“雙減”背景下初中道德與法治高效課堂構建途徑探析

“雙減”背景下，教師必須在有限的教學時長中更好地激發出道德與法治這門學科的育人作用，培養出更多能夠擔當民族復興大任的時代新人。本文將從三個方面探討構建初中道德與法治高效課堂的途徑。

一、激發學生課堂學習興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，培養興趣是走向成功的第一步。作為教師，要充分認識到培養學生學習興趣的重要性，通過提高自身修養，提升教學能力，實現初中道德與法治課堂教學效率的穩步提升。首先，教師要樹立終身學習的觀念，拓寬知識面，與時代接軌，努力探究學生感興趣的教學方式方法，同時注重個人修養、形象，做到為人師表、率先垂范。其次，要優選教學方法和技能，深入研究教情、班情、學情，有針對性地備課。

比如在教授《網絡改變世界》一課時，教師要先收集互聯網給人們帶來的好處的典型視頻，再根據學情精心制作，進而在播放視頻時能夠有效激發學生學習探究的興趣。其次，在道德與法治課堂教學中，可以運用設置情境、探究合作、小組討論等方式激發學生的求知欲望和好奇心，活躍課堂氣氛，進而幫助學生提升學習效果。如在人教版八年級上冊《以禮待人》的教學中，教師可以設置“有禮”“無禮”兩個截然相反的教學情景，邀請學生參加活動，根據情景讓同學們上臺即興表演。在“有禮”“無禮”兩個特定的情景中，使學生們從表演中切身感受到“以禮待人”的好處，從而實現“人人爭做文明有禮人”的效果。

二、適時融入現代媒體技術

道德與法治課堂教學與現代媒體技術的有機融合，有助于調動學生學習積極性、主動性。例如，教師可以利用現代媒體技術播放歷史事件、英雄人物事跡以及違法案例等視頻材料，提升學生在政治認同、責任意識、法治觀念等方面的核心素養。

提升學生政治認同素養。在教授人教版八年級下冊第一課《黨的主張和人民意志的統一》時，可以插入微視頻《這百年》，讓學生從太平天國、洋務運動、辛亥革命、中國共產黨領導的無產階級革命等重大歷史事件中充分理解“中國共產黨為什么能”，從而堅定學生擁護中國共產黨的理想信念，為成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人打下堅實基礎。

增強學生責任意識素養。在教授《國家利益至上》這一課時，可以適時植入天安門廣場升旗儀式、閱兵儀式的視頻，激發學生的愛國情感，幫助學生真正理解國家利益的內涵，學會正確處理國家利益、集體利益和個人利益的關系，做到時刻以國家利益為重，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

培育學生法治觀念素養。在教授《法不可違》一課時，教師可利用多媒體設備將一些違法案例和違法犯罪分子懺悔錄以視頻或圖文結合的形式展現出來，也可以剪輯公益講座中專家們的發言視頻，讓學生認識到在全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家的新時代，更要尊法、守法、學法、用法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

三、推進道法教學生活化

道法課的開設不僅是為了使學生掌握基本的道法知識，更重要的是要培養學生利用道法基本理論認識和分析社會現象的能力，增強學生的政治敏銳性。因此，道法課教學必須以生活為基礎。

注重案例教學。教師要樹立“生活———教學———回歸生活”的教學模式，注重案例教學，選取社會生活中的典型實例，引導學生對實例進行分析討論，培養學生分析問題和解決問題的能力，讓學生把書本知識和現實生活聯系起來，做到知行合一。

挖掘本土教學資源。教師可積極挖掘學校周邊優秀文化傳統資源和紅色旅游資源，利用本地區的先進模范事跡，引導學生開展自主探究和合作探究，幫助學生認識社會、擴展視野、提升能力。例如，在講授《誠實守信》這一課時，可以通過挖掘晉城好人、澤州好人、新時代好少年的典型事跡，教導學生踐行誠信，以誠待人。

時政教育入課堂。時政教育是道法教學生活化的重要內容，能夠幫助學生了解黨和國家重大方針政策、最新國內外形勢、重點熱點新聞等，拓寬學生的視野和眼界。教師要正確引導，讓學生主動關心家鄉發展、關心祖國變化。

探索構建初中道德與法治高效課堂，只有“進行時”，沒有“完成時”，只有我們持續發力，久久為功，才能提高道法課堂教學效率，促使學生在人生的關鍵階段形成正確的三觀。

（作者單位：澤州縣教育局）

責任編輯栗樹林助理編輯蘆嘯坤