【編者按】在教育的旅程中,“建設(shè)有溫度的班級(jí)”意味著創(chuàng)造一個(gè)充滿理解、尊重和包容的空間,讓每個(gè)孩子都能在這里找到歸屬感和自我價(jià)值。這不僅要求教師具備敏銳的洞察力,去發(fā)現(xiàn)并欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特之處,更需要他們以身作則,用愛(ài)心和智慧去引導(dǎo)孩子們相互支持、共同成長(zhǎng)。
一次課間,小田來(lái)到我身邊說(shuō):“馬老師,同學(xué)們下課了都在一起玩,一起聊天,沒(méi)人愿意和我說(shuō)話。”我的心弦緊繃,忙問(wèn)道:“同學(xué)們?cè)诹氖裁矗繛槭裁床缓湍阃婺兀俊薄八齻冊(cè)诹募依锏男櫸铮}(cāng)鼠、小狗、花貓,我家里沒(méi)有養(yǎng)過(guò),不知道說(shuō)什么。”她說(shuō)著說(shuō)著開(kāi)始掉眼淚。
原來(lái)是這樣!我輕撫她的頭笑著安慰道:“我可以幫你,不過(guò)需要靠你自己努力才能和同學(xué)搞好關(guān)系。”小田眼角還掛著淚水,哽咽地答應(yīng)了。
此后,我不斷給她鍛煉的機(jī)會(huì),讓她做導(dǎo)課提醒、早課領(lǐng)讀、閱讀分享……剛開(kāi)始她常會(huì)害羞,后來(lái)漸漸放開(kāi),聲音變洪亮了,表情也自然多了。同學(xué)們看到小田的進(jìn)步,都向她投去贊許的目光。小田的笑容多了,變得開(kāi)朗大方,連寫(xiě)作水平也提升了不少。此刻,她像一顆閃亮的小星星。
我邀請(qǐng)小田到學(xué)校過(guò)生日,她高興了好久。生日會(huì)上,看著搖曳的燭光,聽(tīng)著同學(xué)們的祝福,吃著香甜的蛋糕,她大方地表達(dá)著感謝,不再害羞了。期末,小田被同學(xué)提名“十星學(xué)生”,并以優(yōu)勝的票數(shù)摘下桂冠,看著她的笑容,我的眼睛竟然濕潤(rùn)了。
孩子們個(gè)性不一,有的會(huì)害羞、缺少自信,融入班級(jí)緩慢,我們需要一個(gè)溫暖有愛(ài)的班級(jí)文化來(lái)助其成長(zhǎng)。
獲評(píng)學(xué)校的明星班級(jí)是孩子們的夢(mèng)想,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,我們?cè)谛切菢?shù)下許下愛(ài)的愿望。如何做到最好,是孩子們討論最多的話題。
共同制定規(guī)則,用“星光之約”“星光記”無(wú)聲走向成功,我們有目標(biāo),有競(jìng)爭(zhēng),有榜樣。
成長(zhǎng)一半在課內(nèi),一半在課外。在閱讀天地留言吧,將閱讀感悟?qū)懺陂喿x書(shū)頁(yè)上。盡興時(shí)再來(lái)一幅妙趣橫生的思維導(dǎo)圖,一篇有聲有色的文章,思維在碰撞,情感在交流,酣暢又快意。
緊張的學(xué)習(xí)之余,一起種下向日葵種子,大家守望生命,感受成長(zhǎng)的神奇。寓言故事大賽,給孩子們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
小組合作機(jī)制,使孩子們學(xué)會(huì)了相互扶持……
溫暖氤氳著,愛(ài)延續(xù)著,多元的班級(jí)活動(dòng),將孩子們的心緊緊貼在一起:當(dāng)值日生擦黑板身高不夠時(shí),高個(gè)子同學(xué)挺身而出;當(dāng)教室垃圾桶里垃圾溢出時(shí),會(huì)有人默默起身清理;當(dāng)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)求助時(shí),會(huì)有人上前告訴方法為其解困……
“纖纖不絕林薄成,涓涓不止江河生”。孩子們不知不覺(jué)地成長(zhǎng),夜空中閃亮的星星多起來(lái)了!