高校就業創業教育實施精細化管理探討

［摘 要］ 隨著我國經濟市場的日益發展，高校畢業生求職競爭的形勢日趨嚴峻。面對這一形勢，高校應該積極探索和實施精細化的就業創業教育管理，為國家和社會培養高素質人才，幫助學生更好地服務社會。針對當前的教育形勢和實際需求，高校就業創業教育已成為高校教育中的重要組成部分。精細化的管理措施可幫助高校進一步提高學生的就業競爭力和創業能力，切實為學生的個人發展和社會進步做出積極貢獻。通過就高校就業創業教育的精細化管理措施進行深入探究和研究，探討建立高校就業創業教育精細化管理的思路、體系和方法，為高校就業創業教育提供理論和實踐指導。

［關鍵詞］ 高校就業；創業；精細化管理

［基金項目］ 2019年度四川省民辦教育協會重點項目“新時代應用型本科高校‘螺旋遞進式’創新創業教育教學改革與實踐”（MBXH19ZD07）

［作者簡介］ 曾 堯（1980—），女，四川都江堰人，學士，四川工業科技學院馬克思主義學院講師，主要從事高校大學生就業創業教育研究。

［中圖分類號］ G647 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）33-0177-04 ［收稿日期］ 2023-06-06

隨著社會的不斷發展，高校畢業生就業形勢日趨嚴峻，高校就業創業教育變得越來越重要，而精細化管理是提升高校就業創業教育實效性、提高影響力、增強競爭力的重要途徑。實施精細化管理可以更好地滿足畢業生的需求，通過對畢業生就業創業方面的需求進行調查分析，高校能夠采取更精準的措施，為畢業生提供精準的就業創業指導和服務，有效地提高畢業生就業創業的成功率和就業質量，提高高校的教學質量和服務能力。

一、高校就業創業教育實施精細化管理的實施步驟

（一）確定目標

高校就業創業教育的目標和指標的明確是實現精細化管理的首要步驟。通過制定目標和指標，可明確教育的方向和目標，為相關人員提供具體的行動方案和指導意見，以確保教育的質量和效果的監測和管理。目標和指標也是實現結果導向型教育管理的必要前提，可以促進教育的效率和成效，使學生更好地適應社會、實現自身就業和創業目標。

（二）統計分析

為達成設定的目標，需要對就業創業教育過程中的數據進行收集和分析，以便識別出需要加強或者改進的部分，有助于高校更好地把握就業創業教育的方向和重點，提供更加有針對性的支持和服務。數據收集可以采用多種方式，如問卷調查、訪談、實地走訪、學生檔案等，以獲取不同層面和角度的信息。通過數據的收集和整理，可分析學生的就業意愿、就業行為、職業規劃、創業狀況等方面的情況，以及教師的教學方法、教學效果、學科建設等方面的情況。

（三）制定改進措施

通過上述分析，確定需要改進的方面，然后制定相應的改進措施，使目標得以實現。例如，可通過優化招聘流程、加強與企業的合作、提高教育質量等方式實現目標；可針對不同專業的學生開展個性化的就業創業指導，根據學生的專業和興趣愛好量身定制就業方向，提升其職業競爭力，通過組織各種實踐活動，如創業訓練營、就業技能培訓、模擬面試等，幫助學生了解現代企業管理和實際應用技能，增強自身競爭力［1］；還可加強畢業生跟蹤服務，建立健全畢業生信息檔案，定期對畢業生進行調查，了解其就業或創業情況，為學校提供切實可行的數據分析和改進意見。

（四）監控執行效果

高校就業創業教育目標的實現需要對管理過程進行監控，識別和解決問題。管理監控主要是指對高校就業創業教育過程中重要環節進行跟蹤和監測，及時收集和分析關鍵數據，以發現存在的問題并做出調整［2］。如監測畢業生學習和創業意愿、就業情況、被用人單位的評價，以及就業創業服務的質量等。對于諸如就業創業教育服務和政策宣傳、指導、咨詢的質量、效果和滿意度等方面的問題也需要進行監控，發現和解決困擾高校就業創業教育目標實現的問題。

二、精細化管理對高校就業創業教育的重要性

（一）提高服務效率和水平

通過建立嚴謹的工作流程和標準化的服務流程，可以確保每項工作都按照固定的規則和程序進行，避免出現因為人為因素而導致的錯誤。規范管理也可幫助高校就業創業教育中心更好地管理各項資源，如人力資源、場地資源、工具資源等，實現資源整合和共享，最大化利用資源的效益，提高教育服務的水平。通過科學合理地分配任務和工作量，合理安排員工工作時間和休息時間，減少員工的不必要的等待和空閑時間，提高整個教育服務的效率［3］。精細化管理還可利用信息化技術，如學生信息管理系統、服務預約系統等，實現教育服務管理過程的自動化、集成化和數字化，進一步提高服務效率和質量。在信息化時代，學生的需求正在發生變化，更加注重個性化服務和個性化教育。高校就業創業教育中心通過精細化管理可以更好地了解學生的需求和訴求，進而根據學生的不同情況和需求，提供更加個性化的服務和教育，從而滿足學生的個性化需求。

（二）提升教育質量和效果

部分高校就業創業教育中心常存在如服務效率低、服務方式陳舊、服務質量不高等問題，這些問題有時是由于教育過程中的不同環節出現了一些偏差導致的，精細化管理可以通過監控和評估教育過程的各個環節，及時發現和解決問題，從而提升教育質量和效果［4］。精細化管理可通過全面監控和評估教育過程的各個環節，及時發現和解決問題，從而提升教育質量和效果，通過信息化手段，對教育過程的各個環節進行全面監控。對監控結果進行詳細的數據分析，有針對性地發現存在的問題和原因。例如，在服務質量不高的情況下，可對服務過程進行監控，了解學生對服務的滿意度、得到的幫助情況等，從而發現問題所在。通過建立有效的反饋機制，及時解決問題、完善教育過程。這個過程需要建立良好的溝通機制，確保對反饋結果進行高效處理。

（三）實現資源共享和協同開發

通過精細化管理，不同高校就業創業教育中心之間可建立更加緊密的溝通和協作機制，各個中心可以分享彼此的教學經驗和最佳實踐，從而提高每個中心的教育質量和效果。通過組織多種形式的交流活動，促進各高校就業創業教育中心之間的互相了解，拓寬思路和視野，積極反饋，加強優勢互補，最終實現全局效應的提升。不同中心之間可開展共同的項目和活動，如職業規劃指導、創新創業比賽、校企合作、實習實訓等。通過合作，每個中心可以利用其他中心的資源和優勢，充分發揮集體智慧和合力，達到共贏的目的。

三、高校就業創業教育實施精細化管理的策略

（一）制訂詳細的計劃

高校應當根據教育目標和學生的實際情況，將就業創業教育內容分門別類進行講解，包括職業規劃、職業素養提升、創業相關知識及技能、就業形勢分析、創新創業教育等，引導學生了解不同行業的發展前景和技能需求，為學生的職業發展提供有針對性的指導。高校應當制訂合理完備的就業創業教育計劃，并將計劃時間安排在學生空閑的時間段內，利用周末、課余時間等時段開展相關培訓，讓學生盡快享受到就業創業教育的幫助。教學地點也應靈活選擇，可選擇學校內的教學樓室外場地，也可以選擇優質的創業基地或公共場所，讓學生感受創業的氛圍［5］。高校應當根據學生的需要，結合本職工作條件和教師的特長，擇優選聘一批兼具學科知識和實踐經驗的教師負責創業教育培訓工作，也可邀請社會創業導師、成功創業企業家等具有豐富實踐經驗與創業方法論的人員為學生培訓，更好地提升學生的創業實戰能力。高校應當制訂詳細的就業創業教育計劃，對培訓內容、時間、地點、師資等方面進行規范，提供更為全面周到的創業教育服務，讓學生在畢業后能夠以更好的姿態投身于社會創業實踐中。

（二）完善嚴格的質量管理體系

高校應當建立評估體系，對就業創業教育質量進行評估，評估體系應當包括教育方案、師資隊伍、培訓內容、實踐環節等方面的內容，通過評估結果不斷調整和改進教育體系，提高就業創業教育質量。高校應加強對師資隊伍的管理和培訓，提高師資隊伍的專業素養和教學水平，高校應對創業導師制定相應的要求和標準，通過集中培訓、交流研討等方式，提高導師對學生的指導能力，增加創業經驗。高校應當加強對創業培訓內容的監管和檢查，創業培訓內容應當緊密聯系市場需求，提供具體的創業案例，讓學生通過實踐學習，在實現自身創業的同時也為社會創造價值。同時加大對實踐環節的投入力度，提高實踐環節的質量和數量，鼓勵學生通過參與創業實踐、創業大賽、實習實訓等方式，提高創業實踐的能力，并為將來的創業實踐做好準備。高校應當構建健全完備的就業創業質量管理體系，通過評估體系、師資隊伍的管理、創業培訓內容的監管和檢查、實踐環節的加強等方式，提高就業創業教育的質量和水平，為未來的社會經濟發展提供更加優秀的創業人才。

（三）加強學生培訓結構優化

高校應根據不同學生的需求和特點，制訂對應的培訓方案，學生的需求和特點因人而異，有些學生更注重實踐能力的提高，有些學生則更注重理論知識的學習。高校應針對不同類型的學生制訂相應的培訓方案，使學生的學習更加有針對性和可操作性。例如，一些學生更適合接受項目實踐教學，而另一些學生更適合接受以理論知識為主的課程，這就需要在課程設計及教學方法等方面有所差別。高校應注重探索不同教育方法的實際效果，并不斷完善和優化相應的培訓方案，打造具有競爭力的人才，只有培養出具有競爭力的人才，才能為國家的創新發展和經濟建設提供支持。在培養過程中，高校需要引導學生積極參與實踐活動，通過實踐錘煉自身經驗和技能達到成為具有競爭力的人才的目的。高校應注重培養學生的創新意識、創新能力、專業知識、專業技能和職業素養，不斷提高學生在未來職業生涯中所需要的綜合素質；同時注重對學生核心技能的提高，旨在打造具有競爭力的人才，以滿足未來社會和經濟發展的需求。

（四）促進與企業的深度合作

隨著時代的發展和社會的進步，學生需要具備許多實際應用技能。高校積極與企業合作，可為學生提供與實踐相關的機會，讓學生更加深入地了解專業知識，不僅能夠提高學生的學習效果，更有助于為學生將來的就業做鋪墊。通過實習就業，學生可接觸到各種各樣的實際工作環境，更了解就業市場的需求。通過實踐，學生的專業技能和應用能力可以得到增強，增加學生在就業市場上的核心競爭力，更好地適應市場的需求。高校教育發展應當與時代發展需要相適應，高校的科技創新在與企業合作的過程中能夠得到更好的驗證。科技創新本身就是解決社會問題和推進經濟發展的手段，通過與企業合作，高校有機會將相關科技成果轉化為實際價值，有助于促進科技產業轉型升級，積極與企業建立科研合作、人才培養、實習就業、創新創業等方面的緊密聯系，有助于高校的發展。高校可以借此拓寬自身發展空間，推進教育教學改革，為學生提供更多的機會與更好的服務，提升學生的實踐能力，改善就業前景。攸關高校發展前景的問題，亟待高校領導和企業合作實踐者理性思考，采取有效措施真誠合作。

（五）加強信息化建設和數據分析

高校需要對學生就業創業進行全面的數據整理和分析，幫助高校了解畢業生的就業意愿、專業技能水平、就業地域和薪資水平等信息，并通過數據對比分析發現學生就業中存在的問題和趨勢。例如，對于某專業畢業生就業難的問題，可通過數據分析找到癥結并采取有針對性的措施，如改進教學方案或擴大實習機會等。隨著技術、市場環境和用工需求的不斷變化，高校需要及時掌握市場的需求動態，及時調整教育方向和課程設置，使其更加符合社會實際需求，提高學生就業的競爭力；高校也需要及時掌握學生就業情況，為學生提供更好的職業規劃和就業指導，幫助學生更好地適應市場變化。高校可將學生就業數據整理結果向社會公開發布，吸引更多的企業來招聘畢業生，促進學生和企業雙方更好地匹配；還可加強與企業的聯合培養，更好地促進學校與企業的深度合作，為學生提供更好的職業發展機會和多元化的職業選擇。高校應加強對學生就業創業的數據整理和分析，及時獲取市場動態和學生就業情況，為教育決策提供科學數據支持，提升學生的就業競爭力和高校的綜合實力，實現共贏發展。

在當前經濟形勢下，高校就業創業教育實施精細化管理已經成為提升畢業生競爭力和促進高校自身發展的必要手段。通過對就業市場進行調研和分析，高校可了解就業市場趨勢，制定就業政策和計劃，為不同專業和就業方向的畢業生提供個性化的職業規劃、創業培訓和就業指導，更好地促進畢業生實現就業和創業。而在實施精細化管理過程中，高校需要借助信息技術，建立完善的數據平臺和管理系統，實現數據共享和信息化管理，提升高校的整體管理水平。高校就業創業教育實施精細化管理是一項長期性工作，需要高校與就業市場、政府等多方面合作，借助信息技術等現代化手段，加強數據共享和信息化管理，優化就業創業教育服務和管理，提升畢業生的就業創業競爭力和高校的影響力和競爭力，實現高校和社會的雙贏。

參考文獻

［1］林超.精細化管理在建筑工程管理中的應用［J］.房地產導刊，2023（7）：50-52.

［2］黃益輝，徐麗紅.高校職業發展工作室建設現狀研究［J］.就業與保障，2023（1）：55-57.

［3］王金艷.高校就業創業教育實施精細化管理的思考［J］.產業與科技論壇，2021，20（22）：254-255.

［4］馬麗.高職院校學生工作精細化管理模式探析［J］.現代交際，2020（5）：189-190.

［5］陳榮桂，陶林.重大疫情下高校就業工作創新研究［J］.宏觀經濟管理，2020（7）：60-65.

Discussion on Implementing Fine Management of Employment and Entrepreneurship Education in

Colleges and Universities

ZENG Yao

（School of Marxism， Sichuan Institute of Industrial Technology， Deyang， Sichuan 618500， China）

Abstract： With the development of economic market， the situation of college graduates’ job hunting competition is becoming more and more severe. Faced with this situation， colleges and universities should actively explore and implement fine management of employment and entrepreneurship education， help students better serve the society， and train high-quality talents for the country and society. In view of the current educational situation and actual needs， employment and entrepreneurship education has become an important part of higher education. Refined management measures can help colleges and universities to further improve students’ employment competitiveness and entrepreneurial ability， and effectively make positive contributions to students’ personal development and social progress. This paper aims to conduct in-depth exploration and research on the fine management measures of employment and entrepreneurship education， explore the ideas， systems and methods of establishing fine management of employment and entrepreneurship education， and provide theoretical and practical guidance for employment and entrepreneurship education in colleges and universities.

Key words： university employment; entrepreneurship; fine management