“互聯網+”背景下信息技術支持幼兒園教育教學融合創新的實踐與探索

隨著“互聯網+”時代的到來，信息技術在教育領域的應用為幼兒園教育教學帶來了革命性的變革。由俸斌主編的《幼兒園教師信息技術》（吉林大學出版社 2021年）分析了信息技術促進幼兒園教師成長途徑，探討了“互聯網+”背景下信息技術支持幼兒園教育教學融合創新的具體途徑與實踐，具有很大的現實意義。

結合俸斌教授的分析，筆者認為“互聯網+”背景下信息技術支持幼兒園教育教學融合創新的具體途徑與實踐有以下特點。

搭建云端數字化課程資源庫。為了解決幼兒園教育教學資源匱乏的問題，自主研發“開放教育移動數字化資源平臺”，開發了一系列數字化課程資源，如“幼小銜接指導”、“生存教育”、“STEAM教育”、“空中課堂”等。這些數字化課程資源極大地便捷了教師的教學，提高了教育資源的共享水平。通過云端資源庫，教師可以隨時隨地訪問和利用這些優質資源，從而豐富了教學內容，提高了教學效果。

創新“互聯網+”移動終端下教學模式。在充分理解并尊重幼兒的學習特性和方式的前提下，開發一種基于“互聯網+”技術的移動終端交互教學新模式。這一模式整合了電腦、iPad、交互式電子白板、投影設備以及各類教育應用程序等多種信息化工具，構建了一個全面的互動教學環境。該教學模式的亮點在于其充分利用人機交互的優勢，實現了教學內容的即時展示、信息量的大幅提升、反饋速度的加快，并具備長期保存教學數據的能力。

“互聯網+”幼兒保育教育質量評價。開發幼兒發展質量評估監測平臺。借助評估平臺，教師可以基于真實情景的日常觀察進行全面發展評價。平臺系統自動生成評估報告，為精準調整教學目標和個性化支持幼兒發展提供了依據。建構家園共育網絡化評價體系。幼兒園精心打造了一個全面而科學的網絡化評估體系，涵蓋了孩子、教師及整個幼兒園的三維發展。通過這一平臺，我們能夠以匿名的方式向家長發放電子問卷，從而收集他們對于幼兒園管理、課程設置以及孩子成長情況的真實看法和評價。

“云端+”信息化平臺助力新時代下家園共育。運用新型家園互動云平臺，實現家園共育的高效便捷。依托移動互聯網和_{JfZduycAPfK9+UaZnUzWbd37bS3NvsJjytInU294O4k=}移動終端設備，幼兒園引入“APP家園互通管理云平臺”，構建了一套智慧化、數字化的綜合管理體系。這一平臺不僅實現了家園互動的高效便捷，還促進了家園共育的深入開展。巧用新媒體和新技術yHM1PKtxf47VEiIEEar3LCNScVSMVmvUd9aknl2DHnY=，創新家園共育網絡空中課堂。為了提升家長的育兒能力，幼兒園通過家園互通APP平臺開展了一系列網絡空中課堂。通過大數據分析家長的教育困惑與需求，制定了“引領家庭成長計劃”，并邀請專家和名師開展家庭教育講座。

建構“教研訓”一體化教師專業發展共同體。搭建“云端培訓平臺”，大數據精準支撐個性培訓。該平臺運用網絡問卷收集數據，并借助大數據分析精準掌握教師隊伍的結構、職稱分布、專業發展需求等關鍵信息。基于這些信息，制定針對性的教師專業成長規劃和多樣化的“菜單式”培訓方案，摒棄了傳統的“一刀切”培訓模式。這個“云端培訓平臺”鼓勵教師進行混合式學習，結合線上和線下資源，以及必修和選修課程，確保培訓項目和內容完全符合教師的實際發展需求。打破時空局限，構建教研新模式。幼兒園建設了同步課堂及視頻會議平臺，通過視頻連線、騰訊、釘釘等信息化平臺，與傳統線下教研形式相結合，實現了園區內部、園區之間及幼兒園對外的“互聯網+”教研新模式。這種模式不僅提升了教研效率，還擴大了優質教育資源的輻射范圍。

總之，“互聯網+”背景下信息技術支持幼兒園教育教學融合創新，不僅豐富了教育教學資源，提高了教學效率，還促進了家園共育和教師專業發展。未來，隨著信息技術的不斷發展和應用，相信幼兒園教育教學的創新融合將會取得更加豐碩的成果。