高一高二的學(xué)生閱讀整本書,高三的學(xué)生是否該繼續(xù)閱讀整本書呢?我認(rèn)為高三的學(xué)生完全可以繼續(xù)閱讀整本書,因為高三的學(xué)生閱讀整本書有其特殊性,不僅對人生有教益,也對高考有助益。我結(jié)合多年的整本書閱讀教學(xué)經(jīng)驗,建議高三學(xué)生閱讀《聊齋志異》。
為什么要閱讀《聊齋志異》這本書呢?原因在于:第一,《聊齋志異》是文言文,其難度超過《史記》,學(xué)生與其做課外散篇的文言文習(xí)題,不如集中精力讀一本書,這樣可以夯實文言文功底,對高考有好處;第二,它是古代文言小說,有曲折的情節(jié),而且是鬼狐故事,學(xué)生會覺得刺激,不會覺得這是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);第三,學(xué)生感興趣,青春期的學(xué)生,求知欲旺盛又處于叛逆期,《聊齋志異》里的故事,有對愛情的歌頌,有對現(xiàn)實的揭露,還有對科舉制度的批判,這些很對他們的“胃口”。為了高效地開展《聊齋志異》整本書閱讀活動,我采取以下策略,攻克了一道道難關(guān)。
我采取的對策是:只能“建議”買書,不能強(qiáng)制買書。
高二學(xué)年結(jié)束后,剛放暑假,我便在第一時間制定“暑假整本書閱讀計劃”,請家長為孩子購買《聊齋志異》這本書,并讓孩子在暑假自由閱讀,至少讀五篇文章。高二暑假是學(xué)生閱讀整本書的好時機(jī),錯過了這個暑假,高三的整本書閱讀計劃就會落空。
家長為孩子購買書的實際情況可能不盡如人意。我只能建議,而不能“強(qiáng)制”,總有家長拖著不買這本書。這時,我是這樣“靈活”處理的:兩個或三個學(xué)生共買一本書,或到圖書館借書看;……