民商戶直播帶貨，打開普通農民、牧民在網上的銷路；關愛老年人，針對老年人的智能化應用系列培訓，提升老年人信息時代的生活品質；通過向村鎮居民開展宣講活動等方式，從思想上提升他們對信息化時代的理解度和積極的探索欲，幫助他們更好地適應現代社會的發展需求。

創新人才培養模式，既能輸送人才又能挖掘和培養村鎮級人才

加強職業院校與鄉村地區的合作與交流，建立穩定的校地合作關系，優化職業院校信息技術類專業的課程設置和教學資源，確保教學內容與鄉村實際需求緊密對接，創新人才培養模式，實現既輸送人才又挖掘村鎮級人才，共同推動鄉村人才振興。

首先，引入鄉村地區的實踐項目和案例，豐富教學內容，提高教學質量。構建以實踐為導向的人才培養模式，注重培養學生的實踐能力和創新精神。深入實施產教融合、校企合作的人才培養模式，讓學生在校期間就能接觸到鄉村地區的實際問題和需求。開展訂單式培養，根據鄉村地區的人才需求，有針對性地培養信息技術類專業人才。建立長效機制，持續關注鄉村地區的信息技術人才培養和利用問題，不斷優化教育內容和教學方法，提高人才培養的質量和效率。積極爭取資金支持，用于職業院校信息技術類專業的教學改革、實踐平臺建設等方面。加強政策宣傳，提高職業院校信息技術類專業在鄉村地區的知名度和影響力。根據相關政策，鼓勵職業院校信息技術類專業畢業生到鄉村地區就業創業。

其次，探索村鎮級信息技術人才隊伍學歷提升的途徑。當前鄉鎮人才隊伍學歷普遍偏低，年齡結構偏大，年輕干部隊伍的學歷提升需求迫切。考慮到學業完成的各方面困難，職業院校努力申報“鄉村振興班”，單獨制訂人培方案，單獨課程設置，單獨編班，單獨授課。從實際出發，設定授課時間、時長，使得在不影響正常春耕秋收農忙的情況下，最大限度地提升學員專業知識和技能素養，以達到學歷提升實效，為鄉村人才隊伍建設提質增效。

搭建信息化平臺，實現資源共享

1.開展鄉村振興信息化服務平臺搭建

協助搭建鄉村振興信息化服務平臺，實現智慧畜牧，由政府統籌規劃鄉鎮農業、畜牧業產品的產銷模式，解決鄉村農民、牧民個人產品量小、分散的銷售瓶頸，科學合理制訂統籌聯合銷售方案，實現農民、牧民利益最大化。

2.建立信息共享平臺，促進資源互通

職業院校以信息技術專業優勢，建立鄉村信息共享平臺，努力促成實現數字圖書館、掌上圖書館的資源共享，助力鄉村數字化建設。積極將鄉村的優質資源和需求進行集中展示和共享，通過平臺，鄉村企業可以了解職業院校的人才培養情況和專業特色，從而更好地對接人才需求。

支部共建，強化組織建設促進人才振興

組織振興是人才振興的重要保障和推動力。通過加強組織領導，完善治理結構，優化發展環境，可以吸引和留住更多優秀人才，為鄉村振興提供持續的動力和支持。積極開展“黨建共創”支部共建活動，提升黨支部戰斗力，以黨建帶團建，以鄉村振興為主題，開展“一對一”服務等模式，充分發揮信息技術類專業職業教育優勢。一方面提升青年團員社會服務意識實踐能力，另一方面支部共建所開展的活動，更貼近村鎮實際需求，更有利于發揮支部堅強堡壘的重要作用。

通過以上四個方面的行動，可以構建一個較為完整的“職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興”的行動體系。這一體系將有助于促進職業院校與鄉村地區的深度融合，為鄉村地區培養更多高素質、高技能的信息技術類專業人才，推動鄉村振興戰略的深入實施。

實踐探索與成果

文章以鄉村振興實踐基地作為重點實驗對象，從信息化平臺搭建、信息化技術人才培養、電商人才隊伍及物聯網技術人才隊伍建設、信息化軟硬件支持、信息技術服務、村鎮工作人員學歷提升等方面，緊緊圍繞充分發揮職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興的優勢，聯合鄉鎮、聯系企業，面向鄉村振興的人才振興方面直接發力的目標進行充分實踐驗證。

科研團隊經過兩年的實踐探索，以內蒙古呼倫貝爾市扎蘭屯職業學院信息技術類專業助力鄉村人才振興的成功案例為數據基礎，得出行動體系。該學院是2021年農業農村部、教育部推介的全國百所“鄉村振興人才培養優質校”之一，堅持“送智下鄉”“送技下鄉”，為鄉村振興提供有力保障。扎蘭屯職業學院有自己的鄉村振興實踐基地，通過院地聯動、合作共建，打造鄉村振興實踐新模式。信息技術類專業充分發揮了專業優勢，為鄉鎮的鄉村人才振興提供了有力支持，并取得了顯著成效。信息技術鄉村振興科研團隊，根據專業特色，積極組織開展各類社會服務，充分發揮高校職能，助力鄉村振興。近兩年來，扎蘭屯職業學院派出骨干教師參加智慧園區建設項目和科技項目驗收；為本市中小學繼續教育參訓教師做各類專題講座；開發鄉村振興在線課程，形成線上線下合力，為本市鄉鎮企業開展信息技術及網絡安全等培訓講座，培訓人數近千余人；為本市鎮政府及村干部的辦公室硬件設備進行清理與維護，累計次數近二十余次；為蘑菇氣鎮政府搭建釘釘平臺組織架構、為鄉鎮搭建鄉村振興信息服務平臺，結合手機報、信息平臺等，加快了信息在農村的傳輸速度，使群眾能夠在第一時間掌握到最新的信息和資料，實現農畜產品銷售統籌規劃，開拓智慧畜牧新模式；與鄉鎮開展“和美黨建”主題實踐活動，簽訂“黨建共創”倡議書；與企業合作，組織大學生參加“鄉村振興 職教同行”全國職業院校鄉村振興直播大賽，取得一個一等獎，兩個二等獎的好成績。信息技術專業大學生“三下鄉”社會服務開展有聲有色，學生實踐能力與綜合素質得到很大提高；努力探索學歷提升的模式，為鄉鎮人才隊伍建設發掘新路徑。扎蘭屯職業學院信息技術類專業助力鄉村人才振興是職業院校信息技術類專業助力鄉村振興的一個成功案例，鄉鎮政府和村鎮農民、牧民對此行動體系給予積極的評價和反饋，調查顯示鄉村振興的推進落實滿意度有很大提升。

總結與展望

通過研究與實踐證明，職業院校信息技術類專業助力鄉村人才振興的重要性和必要性得到了充分肯定。通過實踐，我們可以清晰地認識到職業院校信息技術類專業如何助力鄉村人才振興，并形成了一套完整的行動體系。行動體系的優勢和成效正在得到進一步推廣和應用，在實際研究中，我們還將不斷探索和完善這個體系，持續優化行動體系，推動鄉村人才振興的全面發展，以更好地服務鄉村人才振興工作。