龍獅文化在高校體育課程中的融入路徑

龍獅文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有深厚的歷史底蘊，還蘊含著豐富的教育價值。在高校體育課程中融入龍獅文化，不僅能夠豐富體育課程內(nèi)容，提升體育課程的趣味性和吸引力，還能幫助學(xué)生更好地了解和傳承中華民族傳統(tǒng)文化。因此，本文旨在探討龍獅文化在高校體育課程中的融入路徑，以及為高校體育教學(xué)改革提供新的思路。

龍獅文化概述

龍獅文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，具有悠久的歷史和深遠的文化意義。它不僅僅是一種民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，更體現(xiàn)了中國人民的精神追求和文化自信。龍獅運動作為這一文化的重要載體，已成為集體育、藝術(shù)和文化于一體的獨特文化現(xiàn)象。龍獅文化起源于古代的神話與傳說，龍是中華民族的象征，代表著權(quán)力、尊貴和吉祥，而獅則是勇猛和力量的象征。歷史上，龍獅被用于多種慶典活動，尤其是農(nóng)歷新年和其他重要的節(jié)慶，象征著驅(qū)邪避禍和帶來好運。龍獅運動結(jié)合了舞蹈、武術(shù)和音樂的元素，參與者通過操作龍桿或操控獅身，配合鼓點進行表演。不僅考驗參與者的體力和技巧，更是對團隊協(xié)作能力的一次大考。在高校體育課程中融入龍獅文化，不僅能增強學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和對傳統(tǒng)文化的認同感。在高校中推廣龍獅文化，可以作為一種有效的教育工具，幫助學(xué)生了解和傳承中華文化。通過實踐龍獅運動，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于龍獅的歷史和文化知識，還能在實踐中培養(yǎng)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力以及解決問題的能力。此外，龍獅運動的視覺震撼和藝術(shù)表現(xiàn)力能極大地提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

龍獅文化在高校體育課程中的融入價值

一、傳承文化瑰寶，弘揚民族精魂

龍獅文化深植于中華民族的歷史土壤中，承載著獨特的文化意義和民族精神。在高校體育課程中引入龍獅文化，不僅是對這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的傳承，更是一種對學(xué)生民族認同感和文化自信的培養(yǎng)。通過將龍獅文化納入體育課程，學(xué)生有機會直接接觸并學(xué)習(xí)這種充滿活力的表演藝術(shù)。龍獅舞的學(xué)習(xí)不僅涉及身體技巧的鍛煉，如舞動、跳躍和平衡，還包括對龍獅舞所蘊含的歷史和文化背景的理解。這種教育方式使學(xué)生在提高體能的同時，也能深入了解到龍獅文化所代表的意義。更重要的是，通過學(xué)習(xí)和表演龍獅舞，學(xué)生可以增強對自己文化遺產(chǎn)的自豪感和歸屬感。不僅讓他們對中華文化有更深的認同，也激勵他們將來成為這一傳統(tǒng)文化的傳播者和守護者。因此，龍獅文化在高校體育課程中的融入，不僅是對體育教育內(nèi)容的豐富，更是對學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要補充，有助于培養(yǎng)具有全球視野同時深植于本土文化土壤的現(xiàn)代青年。

二、注入課程新活力，龍獅運動增趣味

龍獅運動作為一項綜合性很強的體育活動，它結(jié)合了舞蹈、武術(shù)和體操元素，對參與者的身體協(xié)調(diào)性、力量和敏捷性都提出了較高要求。通過學(xué)習(xí)龍獅運動的基本步驟和技巧，學(xué)生不僅能夠在有趣的活動中鍛煉身體，還能學(xué)習(xí)到團隊協(xié)作和精神集中的重要性。在學(xué)習(xí)龍獅運動的過程中，學(xué)生會被這項運動的視覺和技術(shù)特點所吸引，如精美的龍獅裝備、技巧性的舞動動作以及動作的難度和美感。這些元素使得龍獅運動不僅僅是一項體育運動，更是一種藝術(shù)的展示，讓學(xué)生在參與中能夠深刻感受到中華文化的獨特魅力和藝術(shù)價值。

三、鍛造團隊精神，磨礪自強意志

將龍獅文化引入高校體育課程，尤其是通過龍獅運動的實踐，極大地促進了團隊精神的鍛造和個人意志的磨礪。龍獅運動不僅僅是一項體力和技巧的挑戰(zhàn)，更是一種精神和團隊合作的練習(xí)。這項運動要求每個參與者不只是完成自己的動作，還要與隊友密切配合，以確保整體表演的流暢和協(xié)調(diào)。在進行龍獅表演時，隊員們需要通過精確的步伐和動作配合，展示出整齊劃一而又充滿活力的表演。高度的協(xié)調(diào)性不僅提升了學(xué)生之間的合作能力，也增強了他們對集體榮譽感的認同。通過共同為了完美的表演而努力，學(xué)生們學(xué)會了犧牲小我，完成大我，體驗到團隊協(xié)作帶來的成就感和滿足感。此外，龍獅運動中的一些高難度動作如跳躍、翻滾等，要求學(xué)生具備極高的身體素質(zhì)和精湛的技巧。在這一過程中，學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，超越極限，這不僅鍛煉了他們的身體能力，更重要的是鍛煉了他們的意志力。在反復(fù)的練習(xí)和不斷的失敗中，學(xué)生們學(xué)會了堅持和耐心，培養(yǎng)了自強不息、勇往直前的精神。

龍獅文化在高校體育課程中的融入路徑

一、龍獅文化進課堂，構(gòu)建特色體育課程

將龍獅文化引入高校體育課程作為一門選修課，需要教育部門和課程設(shè)計者對課程內(nèi)容進行精心規(guī)劃和設(shè)計。包括深入挖掘龍獅文化的歷史背景、藝術(shù)價值和技術(shù)要求，制定出既符合教育標準又具有趣味性的教學(xué)計劃。課程開發(fā)應(yīng)從龍獅文化的根源開始，介紹龍和獅在中國文化中的象征意義及其在各類傳統(tǒng)節(jié)日和慶典中的應(yīng)用。通過講述龍獅舞的起源和演變，學(xué)生可以對這一文化現(xiàn)象有一個全面的認識。接下來，課程需要詳細解析龍獅運動的基本技能和表演技巧，如控制龍的動作、獅子的表情制作及舞動技巧等，需要通過實踐活動來加深理解。為了使學(xué)生能夠更好地掌握技能，課程設(shè)計中應(yīng)包含大量的實操環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何操縱龍桿，如何配合隊友進行龍獅舞的動作演練。通過分組練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技巧，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。此外，定期的演練展示和小型比賽可以作為課程的一部分，既能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有助于他們在實際表演中體驗到成就感。同時，課程還應(yīng)融入對龍獅制作工藝的學(xué)習(xí)。通過教授龍獅制作的基本材料和工藝技術(shù)，學(xué)生不僅可以了解到龍獅背后的藝術(shù)工藝，還可以親手制作小型的龍獅模型，這種創(chuàng)造性活動有助于提高他們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。為了加深學(xué)生對龍獅文化的理解和熱愛，可以邀請專業(yè)的龍獅表演團隊來校進行表演和交流，或者組織學(xué)生參觀相關(guān)的文化展覽和節(jié)慶活動。外部學(xué)習(xí)機會能夠使學(xué)生從不同角度和更廣泛的層面了解和體驗龍獅文化，從而更全面地理解課堂上學(xué)到的知識和技能。

二、師資培育新篇章，打造龍獅教育精英團隊

為了成功將龍獅文化融入高校體育課程，創(chuàng)建一支專業(yè)且富有熱情的教師團隊是關(guān)鍵。需要高校制定明確的師資培育計劃，確保教師們不僅精通龍獅運動的技術(shù)，還要深入了解其文化背景，并具備傳授這一技藝的能力。首先，高校可以與專業(yè)的龍獅文化機構(gòu)建立合作關(guān)系，引進資深的龍獅運動專家和教練來執(zhí)教或進行定期的工作坊。專家不僅能提供正宗的技術(shù)培訓(xùn)，還能帶來深入的文化講解，增強課程的文化深度。通過這種方式，教師們可以從行業(yè)內(nèi)最佳的實踐者那里直接學(xué)習(xí)，迅速提升自己的教學(xué)和技術(shù)水平。接下來，高校需要為這些教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展支持。除了初步的培訓(xùn)外，定期的進修和研討會是必不可少的。這可以包括參加國內(nèi)外的龍獅文化交流會、競賽觀摩以及相關(guān)的學(xué)術(shù)研討。通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，教師們能夠持續(xù)更新自己的知識庫，掌握龍獅運動的最新發(fā)展和教學(xué)方法。此外，高校還應(yīng)鼓勵教師進行教學(xué)法的創(chuàng)新。教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力和興趣，設(shè)計具有互動性和趣味性的教學(xué)活動，如模擬比賽、表演評比等。不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。為了保證教學(xué)質(zhì)量，高校還應(yīng)定期評估教師的教學(xué)效果。通過學(xué)生的反饋、課堂觀察以及學(xué)習(xí)成果的具體表現(xiàn)，對教師的教學(xué)方法和技術(shù)掌握進行評估。根據(jù)評估結(jié)果，高校可以為教師提供個性化的輔導(dǎo)和進修建議，幫助他們在必要的領(lǐng)域進行改進。最后，為了進一步提升教師的教學(xué)動力，高校可以為表現(xiàn)優(yōu)異的教師提供獎勵，如資金支持、職稱晉升機會或更多的教學(xué)資源。這種激勵機制不僅能促進教師的積極性，也有助于長期維持教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍的穩(wěn)定。

三、龍獅風(fēng)采展校園，豐富實踐活動體驗

為了深入融入龍獅文化到高校體育課程中并豐富學(xué)生的實踐體驗，高校可以通過組織一系列的龍獅文化活動，如龍獅文化節(jié)和技藝大賽，結(jié)合專業(yè)龍獅表演團隊的參與，來增強學(xué)生對這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的興趣和理解。其一，高校可以設(shè)立年度的龍獅文化節(jié)，這一活動旨在全面展示龍獅文化的藝術(shù)魅力和精湛技術(shù)。活動可以包括龍獅表演、龍獅制作工坊、龍獅歷史和文化講座等多個部分。通過這種綜合性活動，學(xué)生不僅能觀賞到高水平的龍獅表演，還能在工坊中親手體驗制作龍獅，并通過講座深入了解龍獅的歷史背景和文化意義。其二，舉辦龍獅技藝大賽。比賽可以鼓勵學(xué)生將在體育課上學(xué)到的龍獅技能付諸實踐，同時增強學(xué)生之間的競爭與合作。大賽可以設(shè)置不同的類別，如最佳團隊協(xié)作、最佳技藝展示等，以獎勵在龍獅技藝方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和團隊。通過這種方式，學(xué)生的技能和團隊精神得到鍛煉和展現(xiàn)，同時也激發(fā)了校園內(nèi)對龍獅文化的廣泛興趣。其三，邀請專業(yè)的龍獅表演團隊到校進行表演是提高學(xué)生體驗的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)表演者不僅可以展示高水平的龍獅技藝，還可以通過現(xiàn)場教學(xué)讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)專業(yè)技巧。互動形式有助于學(xué)生更直觀地理解龍獅運動的復(fù)雜性和藝術(shù)性，從而更加深刻地體會到龍獅文化的獨特魅力，確保更多的學(xué)生和教職工了解并參與到龍獅文化相關(guān)的活動中來，不僅能提升活動的影響力，還有助于建立學(xué)校文化的獨特性，讓龍獅文化成為校園文化的一部分。

四、傳揚龍獅精神，多渠道宣傳推廣

為了有效傳揚和推廣龍獅文化在高校中的影響力，學(xué)校可以采取一系列綜合性的宣傳和教育活動。利用校園內(nèi)現(xiàn)有的多媒體資源，如校園廣播和宣傳欄，可以定期發(fā)布關(guān)于龍獅文化的有趣事實、即將舉行的活動預(yù)告及其文化背景介紹。例如，在校園的顯眼位置設(shè)置專門的龍獅文化展覽板塊，展示龍獅的歷史沿革、文化意義及演出精彩瞬間的攝影作品。這些視覺和聽覺的信息能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對龍獅文化的好奇心和興趣。進一步地，高校可以通過現(xiàn)代化的社交媒體平臺深化這一文化的傳播。創(chuàng)建專門的龍獅文化社交媒體賬號，定期更新相關(guān)內(nèi)容，包括龍獅表演的視頻、幕后制作故事、訓(xùn)練花絮等，使學(xué)生能夠在日常使用的平臺上隨時接觸到龍獅文化的相關(guān)信息。此外，通過社交媒體的互動功能，如問答、小調(diào)查、觀點分享等，增加學(xué)生參與感，讓他們能夠在評論和分享中表達自己的看法和感受，從而進一步增強對龍獅文化的個人連接。為了更深入地教育和啟發(fā)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)邀請龍獅文化的專家和學(xué)者來校舉辦專題講座和研討會。這些活動不僅提供了學(xué)術(shù)性的深入講解，還可以包括實際的演示和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地觀看到龍獅表演的精粹，并與專家進行面對面的交流和討論。這種形式的活動能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和文化認同感，使他們對龍獅文化有更全面和深入的理解。除此之外，高校可以考慮與其他院校或社區(qū)組織合作，共同舉辦大型的龍獅文化節(jié)或比賽，提供一個展示和競技的平臺，讓學(xué)生們能夠在更廣闊的舞臺上展示自己的學(xué)習(xí)成果和技藝，同時也能通過與來自不同背景的參與者的交流，增進對龍獅文化多樣性的理解與尊重。

龍獅文化在高校體育課程中的融入，不僅能夠豐富體育課程內(nèi)容，提升課程的趣味性和吸引力，還能幫助學(xué)生更好地了解和傳承中華民族傳統(tǒng)文化。通過本文的研究，提出了將龍獅文化納入體育課程體系、加強師資隊伍建設(shè)、開展實踐活動和加強宣傳力度等融入路徑。

作者簡介：

周玉達，1985年生，男，漢族，湖南邵陽人，博士，副教授，主要研究方向：民族傳統(tǒng)體育、舞龍舞獅運動，運動訓(xùn)練及教學(xué)。本文系海南省教育廳項目資助《海南自貿(mào)港背景下龍獅運動與文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究》（編號Hnjg2024-114）“龍獅文化在高校體育課程中的融入路徑”研究成果。作者單位：海南熱帶海洋學(xué)院體育與健康學(xué)院。