溫暖有愛(ài)的班級(jí)助力孩子成長(zhǎng)

【編者按】在教育的旅程中，“建設(shè)有溫度的班級(jí)”意味著創(chuàng)造一個(gè)充滿理解、尊重和包容的空間，讓每個(gè)孩子都能在這里找到歸屬感和自我價(jià)值。這不僅要求教師具備敏銳的洞察力，去發(fā)現(xiàn)并欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，更需要他們以身作則，用愛(ài)心和智慧去引導(dǎo)孩子們相互支持、共同成長(zhǎng)。

一次課間，小田來(lái)到我身邊說(shuō)：“馬老師，同學(xué)們下課了都在一起玩，一起聊天，沒(méi)人愿意和我說(shuō)話。”我的心弦緊繃，忙問(wèn)道：“同學(xué)們?cè)诹氖裁矗繛槭裁床缓湍阃婺兀俊薄八齻冊(cè)诹募依锏男櫸铮}(cāng)鼠、小狗、花貓，我家里沒(méi)有養(yǎng)過(guò)，不知道說(shuō)什么。”她說(shuō)著說(shuō)著開(kāi)始掉眼淚。

原來(lái)是這樣！我輕撫她的頭笑著安慰道：“我可以幫你，不過(guò)需要靠你自己努力才能和同學(xué)搞好關(guān)系。”小田眼角還掛著淚水，哽咽地答應(yīng)了。

此后，我不斷給她鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她做導(dǎo)課提醒、早課領(lǐng)讀、閱讀分享……剛開(kāi)始她常會(huì)害羞，后來(lái)漸漸放開(kāi)，聲音變洪亮了，表情也自然多了。同學(xué)們看到小田的進(jìn)步，都向她投去贊許的目光。小田的笑容多了，變得開(kāi)朗大方，連寫(xiě)作水平也提升了不少。此刻，她像一顆閃亮的小星星。

我邀請(qǐng)小田到學(xué)校過(guò)生日，她高興了好久。生日會(huì)上，看著搖曳的燭光，聽(tīng)著同學(xué)們的祝福，吃著香甜的蛋糕，她大方地表達(dá)著感謝，不再害羞了。期末，小田被同學(xué)提名“十星學(xué)生”，并以優(yōu)勝的票數(shù)摘下桂冠，看著她的笑容，我的眼睛竟然濕潤(rùn)了。

孩子們個(gè)性不一，有的會(huì)害羞、缺少自信，融入班級(jí)緩慢，我們需要一個(gè)溫暖有愛(ài)的班級(jí)文化來(lái)助其成長(zhǎng)。

獲評(píng)學(xué)校的明星班級(jí)是孩子們的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們?cè)谛切菢?shù)下許下愛(ài)的愿望。如何做到最好，是孩子們討論最多的話題。

共同制定規(guī)則，用“星光之約”“星光記”無(wú)聲走向成功，我們有目標(biāo)，有競(jìng)爭(zhēng)，有榜樣。

成長(zhǎng)一半在課內(nèi)，一半在課外。在閱讀天地留言吧，將閱讀感悟?qū)懺陂喿x書(shū)頁(yè)上。盡興時(shí)再來(lái)一幅妙趣橫生的思維導(dǎo)圖，一篇有聲有色的文章，思維在碰撞，情感在交流，酣暢又快意。

緊張的學(xué)習(xí)之余，一起種下向日葵種子，大家守望生命，感受成長(zhǎng)的神奇。寓言故事大賽，給孩子們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

小組合作機(jī)制，使孩子們學(xué)會(huì)了相互扶持……

溫暖氤氳著，愛(ài)延續(xù)著，多元的班級(jí)活動(dòng)，將孩子們的心緊緊貼在一起：當(dāng)值日生擦黑板身高不夠時(shí)，高個(gè)子同學(xué)挺身而出；當(dāng)教室垃圾桶里垃圾溢出時(shí)，會(huì)有人默默起身清理；當(dāng)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)求助時(shí)，會(huì)有人上前告訴方法為其解困……

“纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生”。孩子們不知不覺(jué)地成長(zhǎng)，夜空中閃亮的星星多起來(lái)了！