讓教師在忙碌中感到幸福

大多數中學教師工作時間長、課程負擔重、管理學生難，因此“幸福感”指數不高。我們曾做過一個調查，絕大部分教師認為自己工作狀態不理想，但我們知道，只有幸福的教師才能培養出幸福的學生。

學期初，我們年級管理團隊一直在思考：通過什么樣的方式能讓教師感受到關懷與溫暖？這一年，年級組定時給辦公室送水卡、鮮花，不定時給教師送水果、日用品，節假日還會發點小福利。做了很多，卻總覺得沒有深入教師內心，沒有讓他們感到真實的關懷。

后來我們做出調整，決定從一些特殊節日入手。兒童節時，我們通過各種方式統計出教師孩子的情況，細化到性別、年齡、愛好，根據不同孩子的特征準備不同的禮物，確保每個孩子的兒童節禮物是獨一無二的。果然，在兒童節這天晚上，我們開心地發現，朋友圈被教師各種曬娃和禮物的信息霸屏了！年級里女教師多，教師節時，我們設計抽獎環節，禮品是閃閃發光的小耳釘、小發卡、小胸針，或一條小小的絲巾、一副溫暖可愛的毛絨耳套……教師抽到大獎后驚喜連連，個別男老師連送愛人或女朋友的禮物都有了。

幸福是一件很大的事，但需要從細微的環節和小事做起。

生日對每個人來說都是特殊的一天，可教師忙忙碌碌有時甚至忘了自己的生日。于是，學期初，我們由專人統計出所有教師的生日，做好標注，聯系好蛋糕店，生日當天由專人把蛋糕送至壽星處。

后來，我們將生日祝福的流程又做了細化。一是用心寫出針對這位壽星特征的祝福語，讓壽星感受到對她的祝福是獨一無二的；二是送蛋糕時間改為當天上午大課間，由年級領導、班級學生代表將蠟燭點燃，唱著生日祝福歌送至壽星處，同時有專門的攝影師將過程拍照、錄制視頻，并發至年級微信群，整個年級團隊都對壽星送上祝福。

從那以后，每次辦公室都擠滿了學生，爭先恐后地給教師送祝福。但有的教師生日正好是寒暑假，祝福沒法當面送達。基于此，我們對生日祝福又進行了一次升級——將教師生日提前告知班主任，班主任告知課代表，學生自發給教師送祝福，形式不限。把權力下放給學生后，我們發現教師的幸福指數大大提高，各種感動、溫暖隨之而來，更成為教育學生學會感恩的契機。其次，對于生日在寒暑假的教師，我們會在學期末的總結會上送上蛋糕卡和祝福，再在生日當天在年級群里送上團隊祝福。

我們希望，在特殊日子里能夠給教師送去團隊的祝福與愛，讓他們體會到溫暖和幸福。

年級組織了一次教師對學生的集體告白：每個老師上臺說一句自己的教育格言，目的是想給學生傳遞一個信號——老師是你堅強的后盾，愿意敞開心扉接納你，希望你們需要幫助時，愿意并有勇氣找老師求助。與此同時，在最顯眼的位置將每個老師的美照和教育格言做成了一面照片墻。

這之后，我們發現師生在餐前、餐后時不時會在這面墻前駐足。教師欣賞著自己的美照，真的有種歸屬感，同時格言也時刻提醒教師不忘教育的初心和美好。

基于這樣一個活動，“月度明星教師”應運而生。每月每個學科都有一至兩名教師和四位班主任上榜。榜上附有教師的風采照、教育格言、教學特點及同事和孩子們寫給他的推薦語。我們將這些做成一個醒目的展板，張貼在校園的“黃金地帶”。

此時我們才真正發現：教師的幸福更多是來自同事、學生、家長的認可。

責任編輯/周小益