新時代思政教育模式對高校學(xué)生管理水平的提升

摘要：新時代思政教育模式是當前高校進一步推進思想政治教育，將育人滲透于各個環(huán)節(jié)所形成的全新教育模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生形成社會主義核心價值觀，塑造學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀，以此支持學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。思想政治教育與學(xué)生管理均是高校落實學(xué)生教育的主要手段，二者存在密切內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而思政教育模式覆蓋高校課程教學(xué)、思想教育與在校課余生活，對于落實學(xué)生管理任務(wù)、提升學(xué)生管理水平具有重要意義。本文簡要闡述了新時代思政教育模式，分析了新時代教育模式的學(xué)生管理變化，之后從多個角度入手，深入探究新時代思政教育模式對高校學(xué)生管理水平的提升路徑。

關(guān)鍵詞：思政教育模式；高校；學(xué)生管理

引言

高校思想政治教育模式的核心在于塑造學(xué)生的價值觀、人生觀與世界觀；而學(xué)生管理則是為了約束學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的自主管理。隨著近些年高校育人理念的更新、育人模式的逐漸完善，科學(xué)的育人模式能夠進一步影響學(xué)生的思想與行為，激發(fā)學(xué)生的自主管理積極性，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，促使學(xué)生認同學(xué)校的管理，主動遵守各項管理規(guī)定、自主管理，從而提升高校的學(xué)生管理水平[1]。在實際過程中，高校應(yīng)當充分發(fā)揮這一育人模式的思想引領(lǐng)作用，還應(yīng)當積極聯(lián)動新媒體平臺，搭建依托思想教育的學(xué)生管理矩陣，獲取更佳的育人效果。

一、新時代思政教育模式及其視域下的學(xué)生管理變化

（一）新時代思政教育模式

新時代背景下，市場經(jīng)濟愈發(fā)繁榮、社會文化生活逐漸開放，多元化的思想充斥著大學(xué)生的生活，時刻影響著大學(xué)生的思想意識、價值觀念與行為。為了進一步培養(yǎng)大學(xué)生形成高尚純粹的思想道德觀念、提升大學(xué)生的思想認知水平、塑造學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，高校進一步開創(chuàng)了多種不同形式的思想政治教育活動，覆蓋高校的“馬哲”課程、“毛概”課程、專業(yè)課程、校園生活與日常管理，形成全新的教育模式。高校教育模式的落實，是有選擇地將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神、近現(xiàn)代優(yōu)秀精神、良好思想道德意識傳遞給學(xué)生，在提升大學(xué)生政治修養(yǎng)的同時拓寬其視野，解放其思想[2]。

現(xiàn)如今，高校采取多種形式，利用現(xiàn)代化手段開展思想政治教育，既是落實國家教育對高校育人的要求，也是進一步滿足大學(xué)生成長與未來發(fā)展需求。開展多樣化育人活動，讓大學(xué)生更加全面、準確地了解自己、了解國家與社會環(huán)境、認識世界，不僅可以提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其形成社會責(zé)任感，也能激發(fā)出學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情，點燃其奮發(fā)向上的動力，由此可見，其對于高校落實學(xué)生教育、學(xué)習(xí)管理而言具有重要意義。

（二）新時代思政教育模式的學(xué)生管理變化

新時代背景下，高校思想教育模式逐漸發(fā)展完善與成熟，此種教育模式的落實為高校開展大學(xué)生思想教育提供了更多的可能，也促使高校內(nèi)學(xué)生管理逐漸發(fā)生變化。

1.愈發(fā)強調(diào)“人”的核心地位

雖然當前我國高校思想政治育人模式在個別方面仍然存在一定的不足，但是相較于十幾年前已經(jīng)有飛躍性的進步，且每年都在創(chuàng)新育人思想與育人模式，不斷獲取更多的育人成果。尤其是在高校學(xué)生管理方面，已經(jīng)逐漸從以往的“強抓硬管”階段進入了“以人為本”“以學(xué)生為本”的階段。在新時代育人理念引導(dǎo)之下，高校輔導(dǎo)員、教師等人員開展學(xué)生管理，愈發(fā)關(guān)注學(xué)生本身的情況與需求，堅持以人為本的理念，盡可能提出符合學(xué)生實際需求的管理方針，能夠?qū)W(xué)生的需求作為學(xué)生管理的依據(jù)，大幅提升了學(xué)生管理的人性化、靈活性水平，也改善了學(xué)生們對學(xué)生管理的抵觸態(tài)度。育人模式落實之后，更多的教師形成了“以育人落實管理”的思想，紛紛根據(jù)學(xué)生的實際情況對其提供引導(dǎo)、為其提供幫助，注意啟發(fā)學(xué)生的思想，逐漸形成以培育與服務(wù)為中心的學(xué)生管理模式。

2.更加關(guān)注內(nèi)外部環(huán)境的協(xié)調(diào)

在傳統(tǒng)模式指導(dǎo)之下，高校開展學(xué)生管理實際以一種教條的方式對學(xué)生提出硬性要求，給人一種古板的感覺，很容易給學(xué)生造成心理壓力，也容易在高校內(nèi)部營造出壓抑、刻板的氛圍，不利于學(xué)生的自主管理與自主成長。因此，高校對學(xué)生日常行為的規(guī)范要求較多，從更多方面約束學(xué)生的行為、束縛學(xué)生的思想。但是，大學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，此時他們的獨立意識逐漸增強、自主意識愈發(fā)明確，高校一味地約束反而會對學(xué)生管理造成影響。新時代背景下，開展思想教育與道德引領(lǐng)，高校教師開展學(xué)生管理是以一種“引導(dǎo)”的態(tài)度落實的，教師們更關(guān)注高校內(nèi)外環(huán)境的協(xié)調(diào)，積極主動根據(jù)社會環(huán)境、當前大學(xué)生思想意識形態(tài)發(fā)展情況調(diào)整學(xué)生管理方法，在校內(nèi)營造和諧穩(wěn)定、符合時代發(fā)展趨向的氛圍，以此影響大學(xué)生的思想與行為，引導(dǎo)大學(xué)生自我調(diào)整與管理，能夠進一步提升大學(xué)生的管理水平。

二、新時代思政教育模式對高校學(xué)生管理水平的提升路徑

（一）凸顯學(xué)生主體地位，構(gòu)建全方位育人體系

根據(jù)上述分析的新時代思想政治教育育人模式對高校學(xué)生管理帶來的影響，可見“以人為本”“與時俱進”等理念是面向大學(xué)生思想教育與培養(yǎng)的核心理念，這些理念影響著高校的學(xué)生管理，促使學(xué)生管理核心理念與關(guān)注方向逐漸發(fā)生變化，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用是應(yīng)當重點思考的問題，也是進一步優(yōu)化學(xué)生管理的基本要求。根據(jù)高校實際情況，應(yīng)當率先強化學(xué)生在日常管理中的主體地位，堅持“以學(xué)生為主體”原則，深入開展面向?qū)W生的調(diào)研工作，全面了解大學(xué)生的在校生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)困難、成長困惑、心理狀況、實際需求等，以調(diào)研結(jié)果為依據(jù)對當前學(xué)生管理制度進行完善與補充[3]。高校根據(jù)真實可靠依據(jù)制定學(xué)生管理制度，應(yīng)當分別從學(xué)生的在校生活管理、專業(yè)課程學(xué)習(xí)管理、社會實踐活動參與管理、思想道德與行為管理等角度入手制定制度，還應(yīng)當制定符合當前育人模式核心理念的輔導(dǎo)員學(xué)生管理制度、任課教師學(xué)生管理要求、學(xué)生自治組織管理條例等，為高校內(nèi)教師對學(xué)生的管理、學(xué)生對自我的管理提供明確依據(jù)與導(dǎo)向。同時，在學(xué)生管理事務(wù)的具體處理中，應(yīng)當從思想層面入手追溯問題根源，從思想教育、思想引領(lǐng)方面解決問題。

除此之外，高校應(yīng)當認識到新時代背景下大學(xué)生所處環(huán)境思想的多元化，認識到學(xué)生主體意識與主觀性不斷增強的情況，進一步加強高校校園文化建設(shè)，將更多的思想教育元素融入校園文化建設(shè)中，包括紅色精神資源、傳統(tǒng)文化、地方民族風(fēng)俗與民族精神等，進一步構(gòu)建出全方位、內(nèi)涵深刻的育人體系，充分體現(xiàn)育人模式對學(xué)生管理的促進作用[4]。

（二）利用新媒體平臺，創(chuàng)新思想引領(lǐng)方式

新時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，新媒體成為大學(xué)生獲取信息資源、參與社會生活的主要渠道。根據(jù)當前高校內(nèi)大學(xué)生精神生活實際情況進行分析，可見大部分大學(xué)生喜歡利用抖音、快手、小紅書等新媒體平臺參與社會生活，了解社會中發(fā)生的大事小情。但是新媒體平臺本身具備開放性，其中充滿不同的思想意識、價值觀念，很容易對大學(xué)生的思想意識形態(tài)產(chǎn)生影響。高校應(yīng)當秉承“以人為本，以學(xué)生為本”的育人思想，進一步利用新媒體平臺開展思想引領(lǐng)、學(xué)生管理工作。這不僅是對學(xué)生管理工作方式的創(chuàng)新，更是高校對學(xué)生社會生活方式的主動接軌，是高校先進思想教育理念的體現(xiàn)。

高校可以利用新媒體平臺優(yōu)勢，積極創(chuàng)新現(xiàn)階段的思想引領(lǐng)渠道、思想意識傳播方法，構(gòu)建線上聯(lián)動、線下體驗的“020”新模式[5]。一方面，高校教師利用云端系統(tǒng)，發(fā)揮云端優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)形式傳遞各種先進思想、科學(xué)理論觀點，開展思想政治課程教學(xué)、各專業(yè)課程建設(shè)、校內(nèi)輔導(dǎo)員的思想教育與滲透工作等，強化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)的價值引領(lǐng)；另一方面，輔導(dǎo)員、課程教師等還可以根據(jù)實際需求，靈活選擇微博、微信公眾號、抖音、學(xué)習(xí)強國等平臺，組織設(shè)計多種不同形式的思想教育活動，讓學(xué)生在日復(fù)一日的思想教育之中明事理、辨是非，從而具備良好的自我管理素質(zhì)，支持學(xué)生的自我管理。

高校輔導(dǎo)員、課程教師等人，可以深入開發(fā)新媒體平臺中的網(wǎng)絡(luò)育人素質(zhì)，選擇合適主題，以學(xué)生喜聞樂見的方式編撰形成有趣的教育小視頻，或者錄制出具有思想啟發(fā)作用的小電影，構(gòu)建全新的話語表達方式。故而學(xué)生們可以在瀏覽新媒體頁面時自然接觸這些內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思想，進一步實現(xiàn)愛國主義思想、社會主義核心價值觀念的傳遞[6]。

（三）搭建學(xué)生管理矩陣，發(fā)揮思想政治教育價值

高校應(yīng)當順應(yīng)新時代社會發(fā)展趨勢，以高校育人作為落實社會主義價值觀念培養(yǎng)、開展學(xué)生管理工作的導(dǎo)向，著眼全局，在校園內(nèi)整體推進學(xué)生管理創(chuàng)新工作，既要統(tǒng)籌高校各個部門的學(xué)生管理資源，也要發(fā)揮各部門協(xié)同作用，搭建出“課程教學(xué)組+輔導(dǎo)員育人組+學(xué)生會自治”的學(xué)生管理矩陣，進一步拓寬傳播渠道。高校構(gòu)建學(xué)生管理矩陣，要想充分發(fā)揮思想教育與引領(lǐng)對學(xué)生管理的促進作用，要做到以下幾方面：（1）搭建校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院協(xié)同參與、各部門積極配合、全校師生共建共享的學(xué)生管理工作機制；（2）聯(lián)動校園環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，依托學(xué)校新媒體平臺門戶、官網(wǎng)門戶開展先進思想的宣傳工作，同步開展校園內(nèi)先進思想的實踐活動；（3）聯(lián)動校內(nèi)力量與社會力量，在校內(nèi)基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)課程落實育人工作的同時，定期邀請知名教授、學(xué)者進入院校講座，進一步拓展學(xué)生接觸先進思想場域，形成立體化的思想矩陣。采用這樣的方法充分發(fā)揮高校育人模式的思想教育價值，不斷提升大學(xué)生的思想認知水平與道德修養(yǎng)，促使大學(xué)生發(fā)揮主體作用，約束自身行為、追求先進思想，進一步提升高校學(xué)生管理水平。

（四）以對話推動育人，師生交流提升學(xué)生管理高效性

新時代高校思想育人模式，其本質(zhì)就是一種以學(xué)生主體全面發(fā)展為方向的活動形式，教育者與學(xué)生均是這種活動內(nèi)容的主要角色，二者之間的關(guān)系直接影響育人效果，從而影響高校學(xué)生管理水平。新時代育人模式視域下，高校的學(xué)生管理工作具有平等、交互、和諧的特征。因此，高校應(yīng)當因勢利導(dǎo)，把握教師與學(xué)生之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，根據(jù)大學(xué)生校園生活設(shè)計對話議題，構(gòu)建長效溝通機制，打造平等交流、和諧共生的新型師生關(guān)系。

一方面，應(yīng)當科學(xué)設(shè)置對話議題，確保議題符合大學(xué)生生活，能夠引起大學(xué)生的交流欲望，也要確保議題具備育人價值，能夠?qū)W(xué)生的思想給予啟發(fā)、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供指導(dǎo)[7]。高校應(yīng)當堅持主導(dǎo)性與多元化相結(jié)合原則，結(jié)合最近時間段內(nèi)發(fā)生的大事小情選擇合適的議題。例如，本學(xué)期往往完成學(xué)生會會長與副會長的競選，就可以以“學(xué)生選舉”為議題展開討論，將社會主義核心價值觀念貫穿于本次議題交流的背景資料、對話交流、總結(jié)歸納全過程，體現(xiàn)出明確的政治導(dǎo)向。由此，學(xué)生可以在交流的過程中通過探索議題形成正確的思想意識，也可以讓學(xué)生在今后遇到類似情況可以選擇科學(xué)方法解決問題。

另一方面，構(gòu)建長效溝通機制。高校應(yīng)當積極推進育人模式與學(xué)生管理的融合進程，推進新媒體與現(xiàn)實育人的融合，將各類資源一一融入高校育人資料庫中，進一步拓展教師與學(xué)生之間的溝通空間與話題資源。在實際過程中，輔導(dǎo)員、教師均可以根據(jù)自身育人職責(zé)，選擇合適的內(nèi)容與手段，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、實踐活動中思維碰撞，回應(yīng)學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生進一步參與到自主管理與約束中，提升學(xué)生管理水平[8]。7704f13374600fbc227a3af94cffca3b445d275d72ef89b18ac32ee83d730e77

結(jié)語

綜上所述，思政教育模式愈發(fā)成熟之后，對高校內(nèi)學(xué)生成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境造成變化，一定程度上提升了學(xué)生管理水平，為培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確價值觀念提供助力。根據(jù)上述研究內(nèi)容可知，當前高校的思想教育模式提出之后，學(xué)生管理發(fā)生了較多的變化，要想更好地延續(xù)這種變化，發(fā)揮育人模式的教育作用，就應(yīng)當根據(jù)學(xué)生本身情況，將先進思想、社會主義價值觀融入高校課程教學(xué)、生活教育與思想教育之中，循序漸進影響學(xué)生思維意識，提升學(xué)生的管理水平。今后，高校應(yīng)當兼顧新媒體平臺聯(lián)動與思想教育方式開發(fā)，以豐富有趣的思想政治教育活動引領(lǐng)學(xué)生思想，落實學(xué)生管理目的，形成高效的學(xué)生管理。

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（作者單位：浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）