體教融合助力“山鷹少年”夢想啟航

近年來，武漢市硚口區山鷹小學秉承“鷹擊長空、夢想啟航”的辦學理念，堅持“眼里有光、臉上有笑、心中有愛”的育人目標，采取“高站位謀劃、小切口突破、大縱深推進”的“五每”行動，多措并舉實施體教融合，從時間與空間上縱深推進，全面扎牢體教融合育人網，使體育在育人方面的綜合功能及激勵價值得到釋放和倍增，助力培養胸懷夢想、自信拼搏、積極向上的“山鷹少年”。

每天有歡樂，體育課間整體設計

“游戲小課間、活力大課間”。學校科學規劃作息安排、確保每天有3個10分鐘的小課間和上午、下午各30分鐘的大課間，即使在沒有體育課的情況下，保證學生也能每天運動1小時。

小課間“玩起來”。“叮鈴鈴”下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來。畫有“跳房子”“蛇形跑”等鮮艷圖案的空地是低年級學生最愛去的場地；斗雞、蘿卜蹲、木頭人、老鷹捉小雞等傳統游戲，跳皮筋、踢毽子、扔沙包、滾鐵環、翻花繩等大運動，都是中高年級學生熱衷的項目。以“趣味游戲”為抓手，課堂上的緊張情緒在小課間得到充分的放松。

大課間“動起來”。學校整體設計大課間活動，讓學生沉浸式體驗運動的快樂。上午大課間，伴隨激揚樂曲，頭頂金色陽光，腳踏綠色跑道，學生在操場上跑走結合、整齊號令，跑出了青春陽光的樣子，喊出了自信拼搏的氣勢；下午大課間，以廣播操為主加上《你笑起來真好看》《快樂崇拜》等自編操的歡樂韻律，學生邊唱邊跳，活力滿滿、動感十足，整個校園洋溢著青春的氣息。

大、小課間是學生放松的陣地，更是孩子釋放天性的園地，讓學生玩起來、動起來，緩解壓力，把快樂還給學生，引領他們健康成長。

每周有組織，體育課程分層推進

學校加強體育課程建設，設計構建基標、中標、高標三個層次的體育課程教學體系，即基標——全員參與的體育課程，中標——全員參與的體育社團，高標——部分參與的體育俱樂部。

體育課程“練起來”。學校按照國家課程標準開齊開足體育課，每周一二年級4節體育課、三至六年級3節體育課，并且其中包含1節足球課。體育課嚴格落實新課標理念，注重培養學生核心素養和綜合能力，通過體育課系統化、訓練組織化，讓學生的體質得到明顯提升。

體育社團“學起來”。學校調研整合了場地優勢、教師特長、學生興趣，積極開設了啦啦操、足球、擊劍、游泳、武術、田徑等體育社團。每周固定組織社團興趣活動的教師、時間、場地、人員，學生參與率100%。通過社團課程教學，每名學生既掌握了至少2項運動技能，又進一步拓展了興趣愛好。

體育俱樂部“專起來”。學校積極拓展校外體育資源作為學校體育工作發展的補充與支撐：一是積極引進專業團隊，成立足球俱樂部，讓專業的足球教練培養優秀的足球小將；二是成立游泳俱樂部，對有專長的學生進行游泳訓練。兩個俱樂部課程每周開設至少兩次，讓特長生專業上更專、水平上更精、能力上更強，學生參與率達22%。

“金字塔”式體育課程可以根據學生的興趣和身體條件進行雙向選擇，體育課程加以社團培育，讓有潛力的學生脫穎而出，走上專業道路。

每月有驚喜，體育盛會搭建舞臺

學校著力培養眼中有光、臉上有笑、心中有愛，有責任、有擔當、有思想的新時代小公民。學校充分發揮體教融合的內生動力，讓學生在運動場上真實經歷，通過運動競技的高峰體驗，達到以體育人的目標。

體育節日“賽起來”。在廣泛征求學生意愿的基礎上，學校按月確定一年中的每個體育節日——跳繩節、長跑節、春季運動會、籃球節、乒乓球節、趣味運動會、廣播操節、足球節、拔河節……一個個節日是一場場比賽，更是一次次歡樂的盛會。什么是刻苦和拼搏？什么是堅持和韌勁？什么是友善和合作？在一幅幅飽含歡笑、吶喊、眼淚的生動畫面中得到詮釋和升華。學生在運動競技中錘煉意志、健全人格，更知道“勝之坦然，敗亦猶榮”。

頒獎展示“曬起來”。每個孩子心中都有一個屬于自己的獎臺夢，每次比賽結束后，學校會在升旗儀式上進行“個性頒獎”，獎項設置由學生自己說了算。這些獎項五花八門、奇思妙想，包括常規型——十佳運動員、某某之星、團隊獎、新人獎、潛力獎、進步獎等；創意型——最快王子獎、活力無限獎、奧運小冠軍獎、跳跳虎獎、小飛人獎、公主駕到獎等。學生獲得由自己命名的獎項，會無比興奮，更大地激發了他們參與的熱情。

每學期有主題，體育思政賦能成長

“五育”并舉是落實立德樹人根本任務的重要舉措，作為“五育”的重要組成部分，體育具有養德、益智、勤勞、尚美的育人作用。學校充分發揮“體育+思政”的思維，深入挖掘體育思政元素和育人因子。每學期學校都會圍繞體育熱點確定一個思政主題，2024年是奧運年，學校圍繞“奧運”主題開展了系列“大思政課”。

英模思政“請進來”。英模人物的言傳身教有形更有效，學校邀請奧運冠軍肖海亮來校為全體學生上了一堂“弘揚奧運精神，做自己的冠軍”的思政課。“奧運冠軍并不是終點，我到現在也在不斷努力，今天超越昨天，明天超越今天。長期堅持運動的我，不僅心肺能力和有氧耐力水平很強，很少感冒，還有一身肌肉！”升旗儀式上，47歲的肖海亮像個大朋友一樣親切地與在場的學生“拉家常”。肖海亮5歲開始練跳水，9歲進省隊，12歲加入國家隊。肖海亮與學生分享自己與運動為伴的這些年，他深切感受到體育鍛煉的三點好處：強健體魄、磨煉意志、成就自己。“武漢市硚口區是世界冠軍的搖籃，也是湖北競技體育的根據地，他希望每一個同學都學會從運動中汲取力量，學會堅持、拼搏，不怕失敗，做自己的冠軍。”“肖叔叔像大哥哥，喜歡運動的人果然青春無敵。”六（5）班學生劉靜宜近距離領略奧運冠軍的風采后說，平時老師經常鼓勵大家要像山鷹一樣勇敢飛翔，正如肖叔叔所詮釋的奧運精神，要敢于突破自己，為了心中的目標不怕困難、不懈努力。

場館思政“走出去”。領軍人物揮汗訓練的場館最讓人感同身受，學校組織學生在湖北省體育局崇仁體育培訓中心上了一節以“追夢路上的‘更快、更高、更強’——奧運精神點亮青春夢想”為主題的思政課。駐足訓練中心奧運冠軍墻，伏明霞巴塞羅那奧運會勇奪金牌，成為當時最年輕的奧運冠軍，連續參加多屆奧運會，屢創佳績，退役后堅持自我提升，不僅在學業上取得優異成績，更在公益事業上發光發熱……走進訓練館，學生不禁感慨，這就是冠軍們訓練的地方呀，可以想象他們揮汗如雨、刻苦訓練的場景。接著，熊俊華老師以張伯苓先生提出的“奧運三問”作為開篇，為學生講述了中國百年奧運夢的艱辛而又輝煌的歷程。通過這次思政課，學生不僅學習了奧運精神的深刻內涵，在實踐中體驗到了這種精神的力量，還領悟到自己作為祖國的未來肩負的民族復興重任。

體育蘊含豐富的德育因素，山鷹小學將以“以體樹德”為抓手，引導學生樹立健康第一理念，培養學生愛國主義、集體主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質。

責任編輯/李慕絢