深悟“第二個結合”：推動中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育

摘要：中華優秀傳統文化是中華文化之根基，蘊含著深厚的民族信念以及堅定的文化自信底蘊。為貫徹落實高校思想政治教育立德樹人的根本任務，應把中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育中，進一步傳承和弘揚優秀傳統文化，對高校思想政治教育的質量也具有重要的理論和現實意義。

關鍵詞：優秀傳統文化；思想政治教育；高校；大學生

引言

中華優秀傳統文化是中華民族幾千年來的民族結晶，是中華民族特有的文化象征。教育作為文化傳承的重要橋梁，發揮著極其重要的作用。教育與文化相輔相成，相向而行，因此，將廣袤而又深遠的中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育中，能更好地發揮高校的育人功能，也具有極為重要的理論和實踐意義[1]。

一、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的價值意蘊

（一）厚植愛國主義情懷，提升思想政治教育的自信力

中華優秀傳統文化承載著一個民族的精神品質，愛國主義是中華民族的民族魂、民族心。從中華民族延綿不絕的輝煌歷史中，孕育滋養了當代大學生的愛國主義情懷，發揚愛國主義精神，是當代大學生義不容辭的責任。中華優秀傳統文化中所蘊含的偉大愛國主義精神與情懷，與高校思想政治教育工作的目的在某種意義上而言相切合，因此，要深入挖掘中華優秀傳統文化中的豐富的傳統文化資源，結合課程與活動，講好愛國故事，引導學生要厚植愛國主義情懷[2]。

（二）筑牢大學生文化自信，提高思想政治教育的感召力

隨著信息化的傳播和文化轉型的不斷加快，多元文化充斥在高校的思想政治教育中。為了能夠更好地落實高校的立德樹人的任務，高校思想政治教育迫切地需要做到“兩個結合”。大學生作為新時代社會中的中堅力量，也是文化自信的中流砥柱，他們有責任和義務去增強文化自信、推進文化自強。高校通過思想政治理論課的理論教育和價值引導，實現青年大學生對中國特色社會主義的政治認同、價值認同和文化認同。把優秀傳統文化融入高校的思想政治教育中，能夠幫助當代大學生樹立文化的自豪感和認同感，進而增強他們對文化自信心，這種文化自信心也可以幫助學生塑造良好的價值觀念，增強對社會和國家的責任感[3]。

（三）優化社會文化環境，提振思想政治教育的引領力

中華優秀傳統文化為高校思想政治教育搭建了文化的橋梁，思想政治教育也需要以細膩且潤物細無聲的社會文化環境為依托，以此來提高思想政治教育的引領力。相比思想政治教育課堂的宏觀性、可控性，社會文化環境具有多樣性、主體鮮明的特點，為大學生提供了更多的選擇，讓社會文化慢慢地滲透在思想政治教育中，最終能夠達到大象無形的效果。在數字化、信息化高度發展的今天，面對文化訴求日益多元的當代大學生，他們的生活和思維方式都深受網絡平臺的影響，正處在拔節育穗期的大學生，極易在紛繁復雜的網絡環境中迷失自我。因此要積極在社會主義核心價值觀的指引下，整合文化元素，努力營造和諧美麗的社會主義文化環境和積極向上的網絡文化環境。高校思想政治理論課要充分發揮優秀傳統文化的凝聚力和向心力，引導青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要讓大學生在營養豐富健康的社會文化環境中茁壯成長[4]。

二、中華優秀傳統文化與高校思想政治教育的關系

（一）在教育內容上相互包含

中華優秀傳統文化經過長期的發展，與社會主義核心價值的文化體系相符合，也符合當代文化社會發展主流。當代高校大學生對新鮮事物充滿了好奇與求知欲，面對多樣文化的誘惑，高校大學生容易出現意志不堅定等現象。基于此，中華優秀傳統文化中所包含的先進思想、先進理念、價值追求、道德規范等，是中華傳統文化的精神命脈，也是高校落實思想政治教育的基本內容[5]。要深入挖掘優秀傳統文化中的思政教育元素，將其融入思政教育的教學目標和課程建設中，充分發揮優秀傳統文化在思想政治教育中的先鋒和表率作用。

（二）在教育過程上相互促進

中華優秀傳統文化作為思想政治教育的重要資源和載體，其中包含著大量具有思想政治教育性的典故、生動的人物案例，可以幫助大學生明確道德價值觀念、明辨是非。某種意義上來講，中華優秀傳統文化促進了思想政治教育的結果轉變，在高校思想政治的教育過程中，可以通過學生喜聞樂見的教學方式讓傳統文化深深地扎根于學生的心中，并生根發芽，從而形成學生所認可的道德和價值觀念。同時，在促進大學生思想政治教育的同時，也是對傳統文化的繼承和發揚，學生在學習的過程中的反饋就是對知識重塑的過程，在思想政治教育中融入優秀傳統文化，能夠激發和調動學生了解和掌握優秀傳統文化的積極性和創造性[6]。

（三）在教育方向上目標一致

中華優秀傳統文化中的育人功能和思想政治教育中的教育引領和育人功能在價值上是統一的，其目標一致、效果相近。中華優秀傳統文化倡導儒家“仁、義、禮、智、信”的價值觀念，也是中國特色社會主義核心價值體系中最主要的內容。一方面，大學生思想政治教育的目的是“以德樹人”，這與傳統文化育人的目的是同向同行的關系。因此要不斷深入挖掘優秀傳統文化中具有教育意義的傳統文化精髓，并將其融入思想政治教育中，以促進學生思想的轉變。另一方面，優秀傳統文化作為高校思想政治教育的重要資源、教育內容，兩者的教育方向一致，均要學生養成良好的行為習慣、價值觀念，在道德上培養出具有中華精神的當代大學生。因此，大學生思想政治教育與中華優秀傳統文化的教育目標一致，彼此契合且相互成就。新時代，應讓思想政治教育獲得優秀傳統文化的支持，從而更好地實現育人的目標，培養具有堅定理想信念、心懷家國情懷的新時代好青年。

三、中華優秀傳統文化融入思想政治教育的實踐路徑

（一）主體層面：切實提高思想政治理論課教師的傳統文化素養

中華優秀傳統文化中蘊含著深厚的人文精神、道德價值與教育理念，如何將其合理有效地融入高校思想政治理論課中，對思想政治教育工作者也提出了更高的要求。教育工作者首先要成為傳統文化的踐行者和支持者，通過不斷學習，以此來提高自身的傳統文化素養。作為教師，首先要具備深厚的文化底蘊，才能將思想政治教育與傳統文化相融通，提升思政課本身的親和力和吸引力。思政課教師可以通過線上線下相結合的方式開展自我學習。在線下，思政課教師應積極參加相關培訓、教師之間的研討等以此來加強自身的傳統文化素養；在線上，思政課教師應充分發揮大數據時代互聯網信息獲取便捷、快速且廣泛的優勢，深入地挖掘網絡資源中有關優秀傳統文化的思想政治教育的內容，將文化實踐、文化動態、文化內涵融入思想政治教育的活動中，積極打造網絡傳統文化的精品課，提升思政課教學的趣味性和多元性。除此之外，思政課教師要不斷豐富自身的文化素養，以身示范，提高思政課的育人能力[7]。

（二）內容生成：增強中華優秀傳統文化與課程建設體系的粘合度

新時代，高校應打造既能高度且準確反映中華優秀傳統文化內在精華，又能與高校思想政治教育相輔相成的教育教學體系，要加強二者在課程內容上的粘合度。在課程建設方面，要將優秀傳統文化中的重要精華體系融入思想政治理論課與教材之中。要構建以中華優秀傳統文化為底色、把握時代脈搏的思想政治教育的“大思政”課程體系。一方面，要以《思想道德與法治》《形式與政策》等思想政治理論課筑基，闡釋傳統文化中的厚德載物、民本思想等精神內涵。同時，也可以將我國悠久的語言文化、藝術、建筑、美食等內容內嵌到思想政治教育中，讓其成為豐富且有趣的佐證，以此讓思政課更加有趣、有料、有感；另一方面，要以傳統文化的公共課和選修課鑄魂，開設有關地域特色的傳統文化課程，有效利用各地的豐富歷史文化資源開展實踐教學，提升當代大學生的對傳統文化與地域的認同感。

（三）話語創新：創造性運用中華優秀傳統文化的話語表達

在如今數字化的新媒體時代背景下，新媒體潛移默化地影響著當代大學生的價值觀念。用更加有趣、更加接地氣且通俗易懂的話語方式，將中華優秀傳統文化中的思想價值、理念價值更好地融入思想政治理論課中，讓傳統文化潛移默化地扎根于學生的心中。首先，在大學生的思想政治教育中，中華優秀傳統文化的傳播應采取情感化和故事化的方式。讓抽象的思想更加具體化、形象化，便于當代大學生能理解和接受，更好地引發學生的情感共鳴。其次，要打破傳統的框架，創新教育的話語形式。通過創新的方式重新演繹和塑造傳統文化，讓傳統文化與現代元素相結合，時空交融，使其更加貼合當代思想政治教育的需求。最后，要努力提升話語的感染力和傳播效力。建立在優秀傳統文化基礎之上的思想政治教育的話語體系具有話語自信，用具有說服力、感染力且通俗易懂的話語方式將優秀的傳統文化融入現代的思想政治教育中，傳遞給受教育者，使其能夠在教育的過程中有更大的感染力、感召力和吸引力，以此牢牢掌握話語權[8]。

（四）豐富載體：充分利用多元化載體賦能教學實施

將中華優秀傳統文化與高校思想政治教育的有機結合，需要不斷去更新和搭建承載優秀傳統文化的思想政治教育載體，需要繼續推進中華優秀傳統文化的創新性轉化與發展，從而提高當代大學生對優秀傳統文化的關注度和認可度。

高?？梢猿浞掷眯旅襟w網絡技術搭建網絡學習與宣傳教育平臺，依托大數據、數字化技術等信息化手段，以此來加強中華優秀傳統文化在思想政治教育中的傳播。例如，高?？梢岳肏5、AR、微信小程、微博、短視頻等平臺，創建相關優秀傳統文化的學習與交流群、開設專欄，引導學生在交流平臺上積極發表自己的觀點與學習心得、激勵學生創作以中華優秀文化為主題的AR短劇、Vlog等多種形式的作品，不斷拓寬優秀傳統文化的影響力，彰顯優秀傳統文化魅力。同時，可以利用VR、AR、人工智能等技術，讓中華優秀傳統文化通過“嫁接”現代化元素，讓學生身臨其境地去感受優秀傳統文化的魅力，增強感受力和沖擊力，在沉浸式體驗中品味傳統文化的魅力，實現傳統文化的傳承[9]。

高校應該充分發揮實踐教學的優勢：（1）高校應該以傳統文化精髓為主導去構建豐富多樣的校園文化活動，積極組織以中華優秀傳統文化為主題的系列教育活動。通過多樣的形式活動去吸引更多的師生參與，讓學生能夠深入地體驗中華優秀傳統文化的獨特魅力，增強大學生對于傳統文化的認同感；（2）積極打造中華優秀傳統文化的思想政治教育基地，為學生提供深入探索與體驗平臺。通過現場參觀、現場參與等形式，使學生身臨其境，回憶過往，增強文化的沖擊力。還可以開展以中華優秀傳統文化為主題的社會實踐活動，進而在“知行合一”中促進中華優秀傳統文化與思想政治教育的有機融合。高校還依托當地的歷史文化資源，共建紅色文化基地，以當地的優秀傳統文化的涵養，培養學生的愛國主義情懷和責任擔當意識，在達到良好教育的同時，也能更好地宣傳和弘揚當地的文化資源。

結語

總之，將中華優秀傳統文化全方位、全方面地融入思想政治教育中，既落實了“以文化人、以文育人”的教育理念，也有助于發揮優秀傳統文化的啟智潤心、鑄魂育人的功能，以此激發了學生對于傳統文化的認同感，提升了學生的文化自信和民族創新力，使當代大學生成為具有傳統文化素養的新時代新青年。

參考文獻：

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[3]顧珊珊.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的價值探析[J].大學，2023，（36）：137-140.

[4]龔雪嬌.遵循“兩個結合”推動中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課[J].學術評論，2023，（06）：85-89.

[5]徐蕓，周秀琴.中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的價值意蘊及實現路徑[J].大眾文藝，2024，（03）：211-213.

[6]梁旭歌.中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑分析[J].華章，2024，（02）：6-8.

[7]孫立艷，陳艷梅，孟慶瑩，等.中華優秀傳統體育文化融入高校大學生思想政治教育路徑研究[J].產業與科技論壇，2023，22（23）：95-97.

[8]唐倬.中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑研究[J].公關世界，2022，（20）：34-36.

[9]劉成菊，劉玉.中華優秀民族傳統體育文化融入高校思想政治教育路徑研究[J].運動精品，2021，40（09）：1-2+5.

（作者單位：大連財經學院）

（責任編輯：豆瑞超）