民族地區(qū)中職學校德育教育創(chuàng)新初探

茍澤強

摘要：繼國家大力推進職業(yè)教育政策出臺后，民族地區(qū)中等職業(yè)技術學校又開始了新的發(fā)展階段，要結合民族地區(qū)中等職業(yè)學校的特點，采取一些措施，創(chuàng)新開展德育教育，促進學生全面發(fā)展，為地方培養(yǎng)用得上、留得住、下得去的人才，進而促進社會經(jīng)濟發(fā)展。

關鍵詞：民族地區(qū);中職學校;德育教育

引言

隨著國家加大發(fā)展職業(yè)教育的力度，特別是在西部地區(qū)，我們更要重視和投入職業(yè)教育，西部地區(qū)中等職業(yè)學校已經(jīng)進入了新的發(fā)展階段，但學校在發(fā)展過程中如何創(chuàng)新開展德育活動，如何促進學生全面發(fā)展……，存在許多新問題。

1.民族地區(qū)中職學校現(xiàn)狀

如今，上職校的職業(yè)中專生大多是高考失敗或在社會上“混”了一段時間的懶散青年。主要原因有：一是家長擔心孩子走入社會會學壞，強迫孩子去中職學習;其次，孩子不想過早地在社會上工作或受苦，想先在學校呆一段時間;第三，一些中職學校學生是抱著去學校玩的心態(tài);第四，隨大流，當有同學或朋友一起去中職學習時，自己也想跟隨他們，目標不明確。在這四類學生中，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：厭倦學習，沒有目標整天無所事事，不關心未來;社會陋習十分嚴重，如抽煙、喝酒、不守學校規(guī)章等，在追求時尚時，男女生穿著不符合要求;他們個性強烈，對學校管理表現(xiàn)出他們的滿不在乎，對學校準則漠不關心。此外，中職學校學生還未步入過社會，對社會了解有限。這些現(xiàn)象的存在，給學校和教育目標的實現(xiàn)造成了巨大的壓力和障礙，學校的聲譽和發(fā)展在一定程度上受到了影響，但是，我們可以通過德育教育、德育管理，創(chuàng)新措施，不斷矯正行為，培養(yǎng)良好的行為習慣，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.怎么提高中職學校德育教育質(zhì)量

2.1打造專職德育管理隊伍

中職學校不同于普通學校，教師不能只教文化課和理論課，無論學生為什么來職業(yè)學校，作為老師他們必須能夠教給他們知識和技能，中職首先要加強師資隊伍建設，著力打造專職德育管理隊伍，積極引進掌握職業(yè)技能的專業(yè)教師，;二是逐步提高教師素質(zhì)，真正做到“給學生一杯水，首先要有一桶水”，雖然沒有升學的壓力，但教育質(zhì)量是每個學校生存的基礎。特別是發(fā)展職業(yè)中學，要更加注重提高教育質(zhì)量，教師必須同時掌握適應市場需求的技能，這樣才能不落伍，職業(yè)中學教師往往需要加強自身培訓，提高自身素質(zhì)。擁有一支高素質(zhì)教師隊伍，提高學生的學習興趣和自信心。

2.2根據(jù)中職學校的心理特點，積極加強心理輔導

職業(yè)中學的學生大多在16歲至18歲之間，通常被稱為逆反心理成長期。他們的心理特征有兩個特點：“政治是探索性的，觀點是極端的，思維是進取性的，知識是片面的;目標是時間，需求是樂趣;思維與性相反，心理與性相反;經(jīng)濟中的認知自主與自私;行為是獨立的，生活是依附的;性格開朗，但意志薄弱;交往是廣泛的，情感是沖動的。”學生的獨立性在這時得到了很大的提高，對事物的質(zhì)量逐漸形成了自己的看法和看法，但由于缺乏社會經(jīng)驗，自控能力較差。再者，我們是民族地區(qū)中職學校，而且大多數(shù)學生都是少數(shù)民族。他們擁有自己的風俗習慣。我們原希望大家團結一心，互相幫助，克服困難，解決問題，但有時我們的學生會把他們變成一個拉幫結派的團伙，談論朋友的正義，帶著歧視做事。而且中職生的社會評價往往較低，這意味著只有那些不善于學習的學生，在處理一些矛盾時，容易沖動，導致情況的擴大。

2.3加強貧困、挫折、感恩和青少年教育

如今，中等職業(yè)學校的學生實在受不了困難和挫折。他們怕臟、怕疲勞，因為一點點挫折、困難、批評甚至與老師或家長發(fā)生沖突，嚴重影響了學生的健康成長和發(fā)展;現(xiàn)代行為科學認為，造成心理創(chuàng)傷和問題行為的不是挫折或沖突本身，而是青少年對挫折和沖突的態(tài)度和反應，一些學生因為心理健康問題和挫折承受能力低而選擇自殺，對家庭、社會和個人造成了不可彌補的影響。因此，要讓他們健康成長，就要教育他們的需要和挫折，增強他們的感恩和青春，提高他們對社會激烈競爭和工作困難的認識，認可國家和社會的關愛和幫助。家庭和學校要對他們的成長負責，幫助認清他們的人生價值，幫助他們，正確處理生活和人際關系，正確處理生活和今后工作中的困難，正確對待補助領域的年輕人;交流是促進青少年身心健康的重要原則。學校要經(jīng)常組織溫暖學生和幫扶貧困家庭;第二學年，每個學生必須在當?shù)貙W校辦的聯(lián)合企業(yè)實習一個月，每學期組織一次家長會，讓家長向學生匯報教育孩子的困難、期望和他們在工作和個人生活中遇到困難。

2.4德育要統(tǒng)籌管理

為了方便工作，學校通常分為不同的職能，所以每個中等職業(yè)學校基本上都有一個辦公室，分工協(xié)作后負責總務、政治教育等工作，學校的工作需要分工協(xié)作。但是，我們必須加強德育合作，而不是簡單地把德育工作交給教育部和政治部。學校是學生學習和生活的重要場所。它的健康成長與學校教育和學校管理的方方面面密切相關。德育是一項綜合性工程，各部門必須共同管理和真正樹立“為所有學生”的理念。

3.結語

總之，中等職業(yè)學校的德育工作不僅關系到中等職業(yè)學校的發(fā)展，中等職業(yè)學校的德育工作也將邁上一個新的臺階，西部少數(shù)民族職業(yè)教育將有一個更加美好的未來。

參考文獻：

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