優秀傳統文化融入高職學生思政教育的價值、困境及對策

優秀傳統文化具有豐富的思想內涵和多元化的表現形式，深刻展示著中國本土文化的獨特性、多元性和先進性，其在高職學生思政教育中的融入與運用有利于學生樹立正確而健康的“三觀”，增強學生的主流意識形態認同和文化自信，助力學生的成長成才。高職院校與教育者需要牢固樹立文化育人意識，堅持問題導向，針對優秀傳統文化與思政教育融合面臨的諸多困境實施有效優化對策，促進思政教育的改革與創新，為高素質復合型優秀人才的全面培育創造有利條件。

優秀傳統文化融入高職學生思政教育的" " 價值邏輯

一、有助于彰顯高職學生思政教育的人文關懷

傳統的高職學生思政教育強調理論知識傳輸，忽視了施教內容的人倫教化功能，在高職教育改革持續推進的新時期，逐漸難以符合高職學生的學習需求和發展要求。在思政施教中融入優秀傳統文化中的思想精髓和精神內涵，可以增強學生的文化認同和文化自信，提升學生的人文素養和道德水平，更加關注學生綜合素養的提升和優秀品質的塑造，強調學生的價值觀培育和情感的熏陶，徹底改變以思政理論體系構建為唯一目標導向的固化施教模式，強化了高職思政教育的人文性。

二、有利于促進高職學生思政教育的內涵式發展

在優秀傳統文化的引領下，高職學生思政教育更注重施教質量的提升，以文化融入和文化滲透推動育人的深入發展，為教育效果的提升注入不竭內生動力。……