
隨著新課改的不斷推進,越來越多的教師開始意識到高效課堂教學的重要性。在初中化學教學中,高效課堂教學策略不僅能夠激發學生學習化學的興趣,還能有效提高學生化學知識的掌握程度。但目前初中化學教學普遍存在重教師講解、課堂氣氛沉悶等問題,致使教師難以充分發揮主導作用,教學效率難以有效提升。為了解決這一問題,教師應當不斷轉變傳統教學觀念,積極探索新的教學方法與策略。本文探究了初中化學高效課堂教學的策略,以期為廣大教師在初中化學課堂上實施高效課堂教學提供有益參考。
在傳統的初中化學課堂上,教師往往只關注學生的學習成績,忽視了學生的心理健康,導致學生產生了一定的心理負擔。為了提高初中化學課堂教學效率,教師必須轉變傳統的教學觀念,將學生當作學習的主體,重視學生的心理健康。在日常教學中,教師可以通過和學生談心、交流等方式來了解學生的真實想法。同時,教師還要積極與學生建立良好的師生關系,可以通過以下兩種方式來實現:
第一,教師應當鼓勵、引導學生參與到課堂討論中。雖然當前初中化學課堂上提倡以學生為主體開展教學活動,但是由于很多初中化學教師沒有意識到這一點,導致課堂教學效率難以提高。因此,教師可以在日常教學中通過提問、討論等方式來鼓勵、引導學生積極參與到課堂討論中。例如,在進行“燃燒與滅火”一課的教學時,教師可先讓學生圍繞“生活中有哪些常見的燃燒現象以及如何滅火”展開討論。……