曲靖紅色文化資源融入本土高校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

本土紅色文化資源融入高校思政課教學(xué)是提高思政課針對(duì)性和吸引力的應(yīng)然選擇。當(dāng)前，本土紅色文化資源融入高校思政課教學(xué)有著較為豐富的研究，高校大學(xué)生在對(duì)紅色文化資源的育人價(jià)值與精神認(rèn)同上呈現(xiàn)出積極態(tài)勢，但也存在著教與學(xué)之間的供需困境、共鳴困境、機(jī)制困境等問題。本文以曲靖市部分高校學(xué)生和思政課教師為對(duì)象，通過問卷數(shù)據(jù)分析和訪談結(jié)果整理，透析曲靖本土紅色文化資源融入高校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀，并從用好歷史資源、改進(jìn)教學(xué)方法、健全機(jī)制體系等方面為思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展找尋策略和方法。

曲靖紅色文化資源與高校思政課的耦合點(diǎn)

紅色文化是一個(gè)發(fā)展著的概念，在實(shí)踐中不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。紅色文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的精神文化結(jié)晶，是涵蓋不同歷史階段紅色文化具體形態(tài)的綜合性、集成性概念。曲靖紅色文化資源，是中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革的歷史過程中在滇東這片土地上留下的形態(tài)多樣的紅色財(cái)富，是激活紅色基因、弘揚(yáng)革命精神、傳承紅色信仰的生動(dòng)教材，其包含人、事、物三類。本文以“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”（以下簡稱“概論”）課為例，梳理曲靖主要紅色文化資源與“概論”教材內(nèi)容耦合點(diǎn)，如表1所示。

曲靖紅色文化資源融入本土高校" " " " " " " " " " "思政課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

準(zhǔn)確把握曲靖紅色文化資源融入本土高校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于助推高校思政課提升實(shí)效性。……