校本課程開發(fā)的實(shí)施樣態(tài)與進(jìn)階路徑

成都高新區(qū)行知小學(xué)創(chuàng)建于2015年7月，在陶行知先生“生活教育、創(chuàng)造學(xué)習(xí)”的教育理念和“時(shí)時(shí)有課程、處處皆課程”的課程理念統(tǒng)領(lǐng)下，遵循“國(guó)家課程校本化、地方課程生活化、校本課程活動(dòng)化”的課程改革思路，在開齊、開足、開好國(guó)家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)校本課程，著力引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、注重實(shí)踐、知行合一，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，不斷進(jìn)行國(guó)家課程校本化的探索和實(shí)踐。

一、校本課程的“行知?dú)v程”

第一階段（2015年—2017年）是國(guó)家課程校本化的初步實(shí)踐階段。建校伊始，以陶行知先生提出的“創(chuàng)造教育”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，我校開啟了國(guó)家課程校本化的初步實(shí)踐，開設(shè)了陶藝、微田園等自主課程，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了內(nèi)容的補(bǔ)充；進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)模式的研究，開始初步搭建具有一定陶味和特色的“創(chuàng)造”課程模式。

第二階段（2018年—2020年）是國(guó)家課程校本化的延伸開發(fā)實(shí)踐階段。我校繼續(xù)進(jìn)行國(guó)家課程校本化的延伸開發(fā)實(shí)踐，詩(shī)韻行知文化課程、器樂、運(yùn)動(dòng)舞蹈、陶藝與木工坊等課程的開發(fā)與建設(shè)，雖然進(jìn)一步補(bǔ)充了國(guó)家課程校本化的內(nèi)容，展示了具有我校特色的國(guó)家課程校本化實(shí)踐，但尚未形成體系化認(rèn)識(shí)和實(shí)踐成果。

第三階段（2021年至今）是國(guó)家課程校本化的系統(tǒng)推進(jìn)實(shí)踐階段。我校不斷深化課程改革，優(yōu)化課程體系，以“課程體系重構(gòu)”“樂創(chuàng)課程構(gòu)建”等為抓手，以“生活教育”為深化教育教學(xué)改革的主線，探尋“內(nèi)涵發(fā)展”的基本范式。……