鳥窩風波

學校教學樓前有一棵高大挺拔的法國梧桐，樹冠猶如一把大傘。平時，孩子們喜歡在樹下嬉戲玩耍，純真的笑臉與翠綠的樹葉相互映襯，歡快的笑聲與樹葉的沙沙聲和鳴，為校園增色不少。可是，一窩小鳥的入住打破了這美好的一切。

一天早上，我剛走到教室門口，毛毛就著急地跑過來說：“老師，老師，樹上的小鳥又拉屎了！”還沒等我回過神來，其他同學也紛紛喊起來。“對，昨天也這樣。”“那一塊剛打掃完，又被弄臟了。”“有一次，鳥屎差點掉到我身上，臟死了。”……回想起自己前兩天從樹下經過時，也遭到“天外炸彈”襲擊，我不禁皺起了眉頭。

“老師，我們想辦法把鳥窩搗下來吧！” “讓我哥來，我哥特別會爬樹。”……一石激起千層浪，幾個深受其害的同學摩拳擦掌，躍躍欲試。

一些女生反駁：“不行，鳥類是我們的朋友！我們不能傷害它。”“你們太狠心了吧，鳥媽媽在哺育小寶寶呢！”……

看著孩子們爭得面紅耳赤，我一時間不知所措。其實想想，這事情也簡單，直搗鳥窩，永絕后患。可是，想到我每天都在教育孩子們要熱愛大自然，人與自然要和諧相處。這么簡單粗暴地處理，豈不是言行相悖？但是也不能放任不管。到底該怎么做呢？

偶然翻看一本雜志，我忽然看到這樣一句話：在南太平洋的一些島國，鳥類是人類的朋友，鳥糞是寶貴的財富。我的心中豁然開朗，有了一個巧妙的主意。

我召集班里幾個有愛心的同學，給他們安排了一個研究課題——怎樣與鳥類友好相處。經過幾天秘密準備，一堂有趣的《鳥類與人類》的專題展示課開始了。幾個課題組成員輪番上臺，他們洋洋灑灑地講述著各自的研究成果，還播放了一部生動有趣的鳥類紀錄片，詳細地展示了鳥類與人類的關系。

到了提問環節，我立即拋出問題：“鳥糞襲人怎么辦？”孩子們沒有讓我失望，幾個課題組成員侃侃而談：“鳥類是自然界的一部分，人類應與它們和諧共處。”“不能因為它們對我們的生活造成影響就一棍子打死，我們應該去尋找互不傷害的解決辦法。”……沒有深奧難懂的知識，幾個課題組成員用生動的圖片與典型的事例給全班同學上了一堂精彩的生態教育課。

課結束了，但同學們的熱情卻被調動起來了。第二天，樹干上張貼了溫馨提示：請勿逗留，小心“天使”降臨。路過的同學哈哈大笑。同時，經常有鳥糞掉落的地方，被細心的同學放上了一個手舉小旗的人偶，旗子上面寫著：樹上有鳥寶寶，快快離開。原來被鳥糞襲擊過、發誓要搗鳥窩的毛毛也不提這事了，而是站在大樹旁邊，興奮地給同學介紹樹上的鳥是什么種類、平時吃什么、有什么特點等知識。

通過這件事，同學們明白了如何對待生命，他們沒有用傷害生命的做法去解決問題，這不是最大的收獲嗎？試想，當教師站在講臺上滔滔不絕地講述尊重生命、敬畏自然的理論時，那些空洞的話語能在多大程度上觸動學生的心靈？或許，一個真實的煩惱、一次生動的實踐活動、一次深入的交流討論、一個小小的舉動，才是激發學生思考、觸動他們情感的契機。（文中學生均為化名）

（作者單位：山東省平陰縣龍山小學）

責任編輯 魏 萌