深化思政育人新實踐*

·主持人語·

2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出，“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程”，從思政課視角強調了思想政治教育的一體化建設，首次統一大中小學思政課的學科定位；2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》指出，要“整體推進高校課程思政和中小學學科德育”，從思政課程資源視角彰顯了思想政治教育一體化要求；2022年10月，黨的二十大報告指出，要“推進大中小學思想政治教育一體化建設”。我國思想政治教育具有一致性、延續性與豐富性，黨和國家對思想政治教育規律始終高度重視。在課程維度上，中小學學科德育走向深化和提升，思想政治目標、任務和要求貫穿大中小學各學段。

本期專題從區域整體規劃與實施、文化資源融合、高校樞紐引領、社會實踐基地建設等四個視角，為大中小學思想政治教育一體化建設提供行動支撐。深化思政育人實踐應遵循教育規律，立足新時代，深入理解概念內涵、目標要求和重大意義，循序漸進、螺旋上升地設計課程育人目標，貼近學生思想、學習和生活實際，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，在協同推進中增強思政教育一體化育人合力。

*本專題系2023年江蘇省大中小學思政課一體化建設區域綜合示范項目“‘大思政課’視域下思政課一體化建設研究”、江蘇省教育科學“十四五”規劃2021年度普教重點課題“傳統文化視域下中小學思政課一體化課程建構與教學研究”（B/2021/02/88）、2023年江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“指向教育獲得感提升的區域教育高質量發展”的階段性研究成果。