沁縣紅旗小學：以高效課堂為抓手 全面推動“雙減”落地

沁縣紅旗小學是一所高標準、現代化的縣直重點小學，成立于1913年，是一所百年老校，歷史悠久、底蘊深厚。學校現有40個班級、2070余名學生、125名教師。自“雙減”政策實施以來，學校以統編教材為依托，提升教師專業素養，提升課堂教學效率，優化學校課程設置，優化作業設計，實行課后服務全覆蓋；多管齊下，切實做到教師應教盡教、學生學足學好，促進學生全面、健康而有個性地發展。

一、政策引領，“雙減”落地促思考

要全面落實“雙減”政策的有關部署，我們既要做好減輕學生過重作業和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的“加法”。為此，沁縣紅旗小學創新思路，以“減負增效、和諧教育、全面發展”為目標，以“平等、民主、和諧、共生”為辦學理念，以立德樹人為根本任務，沿著紅旗小學“和諧教育全面發展”的教育教學主線，深化基礎教育改革十大行動，優化課堂教學模式，減輕學生課業負擔，多措并舉落實“五項管理”，開展項目化學習，構建師生多維互動，具有創新性和生命發展意義的新型課堂教學模式，全面提高了教育教學質量。豐富多彩的特色課程及課后服務，讓學生在充滿陽光的校園生活中享受幸福、健康成長。

二、聚焦素養，生本課堂多維構建

“減負”絕不僅僅是減量，更重要的“增效”，是和課堂要效益。學校立足課堂，聚焦學生，著眼素養提升，著眼做真實任務，著眼學得有效，探索出“四二六問題導學”高效課堂模式?！八摹敝缸灾鲊L試、互動交流、匯報展示、達標檢測四個環節?！岸敝竷蓚€五分鐘，前五分鐘包含一分鐘引入學習情境、一分鐘提示學習目標、一分鐘共議問題、一分鐘記錄自學收獲、一分鐘質疑問難；后五分鐘包括一分鐘小結、一分鐘朗讀本課重點、一分鐘對學困生輔導、一分鐘書面練習、一分鐘布置作業?！傲敝噶鶄€解放，解放學生的時間、空間、雙手、眼睛、頭腦、嘴巴?！坝螒蛐汀闭n堂為輔的多樣化教學模式，讓課堂因生命的成長而精彩，生命因課堂的精彩而綻放。

學?！八亩鶈栴}導學”高效課堂模式實施三年來，我們不斷實踐、研討、改進，把“學生的成長”作為課堂的靈魂，將有價值的問題邏輯化呈現在導學案里，做到了知識問題化、問題層次化，讓學校的高效課堂更成熟，提升了學生的核心素養，每位教師也形成了自己的教學風格。同時，學?！八亩鶈栴}導學”高效課堂模式與項目學習深度融合，“項目化學習”的引入，把以往“用知識解決問題”的理念轉變為“在實踐中習得新知、獲得技能”，促進了學生素養的提升，有效提升了教師專業水平和課堂教學效率。

不僅如此，學校還依托統編教材，探尋“長治好課堂問題導學”與“四二六問題導學”高效課堂模式的融合點。經過反復研磨，我們結合縣名師工作室的“好課堂”教學設計和導學案設計模板，改進、設計出了有紅旗特色的“四二六問題導學”高效課堂模式的模板。探索出了“雙減”背景下的紅旗小學高效課堂模式，建立自主、探究、合作的學習方式，實踐“四二六問題導學”高效課堂模式。學生有了更多的自由發散思維的空間，主體地位得到充分發揮，學生因課而疑、因疑而思、因思而學、因學而進，實現了課堂的自主、互助、高效。

作為一名一線教師，我要做新課標執行者，教材創造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書”（教材二次消化適合學情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。我深知教師應充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。因此教師與學生課內外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。

三、抓實作業，減量提質全批改

“雙減”最直接的要求就是減少學生作業量，壓縮作業時間，為孩子的健康成長營造更輕松的環境。學校通過建立健全各項作業制度，作業設計與試做制度、作業布置周小節制度、作業公示制度，明確了學生作業時長，規范了作業布置途徑，又通過作業設計培訓，提升教師作業設計能力，在做到作業內容嚴謹規范的同時，注重形式上的趣味多樣、策略上的分層設置，激發學生學習興趣，滿足不同層次學生的學習需求，提高學生的學習效率，堅決把過重的作業負擔壓減下來，將教育減負落到實處。

四、課后服務，資源整合綻異彩

“雙減”工作不僅要做好減少作業量這個“減法”，更應做好特色發展這個“加法”。多年來，學校一直非常重視學生個性特長的發展，充分讓學生張揚個性、發揮特長，并取得了驕人的成績。

學校將特色課程融入課后服務，學校根據學生興趣特長、愛好，打破班級、年級界限，統籌組織實行走班制、跨班制等靈活多樣的形式，開設了德育類、智育類、藝體類、科創類等數十個社團活動小組，并聘請專業教師授課，開展豐富多彩的社團活動，實現了師生人人有課程、個個有特長，這些獨具特色的課程，以其獨特的魅力深深地吸引著每一個學生，形成了課前、課中、課后完整的閉環過程，讓學生在立美育人的實踐中提高精神品位，在深厚的文化氛圍中提升素養。

同時，學校堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂、美術、體育的興趣、愛好及情感，根據學生學習情況、特長、行為習慣，統籌組織分班，包含空竹、書法、塤、古箏、腰鼓、武術、戲曲等多項特色課程，培養了學生的興趣，在這個過程中鍛煉了孩子的能力，更多的也是緩解了父母的教育壓力，幫助孩子更加健康快樂地成長。

教育的初衷是為了學生，教育的本質，最終還是應該回歸到學生身上來。“雙減”政策的實行，并不是讓學生遠離學習，更不是讓教師及家長放棄孩子的學業問題，而是讓成人轉變方式，用引導代替逼迫，改變以往填鴨式的教育，提高學生的自主學習能力，在快樂的氛圍中學習、在學習的氛圍中探索，在探索的氛圍中健康全面地成長。

（作者單位：沁縣紅旗小學校）

責任編輯郭維易