初中語文情境化命題模式解析

所謂“情境”，指的是具有真實(shí)特征的問題背景，以一系列的問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動場域。“情境化命題”是指將問題置于真實(shí)的情境中，通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的問題來考查學(xué)生的知識運(yùn)用能力和解決問題的能力。隨著情境化命題的逐步深入，初中語文試卷在“局部情境、板塊情境、整體情境”的變化中發(fā)展，出題思路也在“知識考查、能力檢測、綜合發(fā)展”的趨勢中更迭。這種“以情境為載體，以任務(wù)為驅(qū)動，以活動為形式”的情境化測評試題關(guān)注考生對現(xiàn)實(shí)問題的思考，對學(xué)習(xí)生活的關(guān)注，對未知世界的探索，在“解決問題”的過程中實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的育人價值。

一、語文情境化命題的考查功能

1.服務(wù)選才

發(fā)揮服務(wù)選才核心功能是中高考的基本使命。語文學(xué)科考試要求考查學(xué)生識記、理解、分析、鑒賞、表達(dá)和探究等六種能力，而語文試卷就要通過這六種能力的試題設(shè)置和權(quán)重分配有效區(qū)分出考生的語文基本能力。

2.引導(dǎo)教學(xué)

在考試中堅持引導(dǎo)教學(xué)原則，不僅有利于化解基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中“教考分離”和“不考不教”的矛盾，而且有助于扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，從而實(shí)現(xiàn)“依考促教、以考促學(xué)”的目的。語文情境化命題緊緊圍繞“語言文字運(yùn)用”這一課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言運(yùn)用情境之中提高語言運(yùn)用能力，激發(fā)言語思維，培養(yǎng)審美情趣，豐厚文化沉淀。

二、語文情境化命題的考查要求

1.應(yīng)用性

應(yīng)用性指的是語文情境化命題應(yīng)考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析并解決社會生活實(shí)踐中的問題的能力。……