在道德與法治教學中,教師要以《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)為指導、以統編版教材為基礎,遵循主體性、生活性和實踐性原則,圍繞法治觀念培育來優化教學設計,從選取生活素材、創設多樣情境、善用案例教學、組織角色扮演和布置實踐任務等方面實施教學策略,引導學生在生活中主動遵守法律法規,為培養學生成為知法、懂法的好公民打下基礎。
(一)新課標為法治觀念培育指明具體教學方向
新課標明確指出,道德與法治課程要圍繞核心素養確立課程目標,核心素養包括政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識。其中,新課標明確了法治觀念是道德與法治課程的核心素養之一,為本門課程圍繞法治觀念培育組織開展教學活動指明了方向。新課標中關于法治觀念培育的具體要求包括:第一學段(1~2年級),遵守學校紀律,維護課堂秩序;了解生活中的規則,知道在生活中人人都應遵守規則,具有初步的規則意識;了解生活中基本的安全常識,掌握常用的求助信息。第二學段(3~4年級),具有規則意識并學會遵守規則;了解社會交往的基本規則,樹立平等意識,互相尊重;知道法律能夠保護自己的生活。第三學段(5~6年級),知道憲法,感受憲法對社會和生活的重要性,形成初步的法治意識;了解公民的基本權利和義務,樹立權利和義務相統一的觀念;知道民法典,了解未成年人的權利,樹立用法律保護個人生命財產安全的意識;……