作物育種方法與實踐課程思政教學案例庫建設探索

摘要 自2020年5月教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》以來，中國農業大學非常重視課程思政建設，將“立德樹人”貫穿教學始終，在國內最早實施課程育人大綱，將“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”作為教學重中之重。在研究生院課程思政教學改革項目的支持下，我們對研究生學位課“作物育種方法與實踐”的課程思政案例進行了搜集和整理，并將其融合在整個課程教學過程中，收到了很好的教學效果，受到了學生的普遍歡迎。該課程于2022年被評為“北京市課程思政示范課程”。

關鍵詞 作物育種方法與實踐；課程思政；教學案例

中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2024）17-0279-04

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2024.17.064

Construction of Ideological and Political Teaching Case Base of Crop Breeding Method and Practice Course

LI Bao-yun， SONG Wei-bin， LIU Chen-xu et al

（China Agricultural University， Beijing 100193）

Abstract Since the Ministry of Education issued the guiding outline for the ideological and political construction of courses in colleges and universities in May 2020， China Agricultural University has paid great attention to curriculum ideological and political construction， and put moral education throughout the teaching， and implemented the educational outline first in China. We put it first above all else that what kind of people we will cultivate， how to cultivate people and for whom we cultivate as the top priority of teaching. We collected and sorted out the ideological and political teaching cases with the support of the ideological and political program. We used the cases in graduate degree course Crop Breeding Methods and Practice， and integrated them into the whole course teaching process， which received good teaching results and was generally welcomed by the students. In 2022， the course was rated as the “Beijing Curriculum Ideological and Political Demonstration Course”.

Key words Crop Breeding Methods and Practice;Ideological and political education;Teaching case

基金項目 2023年北京高等教育本科教學改革創新項目“‘農學專業實驗2’課程思政建設”；中國農業大學研究生專業課程思政建設項目“思政核心元素與作物育種實踐的融合教學探索”（SZ202101）。

作者簡介 李保云（1965—），女，山西臨汾人，教授，博士，博士生導師，從事作物品質育種方面的研究。

收稿日期 2023-10-19；修回日期 2023-11-28

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：要堅持把“立德樹人”作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。為了進一步落實習近平總書記講話精神，全國各高校均開展了以課程思政為核心的教學改革。在此背景下，筆者在研究生專業課教學中，認真分析課程性質及課程目標，找出課程思政教育的元素，并建成課程思政教學案例庫，案例庫建設受到中國農業大學研究生院教改項目的支持?！?br>