摘" "要：語文教材是傳遞知識的重要載體，蘊含著社會主義核心價值觀教育的豐富資源。教師通過深入挖掘文本內涵，巧妙設計教學活動，讓學生在學習語言文字的同時，感受到社會主義核心價值觀的力量，提升道德品質，促進全面發展。

關鍵詞：小學語文;社會主義核心價值觀;實踐策略;道德品質

中圖分類號：G623.2" "文獻標識碼：A" " 文章編號：1009-010X（2024）32-0053-02

課程標準明確提出，語文教學要注重對學生思想感情的熏陶和感染，強調課程內容的價值取向，尤其要繼承和發揚中華優秀傳統文化和革命文化，體現社會主義核心價值體系的引領作用。這就要求語文教師在日常教學中，應通過多樣化的教學策略，把社會主義核心價值觀融入到學生的精神世界之中。本文將從挖掘課本資源、組織課外活動等多個維度，深入探討如何在語文教學中有效滲透社會主義核心價值觀教育。

一、挖掘課本資源，貫徹社會主義核心價值觀

（一）激發愛國情感

愛國是社會主義核心價值觀的重中之重。語文課本中不乏以愛國為主題的經典篇目，如艾青的《我愛這土地》、聞一多的《最后一次講演》等。教師在講授這些課文時，可引導學生通過朗讀、討論、角色扮演等方式，激發學生的愛國思想。比如，教師在講解《我愛這片土地》時，可以先通過配樂朗誦營造濃厚的情感氛圍，然后再引導學生分析詩中的形象和情感，最后讓學生自己嘗試創作愛國詩篇，加深對愛國情感的理解和認同。

（二）樹立平等觀念

平等是社會主義核心價值觀的基本內容。語文課本中涉及平等題材的文章如《敬畏自然》《大雁歸來》等。這些文章通過描繪自然界的和諧共生，引導學生認識到自然界的眾生平等，進而推及到人與人之間的平等。在講授這些課文時，教師可以設計小組討論、案例分析等活動，讓學生思考如何在日常生活中踐行平等觀念，如尊重他人、平等待人等。同時，教師還可以通過介紹歷史人物或社會事件，引導學生了解平等觀念的歷史淵源與現實意義。

（三）培育正向價值觀

語文課本中還蘊含著豐富的正向價值觀，如：誠信、敬業、友善等。《美麗的顏色》通過講述居里夫人的科研故事，展現了科學家的敬業精神;《回憶魯迅先生》通過魯迅與友人的交往，體現人與人之間的友善與真誠。在講授這些課文時，教師可以引導學生分析人物性格與行為背后的價值觀，讓學生認識到誠信、敬業、友善等品質的重要性。同時，教師還可以結合現實生活中的案例，讓學生思考并討論如何將社會主義核心價值觀從課本貫穿到生活中。

二、組織多種活動，踐行社會主義核心價值觀

（一）經典誦讀與演講比賽

模仿《經典詠流傳》等欄目，開展經典誦讀活動，讓學生在誦讀經典詩文的過程中，感受中華文化的博大精深，培養對祖國語言文字的熱愛;定期舉行演講比賽，引導學生選取契合社會主義核心價值觀的材料進行演講，以此鍛煉學生的口語表達能力與思辨能力。在比賽中，教師可以設置評分標準作為考核的重要指標之一。

（二）詩詞比賽與漢字聽寫大賽

詩詞是中華文化的瑰寶，教師可以組織學生參加詩詞創作比賽或詩詞背誦比賽等活動，讓學生在創作與背誦中感受詩詞的魅力與韻味，做到寓教于樂。同時，漢字聽寫大賽也是一項有益的活動，它可以幫助學生鞏固漢字知識，提高書寫能力。在漢字聽寫大賽中，教師可以選取與社會主義核心價值觀相關的詞匯作為聽寫內容，以此加深學生對這些詞匯的理解與記憶。

（三）感恩教育與走進自然活動

培養學生知恩圖報的重要方法就是感恩教育。教師可以組織感恩教育活動，如感恩父母、感恩教師、感恩社會等，利用演講比賽、手抄報制作、感恩信書寫等形式，讓學生表達對他人與社會的感激之情。此外，教師還可以組織學生走進大自然，讓學生在親近大自然的過程中感受大自然的美好與神奇，從而樹立起對自然的尊重和對環境的保護意識。

三、巧借教師魅力，彰顯社會主義核心價值觀

（一）以身作則，率先垂范

教師要做到言必信、行必果、表里如一。在學校舉行升旗儀式時保持莊嚴肅穆、行注目禮;與同事之間搞好關系、團結協作;對待學生有愛心、耐心、恒心;與家長交流時真誠熱心等。這些看似不起眼的細節，卻能在潛移默化中感化莘莘學子，讓他們切身感受到社會主義核心價值觀的力量與魅力。

（二）培養能力，加深理解

思辨能力與推理能力是現代社會人才必備的基本素質之一。在語文教學中教師應注重培養學生的思辨能力與推理能力，引導學生深入思考文本背后的意義，做出價值判斷。例如，在講解《愚公移山》時，教師可以引導學生分析愚公的行為動機與結果，評價其堅持不懈的精神品質，同時讓學生思考并討論如何在現代社會中踐行這種精神品質。通過對這些問題的討論可以培養學生的思辨能力與推理能力，讓學生更加深入地理解社會主義核心價值觀的內涵與外延。

（三）注重情感，引領成長

培養學生優良品德，最重要的是情感教育。語文教師應注重通過文本解讀、寫作指導等方式引導學生正確面對生活中的挫折與困難，培養學生勇敢、堅韌、寬容等品質。同時，對學生心理健康出現的問題，教師也要給予及時的關心和幫助，使學生感受到溫暖和關愛，增強認同感和歸屬感。

【本文系邢臺市教育科學“十四五”規劃2023年度重點資助課題“語文教學中對社會主義核心價值觀的實踐研究”（課題編號：23Z022）研究成果。】

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