希沃白板助力英語課堂詞匯教學

摘 要：在教育信息化2.0背景下，本文根據日常教學實踐活動總結了希沃白板在英語課堂詞匯教學中的一些用法，闡述了如何利用希沃白板設計英語課堂詞匯教學活動，以活躍課堂氣氛，提升詞匯教學的實效性和趣味性，打造活力課堂。

關鍵詞： 英語詞匯教學；希沃白板5；優化大師；課堂活動

一、 傳統英語詞匯教學的不足

傳統的英語詞匯教學方式較為單一，教師教得枯燥，學生學得乏味。教師在課堂只是進行詞匯拼讀、領讀、讀音糾正及用法解析，學生只是進行跟讀，朗讀訓練。有時教師借助單詞卡片為課堂增色或者偶爾開展一些詞匯接龍小游戲。總之，傳統的英語詞匯教學方法單一，英語詞匯學習缺乏趣味性，缺乏生機和活力。

二、 希沃白板背景下的英語詞匯教學探究

（一）課堂教學環境

隨著教育信息化的普及，各個學校已經逐步安裝使用了希沃一體機，希沃白板為師生所熟悉并使用。希沃白板5具有課堂活動設計功能、學科教學輔助功能以及課堂互動功能，為實現英語詞匯教學多樣化提供了便捷的條件。充分有效地利用希沃白板的功能，能夠大大地增加英語課堂詞匯教學的趣味性，能夠激發學生的學習積極性和主動性，讓學生熱衷于課堂教學活動，專注于課堂，從而有效提高英語詞匯教學效率。教師還可以結合使用班級優化大師有效管理課堂，調動學生的課堂參與熱情，活躍課堂氣氛，同時使用班級優化大師來記錄學生的課堂表現，評價學生的學習狀況，提升學生對課堂活動的重視程度，提高學生參與課堂的主動性。

（二）課堂活動設計

課堂教學應該以教師為主導，以學生為主體，以活動為載體。教師利用希沃白板5的課堂活動設計學科工具，思維導圖及課件編輯等功能及班級優化大師的課堂管理功能，結合英語詞匯教學目標，可以設計出豐富多樣的課堂活動，為英語詞匯教學增色，提高英語課堂詞匯教學的實效。

1.知識匹配。在詞匯初學階段，學生對本課詞匯內容有了基本了解后，教師可以利用希沃白板5課堂活動中的知識匹配設計英漢互譯活動，讓學生快速熟悉單詞的中文意思，幫助學生記憶單詞。課堂授課時，教師輔助使用班級優化大師隨機抽取學生上臺操作，學生通過拖拽完成英語單詞及漢語意思的匹配。活動結束后，學生便可直接點擊查看答案并查看自己的答題情況。錯誤的題目，會還原原來的位置，學生可以整理記憶后重新作答。學生也可以點擊刷新按鈕，重新答題。同時，教師利用班級優化大師的評價功能，對學生的課堂表現進行加分、減分評價，后臺對每名學生學習情況的實時記錄，能有效促進學生學習，提高學生的學習積極性和課堂參與度。在線上教學時，教師還可以開啟云課堂，通過知識匹配活動進行全員同步單詞檢測。根據后臺的統計，教師能在第一時間了解到學生的參與率，并了解到學生的知識掌握情況。對出錯頻率高的詞匯，教師可以著重強調，通過再測試，強化學生對單詞的記憶，提高學生背單詞的效率。學生在輕松的環境中，實現玩中學、學中玩，增強了學習興趣，提高了課堂參與度。對這種游戲化練習，學生既不會排斥，也減少對背單詞的厭倦感，單詞背記在不知不覺中完成。

活動設計：在希沃白板5的課堂活動菜單下找到知識匹配，選擇自己喜歡的背景，點擊應用進行活動內容設計。在左右兩欄中分別輸入要考查的單詞的中英文，每次最多七組單詞，確定后完成活動創建。

2.小組競賽。為了活躍課堂，制造緊張氣氛，教師可以設置小組PK游戲，通過班級優化大師隨機選擇兩名學生進行單詞闖關PK活動。教師將單詞進行歸類，歸類主題教師自設，可以是詞性歸類，也可以是用途歸類，或是類別歸類等，讓學生在限定時間內找出符合要求的單詞，點擊消除。如在“Can I take your order？”這個單元的教學中，學生要能讀懂菜單，就需要熟悉菜單上的詞。在競賽活動中以食物類別為分類標準，要求學生找出something to drink的詞，如milk、beer、water、orange juice、coke、tea、sprite等，同時加入dumpling、bread、beef、rice、hamburger、cake、noodle等something to eat的詞進行干擾。活動過程中，系統會自動為學生的表現評分。單詞闖關PK活動，既能激發學生的學習興趣，又能提升學生的競爭意識。配上音樂及鼓勵音效，還能調動學生的情緒，點燃學生的激情，活躍課堂氛圍。

活動設計：在希沃白板5的課堂活動菜單中找到分組競賽，點擊互動主題輸入詞匯類別，教師在相應的欄目中輸入單詞。教師還可以在右側時間欄對競賽時間進行設置，以調整競賽的難易度。

3.趣味分類。詞匯學習的目的是為了使用。在使用詞匯過程中，學生需要了解單詞的詞性。日常教師不必刻意強調詞性的背記，但是學生掌握詞性是非常重要的。學生只有掌握詞性，才能正確地使用單詞，更有效地學習英語。教師可以開展趣味分類活動幫助學生掌握詞性。教師可以將單詞按詞性分類，如動詞、名詞、形容詞、副詞等，學生根據單詞的詞性，將它們歸入相應的類別中，如果分類錯誤，單詞會被反彈出來，以此來糾正對單詞詞性的記憶。學生通過趣味分類活動關注詞性，實現對詞性的準確記憶。

活動設計：在希沃白板5的課堂活動中找到趣味分類，選擇一個背景，點擊應用進行活動設置。在名稱處輸入詞性，在子類別中輸入單詞，就完成了活動設置。

4.選詞填空。詞匯學習成效體現在閱讀、寫作上。教師可以通過選詞填空，為單詞創設簡單語境，通過補全句子的方式，讓學生在句子語境中記憶單詞，鞏固單詞詞義及用法。

活動設計：在課堂活動的下拉菜單欄中找到選詞填空，選擇喜歡的背景，點擊應用進行活動設計，按要求輸入題目，設置填空即可。如果教師有現成的測試題目，還可以通過智能填寫，將題目通過復制的方式直接導入題目，通過識別后，進行編輯，能有效減輕制作工作量。

5.聽寫訓練。聽寫能檢測學生的單詞背記和拼寫掌握情況，教師可以借助聽寫進行簡短的聽力測試。聽寫結束后，教師可以馬上呈現聽寫內容，便于學生及時核對，找出自己的出錯點，實效性高。

活動設計：在希沃白板的學科工具下拉菜單中找到聽寫，通過自定義詞語，進行聽寫內容編輯，輸入要求學生必須掌握的單詞，通過布置聽寫，生成聽寫音頻。

6.小先生秀。希沃白板中的字典功能，能實現給每一個輸入的單詞生成一張單詞卡，單詞卡能呈現單詞的讀音、詞義、例句、詞組及近義詞，教師可以根據教學要求及學生程度，編輯出符合學生學情的單詞卡，通過點擊詳解頁能將知識直觀簡潔地呈現。課堂上可以邀請學生上臺當小先生，讓其借助單詞卡上的信息，向全班學生講解闡述該單詞的用法。小先生教學模式為學生提供了展示自我的機會，鍛煉了學生的語言表達能力和組織能力。通過不斷的鍛煉提升學生的自信心。

活動設計：在希沃白板5的學科工具菜單下找到字典，輸入要教授的單詞，點擊生成單詞卡，然后通過編輯，將單詞卡上的內容更改為符合教學要求、符合學生學情的內容。

7.動畫游戲。利用希沃白板的動畫功能，通過組合使用出現、強調、退出等動畫效果，模仿學生日常玩的炸潛艇翻牌等小游戲，設計單詞測試小游戲，實現單詞測試多樣化，增強單詞測試的趣味性，寓教于樂。

單詞炸潛艇小游戲主要用于測試學生對單詞的認知水平及反應速度。學生點擊開始按鈕開啟測試游戲，單詞潛艇就能自動依次出現不斷駛入，學生只有單擊正確的中文翻譯，才能成功炸掉行進中的潛艇，接著才有第二艘單詞潛艇出現。如果點擊錯誤，單詞潛艇就不會消失，下一艘單詞潛艇也不會出現，直至找到正確答案方能繼續游戲。開展這個單詞測試游戲時，教師結合使用計時器記錄學生完成測試的時間，依據完成時間對學生進行評價。

活動設計：教師將要測試的單詞的中文，以單個文本的方式隨意地呈現在屏幕上。設置一個開始按鈕。教師對要測試的單詞設置一個出現動畫，出現動作設置使用觸發鍵，觸發鍵為單擊開始按鈕。單詞出現動作之后，利用強調效果中的自定義功能，設置單詞的運動軌跡及運動時間，該動作的執行通過計時選項設置為在前一個動作之后。同時再給單詞設置一個消失動作。消失動作設置使用觸發鍵，觸發鍵為該單詞的中文解釋。通過這種方法依次完成所有單詞的設置，每個單詞（不包含第一個單詞之外）的出現都通過計時選項設置為在前一個單詞消失動作之后。為了節約時間，教師在制作的時候可以將前一個單詞的動作進行復制粘貼，僅對單詞拼寫及觸發鍵進行更改即可。

通過使用觸發鍵及消失動作功能，還可以制作翻牌游戲，用于檢測學生對單詞發音、意義及拼寫的掌握情況。學生隨機選題，有效激起學生的好奇心，活躍課堂氣氛，提升學生參與課堂活動的積極性。

活動設計：教師將所有要測試的單詞放入表格中，在每個表格框中加入帶題號的矩形框，遮蓋單詞，并給每個矩形框設置消失動畫，消失動畫設置觸發鍵，觸發鍵為每個矩形框本身。為了增強學生的答題信心，教師還可以根據單詞的難易程度，用不同顏色的矩形框進行分類提醒，如綠色（1分，容易）、黃色（2分，中等）、紅色（3分，較難），學生可以根據自己的水平選擇挑戰難度，這樣能提升學生的學習自信心和參與積極性。

8.猜詞比拼。利用希沃白板的蒙層功能可考查學生的單詞拼寫熟悉度。教師通過橡皮擦一點一點地擦拭逐步呈現單詞，讓學生猜一猜被蒙住的單詞，看誰最快說出來。蒙層功能的使用給詞匯學習蒙上了一層神秘的面紗，激發學生的挑戰欲，在課堂上躍躍欲試。

活動設計：按住鼠標左鍵并拖拽選中要蒙住的單詞，然后點擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇添加蒙層，即可完成單詞蒙層設置，授課時使用橡皮檫擦出單詞的廬山真面目。

9.速度比拼。使用希沃白板的計時器功能，教師可以有效地開展單詞朗讀競賽，考查學生對單詞讀音的掌握程度。教師利用希沃白板的計時器功能，記錄學生完成單詞朗讀的用時，進行個人速度大比拼。也可以進行小組合作，利用希沃白板的倒計時功能設定時間，一名學生讀，另一名學生上臺，將聽到的單詞擦除。對比各小組在規定時間內消除的單詞的數量，對學生學習進行評價。計時功能能制造緊張氣氛，加快課堂節奏，提升學生的學習興致，調動學生的比拼心理，激發學生的斗志，減少學習的過度拖沓。

活動設計：在授課狀態下，點擊希沃白板下方工具欄中的更多選項，找到計時器，自行選擇計時或是倒計時功能。利用希沃白板中的動畫功能，使用消失的動畫效果加上觸發器的使用，設置單詞消除活動，或是在授課時直接使用畫筆功能進行單詞刪除。

10.思維拓展。教師在講授生詞的構詞法時，從詞根出發，利用希沃白板中的思維導圖功能，引導學生擴散思維，思考詞性或詞義上的變化。以happy這個詞為例進行構詞擴展，反義詞為unhappy，名詞為happiness，副詞為happily。同時通過編輯思維導圖，以添加備注的方式，對un-否定前綴，-ness名詞后綴，-ly副詞后綴進行文字說明，并以思維導圖的方式增加詞例，引導學生融會貫通，舉一反三。通過導圖使知識要點明了清晰，便于學生系統記憶。

活動設計：在希沃白板菜單欄上選擇插入思維導圖，根據內容的聯系，選擇適當的關系圖，點擊右鍵，可以對思維導圖中的每一項進行編輯。

希沃白板對英語課堂教學有強大的輔助作用，教師可以根據英語單詞教學需要，充分利用希沃白板的各項功能，讓枯燥的詞匯學習變得形式多樣，寓教于樂，讓學生在學中玩、玩中學，讓他們愛學、樂學、好學。教師在使用過程中可以單個使用某一功能，也可以多個功能融合使用，讓英語課堂詞匯教學變得生動有趣的同時，提高英語課堂詞匯教學效率，提高詞匯教學質量。教師應積極地鉆研白板功能，致力于打造活力課堂、高效課堂。

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作者簡介：江麗萍，福建省福州環保職業中專學校。