基于初中語文名著復習的思考

名著復習是語文教學中的難點，目前的名著復習也存在著一些問題。那么，在教學中，教師應該采取什么樣的方式指導學生復習名著呢？

一、“書讀百遍”，夯實名著復習基礎

新課標明確指出了名著閱讀的方法和考查方向，“初中階段學生要擴大閱讀量和閱讀面”“名著考查應重點考查學生的閱讀方法、閱讀習慣和閱讀品味”，名著復習應該遵照新課標的要求進行。在名著復習的過程中，教師要引導學生著眼名著的體裁、主題、整體、重點和內涵，強化學生閱讀整本名著的意識，而不是僅僅關注那些細枝末節。

名著復習，最好的資料就是名著原著。那些內容提要、簡本、改寫本，和原著有著本質的區別，不能真實、準確地反映作者的本意，原著中的精彩之處被忽視了，原著中沒有的內容也被編寫者編出來了。教師給學生編寫“知識梳理”，要求學生靠死記硬背掌握這些內容，只能收到事倍功半的學習效果。

學生復習名著，最好的做法就是隨時翻閱名著。“復習名著書不離手”“遇到問題翻書尋找”應該成為師生的共識。在復習的過程中遇到疑問，學生的第一反應該是翻閱原著，到原著中去尋找相關細節，以此來解釋疑難問題。命題者都是根據原著出題，學生需要從原著中尋找答案。教師的講義和備考資料只能作為教學的參考和補充。

學生復習名著，最好的技巧就是關注名著導讀。統編教材每冊書都給學生安排了兩本必讀的名著，還設置了內容豐富的名著導讀，包括名家點評、作品時代背景、主要內容概述、重點難點突破、藝術手法分析、主要人物形象、重點情節品析、讀書方法指導、學習專題探究，等等。……