習近平的歷史觀融入高校思想政治理論課研究與實踐路徑

黨的十八大以來，習近平重視歷史、學習歷史、研究歷史，他就歷史問題、歷史現象發表了一系列重要講話，以“五史”，即黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史為歷史基礎，賡續發展馬克思主義歷史觀，形成了習近平的歷史觀。習近平在《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》中強調高校思想政治理論課（以下簡稱高校思政課）的重要性，是高校馬克思主義意識形態教育的核心課程，是以全面貫徹黨的教育方針作為主干道，以落實立德樹人作為根本任務的重要課程，是實現高等教育內涵式發展的靈魂課程。因此，行之有效地將習近平的歷史觀融入高校思政課教學，探索習近平的歷史觀融入高校思政課實踐路徑，以習近平的歷史觀推動高校思政課教學高質量發展，可以增強高校思政課教學中的歷史厚度和思想深度，實現數字時代下高校思政課的創新發展，而且能培育大學生深厚的歷史情懷、強烈的歷史擔當，更好地引導大學生堅定“四個自信”，將中國特色社會主義理論力量和精神價值轉化為行動力量，自覺成為擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。

習近平的歷史觀生成邏輯

一、理論邏輯：借鑒和創新馬克思主義唯物史觀

習近平指出，“我們黨始終以馬克思主義基本原理分析把握歷史大勢”。馬克思主義唯物史觀強調人在社會歷史發展規律面前可以積極主動地接受客觀規律制約，同時，人的主觀能動性在歷史發展過程中起積極的作用，并且，歷史是人為了追求自己的目的所進行的活動?！?br>