這本書真好看

讀書是最美的姿態。班級圖書角的書是開學初我和語文老師一起推薦的，都是名著，很有價值。可是借書簽上的借閱記錄并不多，我想，該采取行動了，那就從領讀一本書開始。

分享看點 激發興趣

每天上課前，我會提前10分鐘到教室，從圖書角取一本書認真閱讀，有的孩子看到后也湊過來一起看或者借閱其他書，我會高聲夸獎這些孩子。每每讀到精彩之處，我就與孩子分享。預備鈴響后，我站在書架旁眉飛色舞地推薦我剛剛讀過的書：這本書真好看！向大家推薦一下！有時我會津津有味地讀故事的某個情節，有時我會故弄玄虛地讀某個趣味數學題，惹得孩子們躍躍欲試，紛紛追問老師這是哪本書。時機成熟了，我就指著書架得意地推薦：“書就在書架上，大家可以在大課間有序借閱，一個課間可以讀好幾頁呢。”

示范借書 保持興趣

幾天后，我發現課間時間有限，孩子們還要喝水、上廁所，有的孩子沒時間借書，有時候一個故事看不完，上課也總牽掛著，分散注意力，影響上課。

于是，我又想出一個辦法：把書借回家。不過這要征得該書主人的同意，我率先示范給大家看。《蘋果樹上的外婆》是一個關于兒童成長的故事，故事生動，很有想象力，特別適合小孩子閱讀，正好可以借回家給上幼兒園大班的女兒讀。我就從這本書開始了。我在班上大聲問：“這本書不錯，書的主人小鑫，我可以借回家讀嗎？”小鑫連忙站起來，不斷地點頭：“嗯，嗯。當然可以！歡迎老師借閱！”“太感謝你了，小鑫！我馬上寫借閱記錄卡。”119dc89e286f3f70e0774f236d7884b2我認真地在借閱記錄上寫上借閱日期和借閱人，還有歸還日期，承諾10天后還書，并簽字保證。孩子們看清我的借書過程，并開始模仿。

演繹故事 凈化心靈

10天后，我當著大家的面如約還書，并將和女兒一起認真做的書簽夾到第一頁，以此表達我們的感謝。我和女兒一起表演書中的情節，女兒表演安迪給鄰居奶奶種花，我表演媽媽夸贊安迪真正長大了。孩子們也紛紛宣布要在閱讀課上表演他們讀到的其他書上的精彩片段。意外的收獲是，讀完這本書，女兒央求我再借幾本，于是我又先后借來了《長腿叔叔》《中國民間故事》《謎語大全》……漸漸地，班級圖書記錄卡的記錄越來越多。

在師生共讀中，我為孩子們營造了一種和諧、平等的讀書氛圍，孩子們自然而然地愛上了讀書。

愿每一個教師能帶著孩子們走進書海，共同閱讀，讓書滋潤每個孩子的心田。

（作者單位：山東省濱州市陽信縣實驗小學）

責任編輯 何欣容