試探高校學術期刊青年編輯業務能力提升路徑

摘 要：當前，為推動高校學術期刊高質量發展，黨和國家對高校學術期刊提出了更高的要求，青年編輯作為高校學術期刊的生力軍，任重而道遠。本文從高校學術期刊青年編輯的身份定位展開分析，探討了高校學術期刊青年編輯的定義，認為青年編輯應具備政治判斷、學術素養、選題策劃、職業情懷等業務能力，并提出青年編輯業務能力提升路徑，旨在助力高校學術期刊繁榮發展。

關鍵詞：青年編輯；業務能力；以人為本；高質量發展

中圖分類號： G213 文獻標識碼： A 文章編號： 1672-8122 （2024） 12-0077-05

基金項目：新疆高校學報學會一般課題：“論高校學報編輯科研素養提升的價值意蘊和實踐策略”（2024BJCB010）

一、引 言

習近平總書記在黨的二十大報告中強調，“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”[1]。2021年5月18日，由中宣部、教育部、科技部聯合印發的《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》（以下簡稱《意見》）指出，“加強優質內容出版傳播能力建設，創新內容載體、方法手段、業態形式、體制機制，實現學術組織力、人才凝聚力、創新引領力、品牌影響力明顯提升，推動學術期刊加快向高質量發展階段邁進”[2]。習近平總書記對當前社會高質量發展的總體要求、《意見》的印發，為高校學術期刊（包含高校學報和由高校主辦的其他學術期刊）的發展指明了努力目標和前進方向。作為意識形態前沿思想陣地，高校學術期刊不僅肩負著傳播優秀學術成果和筑牢意識形態主陣地的責任，更擔負著“加快構建中國話語和中國敘事體系”[3]，為社會主義現代化建設提供精神動力和智力支持的使命。因此，向高質量發展已成為高校學術期刊的前進目標。“人才是第一資源”，要實現高質量發展，建設一支政治過關、業務精干、專業扎實的編輯隊伍勢在必行，優秀的人才隊伍是高校學術期刊可持續發展的基本保證。青年編輯作為高校學術期刊的生力軍，編輯行業的新鮮血液，對期刊的發展具有一定影響，探討高校學術期刊青年編輯業務能力提升路徑，對高校學術期刊高質量發展具有一定的現實意義。

二、青年編輯的定義

目前，學界對青年編輯的概念并未作出明確定義，通常從兩個方面界定青年編輯的身份，一是入行時間，一般指從事編輯職業在5年以內；二是指年齡，青年編輯的年齡應在35歲以下，且未評副高級及以上職稱。此時青年編輯正處于職業發展初期階段，既有對未來美好生活的展望，又有對自我職業提升、未來發展規劃的壓力和期待。這一階段的青年編輯是編輯部的新鮮血液和未來發展的希望，其自身優劣勢也較為明顯。

高校學術期刊青年編輯的優勢表現在以下三個方面：第一，學歷普遍較高。筆者在對新疆地區高校學報編輯的學歷和專業調研發現，當下青年編輯大多具有碩士及以上學歷，具備一定的知識結構，擁有良好的科研基礎。第二，思維活躍，成長于社會快速發展的時代。作為從小接觸網絡文化的數字原住民，青年編輯思想開放、思維活躍，對新知識、新思想、新事物接受能力強。第三，擅長運用新媒體技術。青年編輯成長于互聯網時代，擅長將新媒體、新技術轉化為工作技能，為編輯工作帶來新的理念與思維。

盡管青年編輯的優勢突出，但其不足之處也較為明顯，主要表現在以下三個方面：第一，專業不對口。智永婷、李艷對高校學報編輯學歷和專業進行了調查研究，該研究共調研了200多人，其中碩士以上學歷占總人數30%以上，但編輯出版學專業所占比例不到3%[4]，由此可見，青年編輯大多屬于“半路出家”，又因從事編輯職業年限較短，且對出版行業還不夠了解，其編校技能有待進一步提升。第二，職業認同感弱。雖然高校學術期刊編輯與科研系統聯系緊密，但其個人晉升空間、薪資待遇、職稱評審渠道等與高校專任教師、研究員存在一定差距，容易造成青年編輯職業認同感弱，出現思想狀態不穩定、工作浮躁、職業懈怠等問題，甚至出現青年編輯人員流動頻繁、編輯部人員結構不穩定、人才隊伍穩定性弱等現象，進而影響期刊高質量發展進程。第三，責任心不強。青年編輯往往缺乏對編輯行業“為他人做嫁衣”的奉獻精神的深入認識，對編輯重復、持久的工作性質不夠理解，常產生迷茫的工作心態，缺乏強烈的主動性和積極性，導致工作效率不高，責任心不強。

有針對性地對青年編輯進行業務能力培養是提升高校學術期刊青年編輯業務能力的必要條件。對此，高校學術期刊要關注青年編輯的工作、心理狀態，營造良好的工作氛圍，開拓充足的晉升空間，讓青年編輯在日常工作中增強對編輯工作的認同感和自豪感，形成人才愿留下、留得下、編得好、好編輯的良好工作氛圍。

三、高校學術期刊青年編輯應具備的業務能力

（一）具備較強的政治判斷力

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，“必須增強主動性、掌握主動權、打好主動仗”，“宣傳思想部門必須做到守土有責、守土負責、守土盡責”[5]。高校學術期刊作為意識形態領域工作的重要載體，是黨宣傳思想工作的重要陣地之一，也是黨的意識形態傳播的主要渠道。堅守政治陣地、堅持正確的出版導向、把社會效益放在首位、自覺服務黨和國家的發展大局，是高校學術期刊應承擔的責任和使命，也是編輯業務的重要內容。因此，高校學術期刊青年編輯應始終保持高度的政治敏銳性和警覺性。首先，要具備較強的政治判斷力和洞察力，能清晰地把握期刊選題、文本內容中所涉及的政治問題，以確保期刊從選題到內容的正確性和適宜性；其次，要認真學習政治理論，具備準確辨析政治專業名詞、政治術語的能力；再次，要關注時事新聞，了解黨的路線、方針和政策；最后，要堅決貫徹黨的基本路線，強化政治意識和大局意識，堅守底線，不越紅線，不碰高壓線，認真履行社會責任，提高政治站位，切實提升自身在編校過程中的政治內容把關能力。

（二）具備較高學術素養

恩格斯曾說過：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”[6]《意見》中強調要“充分發揮學術期刊獨特作用，提高學術期刊圍繞中心、服務大局能力，為社會主義現代化建設提供強大精神動力和智力支持”[1]，并明確了高校學術期刊的歷史使命和責任擔當，指出“高校學術期刊是傳播、交流學術研究成果的重要文化陣地，是高校學科發展的重要平臺之一，對推進學術創新、學術進步、學科發展和培養學術新人具有重要的作用”[7]。期刊上所刊載文章的學術質量高低、學術影響力大小、學術觀點新舊、學術創新程度都與期刊高質量發展息息相關。而編輯作為選稿用稿的“第一把關人”，一定要有敏銳的學術眼光和學術判斷力，這樣才能選到好稿子，用上好稿子，不錯過好稿子。作為一名學術期刊編輯，首先，要了解自己所負責板塊的學科研究前沿和方法，密切跟蹤該學科學術動態，關注該領域的重要研究者、研究機構及重要學術論著，了解該領域學科研究熱點、難點，為期刊精選題、細策劃打下良好基礎；其次，要擁有一定的學術科研能力、學術敏銳性，能準確甄別所收文章的學術價值和學術創新性，并能在眾多來稿中篩選出符合本刊要求、能推動期刊高質量發展的優質作品；最后，應以學者型編輯作為自我發展的終極目標，具備“博”的學識、“專”的技能，以學術促業務，以學術促外交，從而更好地為專家學者和讀者搭建溝通交流的橋梁，拉近讀者與專家學者之間的距離，形成學術共同體，為后續的選題策劃、約稿等工作打下堅實的人才資源基礎，進而提升期刊學術水平。

（三）具備選題策劃能力

正如“不想當將軍的士兵不是好士兵”一樣，不想將期刊辦成國家一流、世界一流期刊的編輯也不是一名合格的編輯。對此，高校學術期刊要想在高手云集、名刊眾多的大環境下殺出重圍，就必須引導青年編輯結合辦刊宗旨，明確期刊定位，根據學術環境，發揮編輯主體性作用，開展選題策劃，“共同策劃、組稿、約稿，實現錯位競爭、特色發展，進一步推動學術生產的‘供給側結構性改革’”。樊和平認為，要“處理好努力和實力、熱點和前沿的關系，重視學術研究的質量和學者的學術生命”[8]，并指出選題策劃是高校學術期刊的第一生命線，也是學術期刊創建品牌期刊的關鍵環節。因此，青年編輯應具備選題策劃能力。首先，要熟悉期刊出版流程、出版規范和出版標準，具備合格的編校能力，這既是對編輯的基本要求，也是確保期刊質量和學術價值穩步提升的本質要求；其次，要具備較強的選題策劃能力，化被動為主動，拋棄“等米下鍋”的辦刊思想，輕裝上陣，堅持以“問題”為導向，樹立選題策劃意識，將選題策劃當作編輯工作的首要任務；最后，開展選題策劃要時刻關注黨和國家的重大戰略、政策導向，關注與自己業務相關的學科領域的發展動態，聚焦前沿，關注熱點、突破難點，發現創新、鼓勵創新、引領創新，尋選題、開選題、執行選題，再根據選題，廣約稿、約好稿、約名稿，使期刊成為學術的引領者，充分發揮高校學術期刊在學術交流中的橋梁紐帶作用，進而提升期刊知名度，為期刊構建學術品牌打下堅實基礎。

（四）具備互聯網辦刊思維

大數據時代，每個角落都遍布數據的觸手，每個人都置身于大數據環境之下，數字出版將會成為出版業未來發展的必然趨勢，青年編輯具備互聯網辦刊思維也將成為編輯能力體現的必選項。對此，青年編輯應具備以下三個方面的融媒體思維：首先，不僅要積極轉變傳統的出版觀念，認識到當下出版業已經由過去的紙質出版模式轉化為數字與紙質相結合的模式，還要關注新技術對出版業的推動以及帶來的挑戰，建立融媒體辦刊思維，了解融媒體辦刊特點，自覺投入融媒體辦刊大潮中。其次，要具備熟練運用新技術辦公的能力，將出版流程與數字出版相結合，以優化編輯業務流程；擅長網絡投稿、審稿流程，以優化審稿流程；熟悉數字編校軟件，以提升編校質量。最后，要善于運用網絡傳播的高效性及便捷性開展數字宣傳，為期刊探索發展路徑提供數據分析與支撐。

（五）具備堅定的職業情懷

喜歡所從事的工作是干好這份工作的必要前提。高校學術期刊青年編輯的職業情懷就是對編輯行業充滿愛與激情，因愛而愿意為期刊奮斗，因愛而愿意持久鉆研，因愛而有激情。職業情懷能激發青年編輯的職業成就感和職業道德感，擁有職業情懷是每位青年編輯應具備的職業素養之一。高校學術期刊青年編輯應具有“干一行愛一行”的情懷。編輯工作從策劃選題、約稿、收稿、審稿到稿件編輯加工、校對，再到最后的發布，一環扣一環，具有強烈的重復性，若無法在日常工作中獲得成就感和認同感，青年編輯就會感到繁瑣和枯燥，同時，編輯工作又與意識形態緊密相關，責任重大，編輯必須細心、耐心地對待每一個選題、每一篇文章，熱心地對待每一項工作安排，如果缺乏職業情懷，無法尋覓工作中的成就感，則容易產生逃離的想法。對此，青年編輯要從編輯工作中尋找成就感，尋找編輯的魅力，從而認可編輯職業，愛上編輯職業。

四、高校學術期刊青年編輯業務能力提升路徑

（一）加強政治素養培養，提升青年編輯政治意識

首先，扎實學習政治理論。高校學術期刊青年編輯必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨對人才工作的全面領導，牢固樹立“人才是第一資源”的理念，自覺加強政治理論學習，不斷提升自身政治素養，不僅要將政治理論學習日常化，關注國家時事政策，了解黨的路線、方針和政策，以提升政治覺悟和思想水平，從而能夠迅速判定文章的政治觀點和術語的對錯，還要積極學習了解出版的法律法規，掌握學術出版最新動態與發展趨勢，在工作中化被動為主動，成為一名政治立場堅定、專業功底扎實的青年編輯。

其次，以黨建引領編輯發展。高校學術期刊編輯部要將黨日主題活動與編輯業務相結合，應根據編輯部實際情況，精心策劃，巧妙組織，創新黨日主題活動，讓黨日主題活動與青年編輯的日常生活、工作無縫銜接，還要引導青年編輯愛崗敬崗，利用高校學術期刊擁有的豐富專家庫、讀者庫資源優勢，以線上線下、校內校外模式，邀請全國的名編輯、名專家開展講座、研討會、論壇等形式多樣的活動，讓青年編輯接受精神洗禮，感悟傳承魅力，堅定工作態度。

（二）搭建學術對話與交流的平臺，提升青年編輯學術素養

高校學術期刊作為學術體系的重要組成部分，通過不同的觀察視角、不同的理論話語以及不同的實踐探索，為社會發展提供了理論基點，其對學術建構、思想進步的參與度與影響力顯而易見。而編輯學術素養的高低既影響到該期刊學術傳播和交流的廣度與深度，也影響到期刊高質量發展的進路，因此，高校學術期刊應積極為青年編輯搭建學術對話與交流的平臺。

首先，對高校學術期刊而言，不僅要為青年編輯提供豐富的淬煉自我的機會，引導他們結合自己負責領域及工作短板選擇參與相關培訓，不斷提升業務能力，還要合理利用自身優勢，為青年編輯搭建學術平臺，發揮編輯部豐富的資源優勢和中介屬性，充分整合專家庫、讀者庫等學術資源，構建與專家、學者合作交流的長效機制，打破校園、地區的局限，建立線上線下、校內校外、編輯部內外聯動的互動模式，讓青年編輯參與其中、樂在其中、成長于其中。

其次，對青年編輯而言，應積極參加相關領域的職業學習和學術會議，主動參與課題研究、撰寫論文等科研實踐活動，提升自身科研素養；利用高校擁有教學機會的特殊優勢，在相關學院承擔教學任務，培養研究興趣、拓展研究領域。同時，還要積極參與相關學術交流活動，不斷提升自身的學術素養，比如，參與學術研討會、座談會等活動，與期刊的作者、讀者以及其他學術群體建立聯系，主動融入學術圈，積累學術資源，與作者、讀者形成學術共同體。

（三）以人為本“傳幫帶”，助推青年編輯成長、成才

人才隊伍結構穩定是期刊可持續發展的根本保證，愛崗敬崗是隊伍建設的必備條件，高校學術期刊應堅持“以人為本”的原則，以人為基礎，以人為動力，以人為方向，構建以人為本的和諧團隊，助推青年編輯成長、成才。

首先，培養青年編輯主體意識。編輯的主體意識蘊含于編輯業務之中，編輯是期刊的執行者，編輯工作貫穿期刊出版的全過程，是刊物質量的保障。編輯的主體意識要求編輯以主人翁的態度和精神對待工作，從選題到發稿，從生產到出版，都應培養對期刊的責任感、使命感和成就感。

其次，提升青年編輯職業歸屬感。目前，高校崗位類別一般分為教學科研系列和行政教輔系列，每一類均有明確的晉升通道和相應的津貼收入制度。雖然高校學報編輯是從事把關和引領學術研究的專業人員，與科研較為緊密，但崗位類別一般歸屬于行政教輔系列，其待遇、級別與教學科研系列具有一定差距，存在職稱晉升空間有限、職業成就感低等困境，因而容易讓青年編輯產生身份焦慮、職業幸福感不強等情緒，導致人才流失嚴重，個別高校學術期刊編輯人員甚至出現青黃不接的問題。對此，高校學術期刊編輯部應加大實施“請進來，走出去”戰略的力度，定期邀請專家走進編輯部，從編校技巧、職業規劃、科研等方面對青年編輯展開培訓；組織青年編輯走出去，參加省內外學術會議、論壇、交流等活動，讓他們與學者交流，了解學術動態，關注學術前沿，擴大自我學術圈，產生對職業的自豪感和認同感，進而提高編輯部人員穩定性。

最后，開展大手拉小手，老手帶新手的“傳幫帶”活動。具體應做好兩個方面：第一，帶編校技能。編輯部定期組織編輯學習編校規范文件，定期組織召開審讀會議，讓資歷較深的編輯給青年編輯傳授編校心得，使青年編輯盡快熟悉編校流程，了解編校規范。比如，在每期三審三校時開展小組匯稿活動，由資深編輯帶領青年編輯進行編校錯漏、偏誤分析，從而使青年編輯盡快熟悉編輯業務。第二，傳承編輯部精神。編輯部應弘揚鄒韜奮、葉圣陶等老一輩編輯不懈余力培養新人的精神，讓青年編輯從老一輩編輯為編輯事業奮斗終身的故事中去感悟和傳承編輯精神，從同事交往中、傳幫帶的氛圍中感受編輯部大家庭的樂趣，從約一篇好稿，得到作者、讀者對自我工作的認可中體會成功的喜悅，從而堅定編輯工作信仰，在盡快適應編輯工作的同時，又能感受到編輯部溫馨和諧的氛圍，產生歸屬感、提升幸福感，使編輯部形成“能留住、愿留下、想留下”的人才穩定局面。

（四）提升綜合技能，促進青年編輯可持續發展

隨著融媒體時代的到來，編輯曾經的純文字工作者身份已經難以適應當下的工作環境，成為復合型人才，提升綜合技能，掌握信息技術應是每一位編輯特別是青年編輯的必備技能。青年編輯成長于互聯網時代，對新技術、新媒體的好奇與興趣可以說與生俱來，接受新媒體技術辦刊的理念快且易上手。對此，高校學術期刊應根據期刊定位特色，培養復合型人才，不斷提升青年編輯的綜合技能，讓青年編輯了解數字出版流程，學習數字化編輯，熟悉網絡約稿、審稿的流程，掌握數字排版、校對、發布等數字化出版技術。此外，在發行推廣方面，青年編輯還應充分利用數字媒體渠道，善于運用受眾廣泛的新媒體平臺發布、推介期刊。比如，掌握新媒體后臺管理技術，熟練整理分析各大平臺的數據，構建用戶畫像，有針對性地推介期刊學術成果，擴大期刊閱讀面，并加強與讀者、作者的互動，讓讀者快速、直觀地享受學術盛宴，進而提升期刊影響力和知名度。

五、結 語

在高質量發展道路上，高校學術期刊青年編輯不僅要積極適應時代變化，合理處理專與博的關系，在掌握編輯出版專業知識和編校技能的同時，還要具備一定的學術能力、學術素養，還要時刻關注黨和國家的重大發展戰略和政策導向，努力成為“兩棲人才”“T型人才”和學者型編輯，為期刊所承擔的文化傳承發展、文化強國、民族復興的使命而奮斗，展現出新時代社會主義青年的責任與擔當。

參考文獻：

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[責任編輯：李婷]