大學的樹怎么爬

在廈門大學，有一門特別熱的課。即使上課需要“早8點”，選課人數也依舊多得驚人。考慮到學生安全與教學效果，這門課每期只收十幾人，很多同學說，選上這門課就是幸運的，會感到很驕傲。它就是鄭達雄老師開設了11年的攀樹課。

2003年，廈門大學開始設立一些戶外探索類課程，如皮劃艇、定向越野和帆船等，在農村長大的鄭達雄，懷著對自然的熱愛，加入了這些課程。

2011年，時任廈大校長的朱崇實在美國康奈爾大學考察時，發現攀樹是一門非常受學生歡迎的課程，能夠強健身體、親近自然。回校后，他立刻進行了調研，準備在廈大開設攀樹課。2012年，廈大開設攀樹選修課，鄭達雄接受了專業訓練，成為一名國際樹木學會（ISA）職業攀樹師、考官。

他上課時不急于教學生“怎么爬”，而是先引導學生觀察身邊的樹。他認為，想要攀上一棵樹，必須對這棵樹的特點有充分的了解。攀樹不是為了征服自然，而是向自然致敬。

上課地點在校園主干道邊上的一片杧果樹林中。待攀的大樹，粗壯的樹干屹立在大地上，分枝向著陽光伸展，密密匝匝的枝葉遮蔽了一方天空。抬手撫摸，樹干的紋理厚重而粗糙。

實際上，在真的攀爬時，樹干在腳下又是那么“光滑”。輕輕一蹬，人隨著繩子蕩離樹干，初學者就算認真看過示范，實踐起來也并不容易。第一次以俯視的姿態觀察大樹與道路，除了興奮，也有同學會感到來自高處的恐懼。

不久前，鄭達雄協助科學家完成對“亞洲最高樹”——藏南柏木巨樹群落的綜合科考，攀完了百米巨樹歸來。他不好意思地說：“我是一個恐高癥患者。隨著攀爬高度上升，我也會有恐懼感，這是一種本能的反應。在學校的時候，當我爬到20米以上，風吹樹動，我也會緊張到手腳無力。我在不斷適應新的高度，在分析得出自己感到害怕的原因后，這種恐懼慢慢消失。”

目前，國際上改善恐高癥的方式是認知療法結合現代VR（虛擬現實）技術，讓人們通過逐漸適應來緩解恐懼。鄭達雄認為，攀樹改善了自己的恐高癥，就是基于這個原理。他還提到，“樹是有生命的，攀樹的時候還可以抱著樹干，有種擁抱大自然的安全感”。

攀樹對人的意義不僅僅在于體驗，在鄭達雄眼中，它還是一項有社會價值的運動。

2016年9月，超強臺風“莫蘭蒂”來襲，廈門有30多萬棵樹木在不同程度上受損，鼓浪嶼上的不少百年老樹也被風雨摧折。島嶼面積狹小，地形起伏不平，老樹枝繁葉茂、擠擠挨挨，不少樹木還緊挨房屋，導致笨重的高空作業車無法有效開展受損樹木的清理工作，一些殘枝懸掛在樹上，造成了嚴重的安全隱患。

得知這一情況后，鄭達雄帶領廈大攀樹隊前往鼓浪嶼參與救援，連續工作一個多月，每天早上9點上樹，除了上廁所，吃飯、喝水都在樹上解決。

攀樹隊隊員俞燕玲對一次修剪工作印象頗深：一棵樹齡上百年的大樟樹，其中一根分枝被臺風折斷，另一根則出現枯枝。枯枝又長又粗，直徑超過10厘米。而且樹上落腳點有限，只能分段處理。為了保證枯枝安全落地，俞燕玲拿著手鋸一段一段地切，花了一個上午，才將整棵樹修剪完。

在攀樹隊的共同努力下，臺風中受損的樹木得到清理、搶救，安全隱患消除，鼓浪嶼的申遺工作也沒有耽誤。

“大學體育課不是只能在象牙塔里，它也可以服務社會，被賦予社會服務的功能。”鄭達雄欣慰地說道。這些寶貴的社會實踐經歷，讓高校的課堂和社團真正成為人才培養的土壤，不少學生在學習攀樹的過程中找到了全新的生活方式。俞燕玲就把攀樹當成職業，成了一名獲得國際樹木學會認證的全職攀樹師。

廈大的攀樹課年年開設，學生們來了又離去，鄭達雄帶他們攀過的樹，始終在海風中靜靜生長。

（白醒摘自《中國青年報》2024年8月7日）