推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展的思考

美育以情感陶養(yǎng)為核心，對(duì)德育、智育、體育、勞動(dòng)教育發(fā)揮著重要的輔助作用，有利于促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，獲得健康完美的人格。基礎(chǔ)教育在整個(gè)教育體系中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，在構(gòu)建“高質(zhì)量教育體系”的時(shí)代背景下，亟須對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展，可以從以下幾方面入手。

弘揚(yáng)中華美育精神，推動(dòng)基礎(chǔ)教育學(xué)校美育與文化的深度融合。一方面，美育需要文化賦能，基礎(chǔ)教育學(xué)校美育應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把中國(guó)精神、中國(guó)智慧、中國(guó)美德、中國(guó)價(jià)值，通過(guò)美育滲透于學(xué)生心靈，塑造學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，增強(qiáng)文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，深化民族情感。另一方面，基礎(chǔ)教育學(xué)校美育需要發(fā)揮以美育德和以文化人的美育功能，凸顯美育在德育和文化傳承與創(chuàng)新中的雙重價(jià)值。

立足藝術(shù)課程，增強(qiáng)學(xué)科滲透，完善基礎(chǔ)教育學(xué)校美育課程體系。學(xué)前教育階段要加強(qiáng)高質(zhì)量美育實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)展。義務(wù)教育階段要以藝術(shù)課程為核心，推動(dòng)學(xué)科美育課程、跨學(xué)科美育課程與活動(dòng)美育課程的綜合發(fā)展。高中教育階段，應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)多樣的美育選修課程建設(shè)。同時(shí)，在各階段美育課程建設(shè)中進(jìn)一步加強(qiáng)美育隱性課程建設(shè)，營(yíng)造校園美育文化環(huán)境，以潛移默化的形式培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，塑造學(xué)生正確的審美觀念。

凸顯“浸潤(rùn)”，改進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校美育方式。文學(xué)藝術(shù)課程應(yīng)通過(guò)以文學(xué)、藝術(shù)作品為載體，在對(duì)文藝作品形式意味的審美感知、理解、想象、欣賞與評(píng)價(jià)等審美活動(dòng)中，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展審美能力，提升審美意識(shí)。其他學(xué)科課程則應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科審美元素，實(shí)現(xiàn)美育與學(xué)科知識(shí)融合滲透。學(xué)校可定期組織藝術(shù)活動(dòng)，注重校園環(huán)境的美育功能，潛移默化地影響學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣。美育切忌灌輸、強(qiáng)制，以美育心，以美培元，陶冶、浸潤(rùn)、感染才是美育獨(dú)特的教育方式。

加強(qiáng)美育教師培訓(xùn)，提升基礎(chǔ)教育教師的美育素養(yǎng)。基礎(chǔ)教育學(xué)校美育教師主要包括藝術(shù)課程教師及其他承擔(dān)美育教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)的教師，其美育素養(yǎng)包括美育意識(shí)、美育知識(shí)和美育能力。在教師職前教育階段，應(yīng)改革高校美育教師教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)師范生的美育理論與實(shí)踐課程建設(shè)，突出美育的人文關(guān)懷。在其他學(xué)科的教師教育中，有機(jī)融入藝術(shù)與美育課程，提升師范生的美育意識(shí)和美育素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)職后美育教師培訓(xùn)力度，建立名師工作室等，完善教研培訓(xùn)體系，以提升教師的美育理論水平和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)基礎(chǔ)教育美育教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

習(xí)近平總書(shū)記指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育”。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育美育的高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，須歷經(jīng)長(zhǎng)期努力，不斷完善基礎(chǔ)教育美育的協(xié)同育人機(jī)制，并持續(xù)進(jìn)行深入探索與實(shí)踐。