廣西民辦高校紅色文化黨建引領(lǐng)路徑探析

［摘 要］ 得益于黨和國(guó)家的高度重視和政策支持，廣西民辦高校黨建工作歷經(jīng)探索期、發(fā)展期、法治建設(shè)期，在曲折中不斷發(fā)展。作為全國(guó)革命老區(qū)之一，廣西紅色文化資源非常豐富，在推進(jìn)黨建工作時(shí)，廣西民辦高校應(yīng)找準(zhǔn)新時(shí)代的新定位，立足革命老區(qū)，充分利用紅色文化資源，強(qiáng)化紅色文化引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)紅色課堂，打造紅色品牌，豐富紅色文化融入黨建工作新路徑，加強(qiáng)校地合作，形成黨建教育合力，依托紅色資源，加強(qiáng)民辦高校基層黨支部建設(shè)，從而彰顯廣西民辦高校黨建工作新特色，促進(jìn)黨建工作邁上新臺(tái)階。

［關(guān)鍵詞］ 廣西民辦高校；紅色文化；黨建引領(lǐng)

［基金項(xiàng)目］ 2022年度廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃民辦高等教育專項(xiàng)課題“新時(shí)代廣西民辦高校黨建引領(lǐng)模式研究”（2022ZJY3267）

［作者簡(jiǎn)介］ 蒙本曼（1971—），男，廣西環(huán)江人，哲學(xué)博士，廣西民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院副研究員，碩士生導(dǎo)師，廣西工程職業(yè)學(xué)院黨委書記，主要從事黨務(wù)黨建、科技與社會(huì)研究；劉曉敏（1990—），女，廣西桂平人，歷史學(xué)碩士，廣西工程職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院專任教師，主要從事中國(guó)史研究；相 盼（1995—），女，山西運(yùn)城人，法學(xué)碩士，廣西工程職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院專任教師，主要從事馬克思主義中國(guó)化研究。

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）33-0168-04 ［收稿日期］ 2024-01-15

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，民辦高校已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。如何加強(qiáng)黨建引領(lǐng)、提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是民辦高校的重要任務(wù)。在黨中央、各級(jí)黨委和有關(guān)部門的高度重視和大力支持下，廣西民辦高校黨建工作取得了較大的成績(jī)和進(jìn)步，但依然有很大的發(fā)展空間。紅色文化作為黨和人民的寶貴精神財(cái)富，對(duì)提高民辦高校黨建工作水平具有重要意義。將紅色文化融入廣西民辦高校黨建工作中，可以提高黨建工作質(zhì)量和水平，增強(qiáng)民辦高校思想政治教育效果，更是貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書記“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”的有效途徑［1］。

一、廣西及全國(guó)民辦高校黨建工作簡(jiǎn)要回顧

民辦高校黨建工作是在一定政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不斷變化的環(huán)境中出現(xiàn)與發(fā)展的。在國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展民辦教育的大背景下，廣西民辦高校緊跟國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要，與全國(guó)其他民辦高校一樣都經(jīng)歷了探索期、發(fā)展期、法治建設(shè)期等幾個(gè)階段，黨建工作得到不斷加強(qiáng)和完善。

（一）探索期（1978—2001年）

1952年，國(guó)家調(diào)整全國(guó)高校院系，將私立高校并入公辦高校，民辦高校黨建工作陷入停滯。黨的十一屆三中全會(huì)之后，改革開(kāi)放力度加大，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人才需求量大增，公辦高校人才培養(yǎng)承載能力已無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需要，國(guó)家對(duì)社會(huì)力量參與教育事業(yè)持開(kāi)放包容的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，1982年《中華人民共和國(guó)憲法》第十九條規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)集體經(jīng)濟(jì)組織、國(guó)家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會(huì)力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)［2］。此后，國(guó)家和地方制定了更多政策推動(dòng)民辦教育不斷向前發(fā)展。

1985年，廣西第一所民辦高校邕江大學(xué)（現(xiàn)南寧學(xué)院）獲得國(guó)家專科學(xué)歷教育資格。2000年后，部分企業(yè)家、政府團(tuán)體緊密聯(lián)系廣西地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以中國(guó)—東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易區(qū)人才需求為契機(jī)，涌現(xiàn)了創(chuàng)辦民辦高校的熱潮，相繼創(chuàng)辦了一大批民辦高校。為規(guī)范社會(huì)主義辦學(xué)方向，2000年，中共中央組織部、中共教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)力量舉辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》，這是改革開(kāi)放以來(lái)第一個(gè)針對(duì)民辦學(xué)校黨建工作的指導(dǎo)性文件，明確了民辦高校黨組織的主要職責(zé)。

（二）發(fā)展期（2002—2015年）

在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神引領(lǐng)下，為貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，滿足人民群眾對(duì)高等教育日益增長(zhǎng)的需要，加快高等教育大眾化進(jìn)程，黨和國(guó)家積極鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量以多種形式辦學(xué)，我國(guó)民辦高等教育迎來(lái)了發(fā)展的黃金期，民辦高校黨建工作取得了積極進(jìn)展。2004年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，從政策層面對(duì)民辦高校黨建工作提出了更高要求。2012年7月，教育部辦公廳在上海召開(kāi)全國(guó)民辦高校黨的建設(shè)工作座談會(huì)，這是教育部首次組織召開(kāi)的全國(guó)規(guī)模的民辦高校黨建工作專門會(huì)議，對(duì)促進(jìn)民辦高校黨建工作發(fā)揮了重要作用。

（三）法治建設(shè)期（2016年至今）

黨的十八大以來(lái)，黨中央對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)工作提出了總要求，對(duì)民辦高校黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)做出了具體部署，頒布各項(xiàng)法律文件，推動(dòng)民辦高校黨建工作不斷發(fā)展。尤其是2016年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十三次會(huì)議審議通過(guò)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)（試行）》，2020年教育部等五部門出臺(tái)《民辦學(xué)校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)》等系列文件，是加強(qiáng)黨對(duì)民辦高校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、鞏固黨在民辦教育事業(yè)核心領(lǐng)導(dǎo)地位的重要保障。

在黨和國(guó)家的高度重視和政策扶持下，廣西民辦高校在校生規(guī)模逐年擴(kuò)大、辦學(xué)層次逐年提升、黨建引領(lǐng)作用不斷凸顯。截至2023年，廣西共有民辦高校27所，占廣西高校總數(shù)30%；在校生36.75萬(wàn)人，占廣西高校在校生24.78%。其中，民辦本科高校有8所，在校生超1萬(wàn)人的有19所。廣西民辦高校均實(shí)行“公參民”制度，由自治區(qū)黨委教育工委、自治區(qū)教育廳委派督導(dǎo)專員擔(dān)任學(xué)校黨委書記實(shí)現(xiàn)全覆蓋，有效促進(jìn)了黨建工作的開(kāi)展，為廣西高等教育事業(yè)做出了較大貢獻(xiàn)。

二、以紅色文化助力廣西民辦高校黨建工作邁向新高度

廣西民辦高校黨建工作之所以取得今天的成就，離不開(kāi)黨和國(guó)家對(duì)民辦高校的英明領(lǐng)導(dǎo)和政策指引，也是當(dāng)?shù)馗黝愇幕Y源的滋養(yǎng)和自身努力的結(jié)果。廣西紅色文化資源非常豐富，在以中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代［3］，廣西民辦高校應(yīng)充分利用紅色文化資源為黨建工作注入發(fā)展動(dòng)力，與當(dāng)?shù)攸h委和有關(guān)部門形成黨建教育合力，強(qiáng)化基層黨支部建設(shè)和紅色文化引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）立足革命老區(qū)，用紅色資源為黨建工作注入發(fā)展動(dòng)力

廣西是全國(guó)著名的革命老區(qū)，蘊(yùn)藏著豐富的紅色文化資源和革命精神財(cái)富。如，在桂林有湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館，在南寧有韋拔群、李明瑞革命烈士紀(jì)念館，在鄧小平、張?jiān)埔莸壤弦惠吀锩覄?chuàng)建的左右江革命根據(jù)地，有百色起義紀(jì)念館、中國(guó)工農(nóng)紅軍第七軍軍部舊址、壯鄉(xiāng)將軍紀(jì)念館、東蘭魁星樓等紅色文化紀(jì)念場(chǎng)所。廣西其他革命老區(qū)的紅色文化遺址亦是數(shù)不勝數(shù)。這些數(shù)量眾多、彌足珍貴的紅色文化遺產(chǎn)都是中國(guó)紅色文化、紅色精神財(cái)富的有機(jī)組成部分。立足革命老區(qū)，深挖紅色素材、創(chuàng)設(shè)紅色課堂、打造紅色品牌等可以為廣西民辦高校黨組織建設(shè)不斷向前發(fā)展提供不竭動(dòng)力，對(duì)推進(jìn)廣西民辦高校黨建工作具有重要意義。

一是深挖紅色資源，提供黨建工作新素材。廣西在推進(jìn)民辦高校黨建工作時(shí)，可在學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)、黨建宣傳欄、校園文化墻、黨員活動(dòng)室、黨建文化標(biāo)語(yǔ)、廉政文化宣傳等不同場(chǎng)所充分融入紅色文化元素，營(yíng)造紅色氛圍，積極開(kāi)展紅色黨建主題展示活動(dòng)，把紅色資源擺出來(lái)，為黨建工作賡續(xù)紅色血脈。

二是創(chuàng)設(shè)紅色課堂，搭建黨員教育新平臺(tái)。廣西民辦高校可組織師生參觀紅色革命舊址，進(jìn)行“在場(chǎng)”黨建活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)師生發(fā)表感想，加強(qiáng)交流互動(dòng)，共享黨建學(xué)習(xí)成果。學(xué)校還可依托紅色教育基地，利用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)將紅色資源數(shù)字化，打造黨員教育“云端”紅色課堂，將線上線下紅色元素串聯(lián)起來(lái)，為廣西民辦高校開(kāi)展黨員教育搭建有效平臺(tái)。

三是打造紅色品牌，創(chuàng)設(shè)黨建工作新亮色。積極探索民辦高校黨建+紅色新模式，打造有特色的民辦高校黨建工作紅色品牌是當(dāng)前黨建工作的重要內(nèi)容。根據(jù)廣西民辦高校黨建工作特點(diǎn)，可將本地紅色文化貫穿黨支部主題黨日活動(dòng)、黨員實(shí)踐活動(dòng)、黨校培訓(xùn)教學(xué)等實(shí)踐中，圍繞當(dāng)?shù)丶t色資源，特色化開(kāi)展“紅色人物”尋訪、“紅色視頻”拍攝、“紅色地圖”繪制、“紅色故事”宣講等紅色品牌活動(dòng)，大力唱響紅色主旋律，彰顯民辦高校黨建工作新特色，開(kāi)創(chuàng)民辦高校黨建工作新局面。

（二）加強(qiáng)校地合作，形成紅色黨建教育合力

各級(jí)黨委和有關(guān)部門要對(duì)民辦高校的黨建工作進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)其工作效果進(jìn)行評(píng)估和檢查，確保其履行好社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生員工的思政教育［4］。因此，民辦高校與當(dāng)?shù)攸h委在黨建工作上是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，雙方加強(qiáng)合作溝通可有效促進(jìn)黨建工作的開(kāi)展。

其一，廣西民辦高校應(yīng)積極利用好當(dāng)?shù)卣蛟斓募t色教育基地，與當(dāng)?shù)卣纬伞暗亍！秉h建教育合力［5］。學(xué)校可定期組織入黨積極分子、黨員發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員及師生黨員等前往湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館、百色起義紀(jì)念館、韋拔群烈士墓、鄧公山等教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，充分利用當(dāng)?shù)卣畠?chǔ)備的紅色資源廣泛開(kāi)展宣傳教育，積極拓展黨建工作新形式，幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身責(zé)任，認(rèn)識(shí)自己作為新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)具備的擔(dān)當(dāng)精神，營(yíng)造民辦高校和社會(huì)力量愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的良好氛圍，充分釋放廣西民辦高校黨建教育合力工作的勢(shì)能優(yōu)勢(shì)。

其二，在重大紀(jì)念日活動(dòng)時(shí)，同當(dāng)?shù)卣?lián)合開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)。例如在“九一八”事變周年紀(jì)念日，與當(dāng)?shù)卣_(kāi)展防空警報(bào)統(tǒng)一試?guó)Q活動(dòng)暨人員疏散演練；在清明節(jié)聯(lián)合舉辦祭掃烈士陵園活動(dòng)，以激勵(lì)廣大師生時(shí)刻銘記歷史，厚植家國(guó)情懷，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，立志報(bào)效祖國(guó)。

（三）依托紅色資源，加強(qiáng)廣西民辦高校基層黨支部建設(shè)

富含紅色資源的革命老區(qū)在新時(shí)代散發(fā)著獨(dú)具特色的魅力和教育功能，將廣西紅色文化資源融入廣西民辦高校黨建工作中，大力加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，注入新發(fā)展動(dòng)力，能夠更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。

一是主動(dòng)開(kāi)展黨支部紅色主題教育。基層黨組織和廣大黨員干部要以拼爭(zhēng)競(jìng)進(jìn)姿態(tài)，自覺(jué)弘揚(yáng)紅色文化精神，可通過(guò)組織黨支部成員參觀革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑等場(chǎng)所，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，也可通過(guò)邀請(qǐng)健在的老黨員、革命先輩講述革命經(jīng)歷和戰(zhàn)斗故事等形式，為高水平黨建工作蓄勢(shì)賦能，增強(qiáng)黨支部成員的使命感和責(zé)任感。

二是利用紅色資源創(chuàng)新黨支部教育方式。紅色資源具有生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)將紅色資源融入黨支部教育中，可以將傳統(tǒng)的理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，使黨支部成員更加深入地了解黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨性意識(shí)和宗旨意識(shí)［6］。紅色資源中還蘊(yùn)含著豐富的革命精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，通過(guò)開(kāi)展“紅色課堂”“紅色讀書會(huì)”等活動(dòng)，引導(dǎo)黨支部成員深入學(xué)習(xí)黨的歷史和革命理論，使黨支部成員更加深刻地認(rèn)識(shí)黨的偉大歷程和光輝成就，更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，更能提升黨支部成員的政治素質(zhì)和思想覺(jué)悟［7］。同時(shí)，可利用紅色電影、紅色歌曲、紅色故事等資源開(kāi)展多樣化的黨員教育活動(dòng)，通過(guò)模擬革命場(chǎng)景、角色扮演等方式使黨支部成員更加深入地理解革命先烈的信仰和追求。

三是以紅色資源推動(dòng)黨支部擔(dān)負(fù)好教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職能。可將參觀紅色革命基地、學(xué)習(xí)紅色革命精神、掌握紅色革命文化貫穿到黨員教育全過(guò)程，并立足當(dāng)下，將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨的思想建設(shè)的重要任務(wù)、長(zhǎng)期任務(wù)，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想信念，加強(qiáng)基層黨支部黨性鍛煉，使之成為黨建工作團(tuán)隊(duì)中奮勇?tīng)?zhēng)先的磅礴力量。

（四）強(qiáng)化紅色文化引領(lǐng)，助力廣西民辦高校黨建工作

“又踏層峰辟新天，更揚(yáng)云帆立潮頭”。紅色文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾在革命、建設(shè)、改革和發(fā)展的過(guò)程中共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化。作為一種重要的文化資源和精神財(cái)富、不斷豐富和創(chuàng)新的先進(jìn)文化形態(tài)，紅色文化對(duì)于廣西民辦高校黨建工作的引領(lǐng)作用十分明顯。

首先，紅色文化反映了中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，將其融入高校黨建工作中，可幫助師生重溫革命歷史，了解黨的奮斗歷程和偉大成就，激勵(lì)師生在今后的工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念和中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奮斗不息。

其次，將紅色文化融入高校黨建工作能夠豐富師生精神文化生活，提高其培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。通過(guò)紅色文化教育，師生可以更好地了解國(guó)情、民情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。紅色文化中蘊(yùn)含的道德品質(zhì)、人文精神及厚重的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前等歷史文化內(nèi)涵，可幫助師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

最后，紅色文化可為廣西民辦高校黨建工作提供源源不斷的精神動(dòng)力和方向指引。借助紅色文化的精神品質(zhì)和豐富資源，廣西民辦高校可以積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的基層黨建活動(dòng)，創(chuàng)新基層黨建品牌工作，為基層黨組織建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支撐。與時(shí)俱進(jìn)、不斷思考，挖掘更多紅色文化資源和精神財(cái)富融入廣西民辦高校黨建工作中［8］，可強(qiáng)化黨員的思想覺(jué)悟和組織紀(jì)律性，推動(dòng)廣西民辦高校各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多時(shí)代新人。

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Analysis on the Leading Path of the Party Building of Red Culture in Guangxi Private

Colleges and Universities

MENG Ben-man1，2， LIU Xiao-min2， XIANG Pan2

（1. College of Ethnology and Sociology， Guangxi Minzu University， Nanning， Guangxi 530006， China;

2. School of Marxism， Guangxi Engineering Vocational College， Pingguo， Guangxi 531499， China）

Abstract： Thanks to the great attention and policy support of the Party and the state， the Party building work in private colleges and universities in Guangxi has experienced an exploration period， a development period and a legal system construction period， and has been developing continuously in twists and turns. As one of the old revolutionary areas in China， Guangxi is rich in red cultural resources. When promoting the Party building work， Guangxi private colleges and universities should identify the new orientation of the new era， base on the old revolutionary areas， make full use of red cultural resources， strengthen the guidance of red culture， create red classrooms， create red brands， enrich the integration of red culture into the new path of the Party building work， strengthen cooperation between schools and places， form a joint force of the Party building education， rely on red resources， and strengthen the construction of grass-roots branches of private colleges and universities， thus highlighting the new characteristics of the Party building work in Guangxi private colleges and promoting party building.

Key words： Guangxi private colleges and universities; red culture; leading of the Party building