融入情感教育，優(yōu)化閱讀教學(xué)

“情感性”是語文學(xué)科最為重要的特性。和其他學(xué)科相比，語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容蘊含著鮮明、豐富的情感。因此，在語文閱讀教學(xué)中，教師要有意識地融入情感教育，用語文情感教育內(nèi)容來濡染學(xué)生的情感、陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生的情趣。一方面，教師要充分發(fā)掘語文課程、語文教材中的情感因子；另一方面，教師要借助多媒體，創(chuàng)設(shè)一種情感教育、情感育人的氛圍。通過情感教育，讓學(xué)生能深入感受、體驗文本中的情感因子，讓學(xué)生的心靈受到濡染、震撼，從而讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得有滋有味。

一、品析詞句，用心體味

在語文閱讀教學(xué)中融入情感教育，教師需要引導(dǎo)學(xué)生用心理解文本中的字詞句，體會蘊含在字里行間的情感。學(xué)生從字詞句入手，才能領(lǐng)略、感受到語文教學(xué)內(nèi)容的豐富、優(yōu)美，才能領(lǐng)略到語文教學(xué)內(nèi)容的精巧、多姿的結(jié)構(gòu)，才能與作者對話、互動、交往。

新課標(biāo)明確指出，“閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程”。在語文閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從語言文字的表層步入文本的思想、情感深處。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，領(lǐng)會作者遣詞造句的本領(lǐng)，領(lǐng)會作者用文字來表達(dá)情感的秘妙。如教學(xué)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊《西門豹治鄴》這篇課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住兩條線索，其中一條線索是明線，是故事的敘事線索；另一條線索是暗線，是故事的情感線索。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從故事的字里行間，去理解故事的人物形象。……