讓每一顆“新星”閃爍自己的光芒

武漢市武昌區余家頭小學創建于1954年，歷經七十年的發展，形成了綠色教育理念下的“新星”教育特色。學校把“有學習興趣、有良好習慣、有技能特長、有幸福體驗，有人生夢想”定為學生發展目標，延伸對應“五育”緯度下新“三好學生”評選，聚焦每一位孩子的健康成長，創建了一個多元共生的育人體系。

校園學習場：“好學生”培育，主張“各美其美，美美與共”

“每個師生都是獨一無二的，都有各自無窮的身心潛能，都有自己的不同發展需求。學校只有包容師生的個性差異，精心立德樹人，不斷提供適合的教育，以學定教，因材施教，多元評價，師生各自的個性潛能才能獲得充分的發展并形成個人的核心素養及其才能競爭優勢，成為一顆璀璨的‘新星’。”這是學校“新星”教育核心內涵。基于此，學校努力創設不同教育場域，從而形成不同的教育契機，努力使教育適合不同學生的發展需要。

百變課程。學校為師生搭建平臺，讓他們可以自由地在校園里的樹干上作畫，在教室的門上作畫，用童心童手去設計、裝扮、美化校園，一幅幅精美的畫就是一個個妙趣橫生的故事，讓整個校園充滿了生機，充滿了童真童趣。樹洞畫、門板畫德育創客課程的開設，既培養了學生的審美創造和創新思維能力，營造了美好的校園文化氛圍，還讓學生真正成為校園的小主人。

妙趣課堂。學校大膽嘗試學科整合教學，如科學與信息、勞動與綜合實踐、數學與科技等，借此打通學科壁壘，從單一的學科走向跨學科的整合，將知識點立足于不同學科間的遷移和貫通，尋找相關的學科組合，達成“1+1＞2”的功效，將知識融會貫通，避免窄化。……