數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展：內(nèi)涵表征與推進(jìn)策略

【摘要】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為高等教育發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)已展現(xiàn)出巨大潛力，為高等教育帶來了課程形態(tài)的創(chuàng)新、資源利用的優(yōu)化以及多元協(xié)同的主體治理。然而，數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中伴隨的挑戰(zhàn)也不容忽視，如傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)型需求、數(shù)字鴻溝的擴(kuò)大、數(shù)字治理生態(tài)的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)安全與倫理問題的復(fù)雜性等。為推動(dòng)高等教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，需要基于基礎(chǔ)設(shè)施的優(yōu)化升級、師資隊(duì)伍的數(shù)字素養(yǎng)提升、倫理安全的強(qiáng)化和高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型治理體系的健全等方面，深化數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高等教育的融合。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；教育高質(zhì)量發(fā)展

【中圖分類號】G640【文章編號】1003-8418（2024）09-0032-05

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【DOI】10.13236/j.cnki.jshe.2024.09.004

【作者簡介】王福帥（1989—），男，貴州丹寨人，黔南民族師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、博士。

一、高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與表征

（一）高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵

深刻洞悉高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深刻內(nèi)涵，需要從剖析數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本特征入手，根據(jù)已有研究［1］［2］，筆者認(rèn)為大致可分兩點(diǎn)，即數(shù)據(jù)新要素的引入與數(shù)字化賦能的實(shí)現(xiàn)。其中，數(shù)據(jù)新要素的引入著重于數(shù)字領(lǐng)域的創(chuàng)新，諸如數(shù)字產(chǎn)業(yè)化所帶來的增量創(chuàng)新等；數(shù)字化賦能則強(qiáng)調(diào)在數(shù)字技術(shù)推動(dòng)下的創(chuàng)新，旨在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的賦能創(chuàng)新。據(jù)此，本研究將高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵劃分為兩大維度，即數(shù)字技術(shù)推動(dòng)下的高等教育轉(zhuǎn)型和面向高等教育轉(zhuǎn)型的數(shù)字創(chuàng)新?！?br>