新時代高校培育優良學風的方法與路徑研究

［摘 要］ 高校的學風建設影響著學生的學習生活和成長成才，良好的學風能夠促進培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。近年來，學校的學風建設體系、培養模式、路徑對策受到了重大影響，也改變了學生的學習習慣。通過分析新時代高校學風建設的現狀和問題，緊緊圍繞大學生的思想狀況和成長規律，從黨建引領、“三課堂”協同、氛圍營造、制度保障等方面提出新時代培育優良學風的方法和路徑，為新時代高校學風建設提供策略，引導學生努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

［關鍵詞］ 新時代；學風建設；高校

［基金項目］ 2023年度北京建筑大學黨建和思想政治工作研究會一般課題“新時代高校輔導員綜合育人能力提升研究”；2021年度北京建筑大學黨建與思想政治教育研究課題重點課題“疫情防控常態化下培育優良學風的方法與路徑研究”（202106）

［作者簡介］ 張 萌（1989—），女，山東濰坊人，碩士，北京建筑大學黨委組織部干部科科長，主要從事干部隊伍建設和大學生思想政治教育研究；余 靜（1988—），女，江西九江人，碩士，北京建筑大學機電與車輛工程學院團委書記，主要從事大學生思想政治教育研究；關海琳（1982—），女，廣東茂名人，碩士，北京建筑大學學生工作部副部長兼就業指導中心主任（通訊作者），主要從事大學生思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G647 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）47-0017-04 ［收稿日期］ 2023-05-15

習近平總書記指出，一所高校的校風和學風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學生學習成長［1］。習近平總書記指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系［2］。近年來，學生長時間線上學習，學校的管理模式、教學方式都相應進行了調整，現如今學校的學風建設體系需要做出相應調整，采用多元化的學習模式，進一步提升教育教學質量，緊緊圍繞大學生的思想狀況和成長規律，推出系列創新舉措，培育優良校風和學風，引導學生努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

一、學風建設現狀

本文針對目前高校的學風建設情況及學生學習習慣養成情況展開調研，對目前在校生、畢業生進行問卷調查及訪談，共回收有效問卷545份。

（一）學生學習習慣和偏好

調查顯示，72.48%學生更傾向于線下教學的授課方式。近幾年學生對各類網絡學習平臺的使用逐漸熟悉，在各類網絡學習平臺中學生最常用的是雨課堂、學習通等課程輔助平臺，無論是線上授課還是線下授課，學生都會用到此類平臺，但對于中國知網、維普等文獻檢索平臺的使用率較低，僅有24.04%學生，側面反映了本科生對于通過文獻學習的方式方法還不熟練。

（二）學生與教師交流情況

隨著各種社交軟件的發展、各種學習平臺功能的完善，學生與教師的交流方式逐漸多樣化。39.45%學生更喜歡通過微信、QQ、電話等不用見面的方式與教師進行溝通交流，30.46%學生仍舊偏向于與教師面對面的溝通方式，另外7.34%學生與教師沒有交流。在調研學生與教師的整體互動情況時，發現有50%以上的學生每學期與教師互動很少，約5%學生與教師完全沒有互動，大部分學生在大學期間與任課教師的交流是比較少的，僅14.31%學生每周與任課教師保持溝通和交流研討。

（三）對于教師線上上課學生感受到的問題

授課形式的多元化，對于教師來說也有很大的挑戰，需要適應新的教學工具、新的教學方法。在教學設計上也要進行更新，在不能面對面教授的情況下保證學生集中注意力，保證學生對于課程內容的理解。近年來，線上線下教學相結合的模式逐漸成熟，但學生對于線上教學的觀感反饋仍不如線下教學，38.72%學生覺得教師對于線上授課軟件應用不熟練；37.61%學生覺得教師上課主要以念PPT為主，基本上不與學生互動；33.76%學生覺得教師對于課堂管理不嚴格。還有部分學生提出了其他方面的問題，例如缺少板書配合有部分內容不能呈現、課程內容較難理解的同時又與教師溝通不暢等。

（四）學生個人存在不良學習習慣

學生在線上學習時容易注意力不集中。調查顯示，上課經常會走神、注意力很難集中的問題最為突出，近70%的學生出現過此類情況，另外近50%的學生反饋上課時存在翻看手機、打游戲的情況，還有20%的學生存在上課睡覺的問題。對于學生對學習的投入程度，大多數學生在大學本科期間都沒有將全部精力投入學習，60%以上的學生覺得自己在學習方面投入的精力一般，投入了60%的精力和時間；只有不到20%的學生認為自己是以學習為重，投入了90%以上精力和時間進行學習的，還有2%的學生覺得大學學習力不從心，認為完成本科學業存在困難。

（五）學生對學校整體學風氛圍的感知

學生對于學校整體的學風情況感覺還是較好的，在班級層面，65%以上的學生覺得學習氛圍可以達到較好以上的程度，部分學生對于宿舍的學習氛圍認同感更高。對于學校學風建設的建議，有學生提出加強圖書館、食堂、宿舍等硬件設施的建設，為學生學習創造更好的環境條件；樹立優秀典型，發揮榜樣力量；加強監管體系，保障課堂紀律；加強優良學風的宣傳和引導，營造良好的校園文化氛圍。

二、在學風培育方面存在的問題成因分析

（一）學風關注度有所分散

筆者學校在每年4—5月，都會按照慣例舉辦“學風表彰大會”，近幾年學風表彰的時間、規模和效果均受到了一定程度的影響。同時，在學風建設中起到引導作用的教師和輔導員的工作也都因教學科研和管理等因素有所變化，從而對學風建設的關注度有所下降。

（二）由線上學習引發多重因素的疊加效應，干擾了學生的學習

學生在線上學習與線下學習有很大不同。由此產生了許多不良影響，例如有的家庭難以提供良好的學習設備、長時間的網課帶來的身體和眼部疾病、線上學習狀態模糊了“上學”與“生活”的邊界、網絡質量難以保障網課質量等，重重因素的疊加都給學生學習帶來了沉重的“負擔”。

（三）因教師線上教學準備的不足給學風建設帶來的不良示范

教師在課堂上的“言傳”與“身教”相統一對學生和學風建設的影響是巨大的。線上教育模式給許多教師，尤其是老教師帶來了很多挑戰，本文在調研過程中發現，“對線上授課軟件應用不熟練”“線上課堂管理不嚴”和“在線教學過程中基本不互動”是線上教學中存在的最突出的三個問題。因此，學生在觀察或看到教師的教學態度時，也會不經意地放松對課堂的聚焦，放松對自己學習的要求，從而整體上導致不良學風的出現。

（四）對線上教學監管和督導的不足導致教學質量難以保障

線上教學作為新生的教育形態，很多高校在教學過程管理、教學執行、教學評價和課后反饋等方面還存在制度空白。缺乏有效的監管，課堂教學秩序無法保證；缺乏科學的督導，課堂教學質量難以保障。教師教得怎么樣、學生學得如何，均須課程教學評估來衡量和反饋。

三、新時代培育優良學風的方法與路徑

（一）黨建引領優良學風

在新時代新形勢下，高質量黨建引領優良學風，并為推進學風建設提供了有力保障、必要條件和基本路徑［3］。第一，建強戰斗堡壘，夯實基層黨組織建設。著力推進新時代學習型黨支部建設，以黨員的模范行為促進學校學風建設；完善黨支部制度建設，設置學風建設師生黨員先鋒崗，根據專業、班級情況，分年級、專業結對子，一對一開展師生幫扶。第二，打造先鋒隊伍，發揮師生黨員在學風建設中的模范帶頭作用。選優配強教師和學生黨支部書記。保證教師黨員“人人建思政、課課有思政”。第三，上好必修課程，促進高質量學風建設過程化。針對低年級學生構建黨建帶動學風涵育計劃，豐富思政育人渠道，依托“新生引航”系列新生適應性教育活動，針對中年級學生打造以黨建抓實學風引領計劃，強化組織育人功能，通過先鋒表彰榜樣宣講、拔尖創新計劃等，構建黨的領導下的育人同心圓組織格局，以學生黨支部為中心和樞紐，以班級和團支部為外延。針對畢業年級學生制訂黨建服務學風反哺計劃，提高人才培養質量，開展考研經驗交流分享、就業分享會、畢業生黨員離校教育等活動，引導廣大校友回饋母校。第四，磨煉真正功夫，促進高質量學風建設品牌化。因地制宜，找準學風培育突破點，以“專業開講啦”系列活動啟動院長在全院講專業、教授在課堂講課程、校友在崗位講規劃、學生在翻轉課堂講難點的模式，強化專業認同，傳承專業特色；開展“學霸聯盟小講堂”“朋輩·思齊”“我的100天成長計劃”品牌活動，設立黨員責任分區，開展黨員學霸講堂、黨員學業幫扶，發揮黨員先鋒帶頭作用，落實學風建設措施擲地有聲。

（二）“三課堂”協同帶動學風

首先，第一課堂上優教風、嚴學風。培育嚴謹治學、從嚴執教的良好教風。教師加強課堂教學秩序管理，嚴肅課堂紀律。重視課堂教學設計和教學效果，增加課堂互動，強化學生課堂參與度，提高學生課堂“抬頭率”；加強學習過程管理，促進教學效果與教學質量提升。營造嚴于律己、勤奮好學的良好學風。成立課堂文明風氣倡導志愿服務隊，實施學生黨員團員骨干“亮身份做榜樣促學風”專項行動，將班級學風建設與“開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題學習活動”等主題教育相結合，引領廣大學生營造良好學風，爭做時代新人，不負韶華時光。其次，第二課堂打造多平臺建設。構建思想育人平臺，思想是行動的基礎，在高校第二課堂的學風建設中要不斷弘揚主流意識形態，唱響新時代主旋律；塑造專業認知平臺，舉辦與專業素質提升有關的活動和倡導高雅文化活動，如知識競賽、數學建模大賽等各類學科型、知識型競賽，全面增強學生的綜合素質和個人能力；打造科技競賽平臺，舉辦大學生“科技文化節”，開展學術報告和講座等高水平學術交流活動，組織開展“挑戰杯”大學生學術科技作品競賽、科技作品展、學科競賽、學習研討等校園文化活動，營造濃厚的校園學術氛圍。再次，第三課堂融入社會實踐。第三課堂是校外實踐的生動詮釋，實現校內與校外素質教育的橫向融通。打造實踐育人平臺，充分利用社會大舞臺提高學生的社會實踐能力與綜合素質。

（三）氛圍營造培育學風

首先，推動校園文化建設提能增效。深入開展馬克思主義經典和中華優秀傳統文化經典誦讀活動，著力打造書香校園。其次，推動班級文化建設。創建豐富多彩的班級活動，確保班級學生的參與度和認可度；明確班委職責和分工，增加班委自主管理參與度，提高班委自身責任感和使命感；構建合理的班級管理體系，打造班徽和班級口號；開展豐富多彩的團日活動和主題班會。再次，推進宿舍文化建設。打造宿舍“如家”文化，通過開展“宿舍文化節”“我愛我家”等活動，營造溫馨和諧的文化氛圍；建立宿舍管理規定，全體宿舍成員簽訂“宿舍公約”，共創良好的學習和生活環境。最后，完善學校接訴即辦制度。為學生打造一個人性化、智能化的問題反饋平臺，提升學生對于校園生活的幸福感與滿意度，從而更專注于學習和科研。

（四）制度建設保障學風

第一，落實六進制度。持續推進輔導員、班主任“進班級、進課堂、進宿舍、進家庭、進社團、進網絡”（簡稱“六進”）活動常態化，更好地為學生成長成才服務。第二，完善獎勵和處分機制。完善高校獎學金育人體系，發揮獎學金獲獎學生的輻射和帶動效應，讓獲獎學生成為學校學風建設的宣傳主力軍；加強高校學生紀律管理，保障課堂教學質量，對于違反班級紀律、破壞教學秩序、干擾課堂教學的學生進行嚴肅批評和教育，并按相關規定進行處理，規范在校生言行，涵養優良學風。第三，建立學業預警制度。構建學生全周期學業預警機制，配套下發“警示通知單”和“談話記錄單”，實時追蹤“學業重點關注學生”的學業動態變化情況，通過談心談話、批評教育、家校聯動等方式，提高對學生學業的指導性和警示性，進一步引導學生回歸學習，推動學業“關口前移”。

結語

高校學風建設關系到每名學生的成長成才，是一項復雜的系統工程、長效工程。在新時代新形勢下，要緊緊圍繞大學生的思想狀況和成長規律，以學生學業進步為目標，以黨建引領、“三課堂”協同、氛圍營造、制度保障為抓手，不斷優化學風建設工作方法和路徑，確保落實學風建設措施擲地有聲，推動高等教育事業高質量發展。

參考文獻

［1］新時代加強大學生學風建設的思考［EB/OL］.（2022-09-23）［2023-04-15］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1744747230266290136amp;wfr=spideramp;for=pc.

［2］習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人［N］.人民日報，2018-09-11（1）.

［3］周曄.高校黨建工作引領大學生學風建設的意義與路徑［J］.江蘇經貿職業技術學院學報，2019（4）：71-74.

Analysis of the Method and Path of Cultivating Excellent Academic Environment in Colleges and

Universities in the New Era

ZHANG Menga， YU Jingb， LIU Meng-yaoc， GUAN Hai-lind

（a. The Organization Department of the Party Committee， b. School of Electromechanical and Vehicle Engineering， c. School of Civil and Transportation Engineering， d. Student Affairs Department， Beijing University of Civil Engineering and Architecture， Beijing 102616， China）

Abstract： The construction of study style in colleges and universities affects students’ learning and development directly. Good academic environment can promote the cultivation of socialist builders and successors with all-round development of morality， intelligence， physique， aesthetics and labor. In the past three years， the special period has had a significant impact on the school’s construction system of academic environment， training mode and countermeasures， and also changed students’ learning habits. The research analyzes the current situation and problems of the construction of college academic environment in the new era， and focuses on the ideological status and growth law of college students closely.The research puts forward the methods and paths for cultivating excellent academic environment in the new era from the aspects of Party building guidance， “three classrooms” coordination， atmosphere creation and system guarantee， so as to provide strategies for the construction of college study style in the new era， and guide students to strive to grow into newcomers of the era who can take on the task of national rejuvenation.

Key words： new era; construction of study style; colleges and universities