高校圖書(shū)館推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化路徑探索

摘 要：文章剖析了高校圖書(shū)館在推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中的優(yōu)勢(shì)及面臨的問(wèn)題，如體制機(jī)制不健全、資源利用開(kāi)發(fā)不足等，有針對(duì)性地提出建立協(xié)同合作機(jī)制、創(chuàng)新資源開(kāi)發(fā)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系等路徑，旨在促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；優(yōu)勢(shì)；轉(zhuǎn)化路徑

中圖分類號(hào)：G258. 6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2024）12-0063-03

文化自信是國(guó)家綜合實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)特色社會(huì)主義植根與發(fā)展的重要沃土。新時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館作為文化文獻(xiàn)保存、先進(jìn)文化傳播和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主陣地之一，應(yīng)主動(dòng)參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)揮技術(shù)、資源和人才優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。在實(shí)踐中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化面臨一些困難?；诖?，筆者重點(diǎn)探討了高校圖書(shū)館推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的路徑。

1 高校圖書(shū)館推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

1. 1 豐富的文獻(xiàn)資源

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多以紙質(zhì)古籍為載體，廣泛分布于圖書(shū)館、檔案館及博物館等機(jī)構(gòu)。其中，高校圖書(shū)館作為學(xué)術(shù)與文化資源的匯聚地，是古籍珍藏的重要部門(mén)，不僅藏有豐富的古籍，還收藏有歷代典籍的研究成果及相關(guān)文獻(xiàn)資料[1]，為高校的教學(xué)與科研工作提供了堅(jiān)實(shí)支撐。在數(shù)字化浪潮下，高校圖書(shū)館與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)古籍?dāng)?shù)字資源整理工作，構(gòu)建了特色古籍專題數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)發(fā)了數(shù)字古籍軟件等，為師生檢索古籍提供了便利，提高了古籍資源的利用率，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)[2]。

1. 2 堅(jiān)實(shí)的人才智力支撐

人才是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的核心力量。高校圖書(shū)館應(yīng)組建一支學(xué)歷高、素質(zhì)高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提升讀者服務(wù)水平[3]。為了滿足學(xué)科發(fā)展的實(shí)際需求，保障服務(wù)水準(zhǔn)，有效提高館藏資源利用率，為高校教學(xué)、科研提供更好的資源服務(wù)，高校圖書(shū)館采取了一系列措施：一是輪崗制度，讓館員有機(jī)會(huì)接觸圖書(shū)館不同的工作崗位，開(kāi)闊他們的視野；二是短期培訓(xùn)，及時(shí)更新館員的知識(shí)體系，使其掌握最新的專業(yè)技能。通過(guò)這些措施，館員結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，團(tuán)隊(duì)成員的綜合能力得到提升[4]。此外，高校圖書(shū)館還根據(jù)工作發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地組織專項(xiàng)研修活動(dòng)，旨在全面提高館員的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的人才保障與智力支持，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展[5]。

2 高校圖書(shū)館推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化面臨的核心困境

2. 1 缺乏健全的協(xié)作機(jī)制，未能形成合力

高校圖書(shū)館推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重大的綜合性實(shí)踐工程，與高校各部門(mén)、各院系的工作息息相關(guān)。但是，在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化工作主體局限于圖書(shū)館，缺乏院系、部門(mén)的參與，沒(méi)有形成統(tǒng)一的協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，降低了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化工作質(zhì)量和效率[6]。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用背景下，高校圖書(shū)館的職能作用被弱化。在經(jīng)費(fèi)減少的情況下，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)難以吸引大量師生參與。此外，一些館員認(rèn)識(shí)不足，工作積極性不高，忽視了文化傳承與創(chuàng)新的重要性，無(wú)疑給優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的深入開(kāi)展造成了阻礙。

2. 2 推進(jìn)手段單一，創(chuàng)新力度不夠

在當(dāng)今數(shù)字化浪潮的沖擊下，高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)模式面臨前所未有的挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，師生的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們選擇數(shù)字化閱讀方式，對(duì)紙質(zhì)資源的依賴程度顯著降低[7]。部分高校圖書(shū)館未能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，仍采用傳統(tǒng)的宣傳欄、展板等靜態(tài)展示方式，缺乏活力與創(chuàng)新性，難以激發(fā)廣大師生的參與熱情。這種單一且缺乏互動(dòng)性的傳播方式嚴(yán)重限制了文化教育的廣度和深度，導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動(dòng)缺乏吸引力，難以增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，在一定程度上影響了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的進(jìn)程。

2. 3 資源開(kāi)發(fā)利用不足，價(jià)值挖掘不深

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的教育資源與價(jià)值觀念，對(duì)于塑造青年人的道德品質(zhì)具有重要作用。傳統(tǒng)文化的某些元素與現(xiàn)代價(jià)值觀存在沖突，如何開(kāi)發(fā)與利用傳統(tǒng)文化資源，并創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化這些資源，使之符合當(dāng)代青年的審美要求，成為高校圖書(shū)館的一大難題。因此，高校圖書(shū)館需要對(duì)傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行深度挖掘與價(jià)值提煉，以學(xué)生喜歡的方式加以呈現(xiàn)，加快推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

3 高校圖書(shū)館推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化路徑分析

3. 1 構(gòu)建多維協(xié)作機(jī)制，凝聚創(chuàng)新合力

3. 1. 1 強(qiáng)化內(nèi)部協(xié)同。為了更好地發(fā)揮文化傳播功能，高校圖書(shū)館應(yīng)建立部門(mén)協(xié)作機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)工作組，集合文獻(xiàn)資源部、信息技術(shù)部、教育推廣部等部門(mén)的力量，共同規(guī)劃優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目與活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，高校圖書(shū)館應(yīng)定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，及時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，保障信息的暢通；明確各部門(mén)的職責(zé)，避免工作的重復(fù)或遺漏，形成強(qiáng)大的合力，更好地發(fā)揮其在高校文化建設(shè)中的重要作用。

3. 1. 2 加強(qiáng)與其他單位的合作。高校圖書(shū)館在傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面扮演著重要角色，應(yīng)積極與校內(nèi)外各機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，如：與文學(xué)院、歷史學(xué)院等人文社科學(xué)院建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、深入的合作關(guān)系，共同開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、課程開(kāi)發(fā)與文化活動(dòng)；加強(qiáng)與博物館、文化機(jī)構(gòu)、非遺傳承人等的合作，共同組織和開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳推廣活動(dòng)，引入豐富的社會(huì)資源，拓寬宣傳推廣渠道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

3. 2 創(chuàng)新推廣模式，增強(qiáng)吸引力

3. 2. 1 融合數(shù)字資源。數(shù)字化時(shí)代，高校圖書(shū)館面臨新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)數(shù)字化古籍平臺(tái)，為師生在線閱讀古籍提供便利；對(duì)分散的古籍資源進(jìn)行有效整合，為師生深入研究古籍提供支持；利用VR技術(shù)構(gòu)建虛擬的歷史場(chǎng)景，讓師生身臨其境地領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)深入挖掘師生的閱讀偏好，向他們精準(zhǔn)推送感興趣的內(nèi)容，提升他們的體驗(yàn)感。

3. 2. 2 舉辦創(chuàng)意活動(dòng)。高校圖書(shū)館可結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采取線上與線下相結(jié)合的方式開(kāi)展豐富多彩的文化創(chuàng)意活動(dòng)，如詩(shī)詞大賽、書(shū)法展覽、傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)等，激發(fā)師生的參與熱情；舉辦微電影、短視頻創(chuàng)作大賽及文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為校園文化建設(shè)注入活力。

3. 3 深化資源開(kāi)發(fā)，挖掘文化價(jià)值

3. 3. 1 精選文化資源。高校圖書(shū)館應(yīng)建立科學(xué)的資源篩選機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入細(xì)致的研究，精心挑選既符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又具有鮮明時(shí)代特色的文化資源，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的興趣與需求，選擇他們易于接受的內(nèi)容，如充滿趣味性與智慧的歷史故事、蘊(yùn)含深刻哲理的成語(yǔ)典故及優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)詞歌賦等，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

3. 3. 2 搭建研究平臺(tái)。高校圖書(shū)館可建立跨學(xué)科研究平臺(tái)，邀請(qǐng)不同學(xué)科背景的學(xué)者、專家參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行多維度、深層次的解讀。

3. 3. 3 創(chuàng)新教育模式。高校圖書(shū)館應(yīng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高等教育體系，開(kāi)設(shè)一系列與之相關(guān)的課程，如“中國(guó)傳統(tǒng)文化概論”“古典文學(xué)賞析”等，采用多樣化的教學(xué)手段，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

3. 4 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)能力

3. 4. 1 培養(yǎng)人才。高校圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、研討會(huì)及實(shí)地考察等方式，提升館員的專業(yè)技能與文化素養(yǎng)，組建一支專業(yè)、高效、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3. 4. 2 構(gòu)建激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制。高校圖書(shū)館應(yīng)建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制與評(píng)價(jià)體系，對(duì)在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中表現(xiàn)突出的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)館員的工作積極性。

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（編校：孫新梅）