文化傳承背景下民族體育教學創新策略分析

摘要：近幾年來，我國愈發重視文化的傳承與發展，教育領域也在不斷推進改革工作，體育教學需順應發展形勢改進教學方法，繼承優良的民族文化，增強學生對民族文化的認同感，在心理方面、身體方面雙重促進學生進步。本文主要圍繞民族體育教學展開，基于文化傳承思路，探究民族體育教學融入文化傳承的意義，結合當前現狀探究體育教學的新舉措。

Abstract：In"recent"years，China"has"paid"more"and"more"attention"to"the"inheritance"and"development"of"culture，and"the"education"field"is"also"constantly"promoting"reform.Physical"education"teaching"needs"to"adapt"to"the"development"situation，improve"teaching"methods，inherit"excellent"national"culture，enhance"students'"sense"of"identity"with"national"culture，and"promote"students'"progress"both"psychologically"and"physically.Based"on"the"idea"of"cultural"inheritance，this"paper"mainly"focuses"on"national"physical"education"teaching，explores"the"significance"of"integrating"national"physical"education"teaching"into"cultural"inheritance，and"explores"new"measures"of"physical"education"teaching"in"combination"with"the"current"situation.

關鍵詞：文化繼承；體育教學；創新資源；民族教學特點；身體素養

Keywords：cultural"inheritance;Physical"education"teaching;Innovative"resources;Characteristics"of"ethnic"teaching;Physical"literacy

引言：在我國的優良傳統文化中，民族體育項目屬于其中具有極強價值的產物，現階段提倡文化傳承理念，教育體系中逐漸展現民族體育教學的重要地位。然而，受到授課方式等因素的影響，導致民族體育教學質量未能達到理想效果，對此，要想科學化傳承民族傳統體育，應在教學階段融入新思路，引導學生深度把握民族體育的技巧，在民族體育教學中踐行對優良文化的傳承任務。

1、民族體育教學融入文化傳承的意義

1.1引導學生全面發展

在民族體育教學中，融入優良的傳統文化，組織學生加入高質量的活動項目中，能夠順勢發揚其中的民族文化，學生能夠在民族文化中產生強烈的認知，久而久之學生的興趣增長，更加愿意投入體育的學習中，不斷端正價值觀念，推動文化發展。從優良的傳統文化來看，民族精神趨于多元化，對于學生的體育學習具有指導意義，傳統文化當中包含多種美德，以文化傳承作為教學的方向，能夠在體育教學的同時發展德育教育。通過傳統文化的滲透，民族體育教學更加充實，學生在良好的體育精神感染下，能夠提升對體育訓練的重視、熱愛，并且逐漸養成堅持、協作等寶貴的品質，為學生的全面發展帶來支持^[1]。

1.2推動民族體育的發展

現代化發展時期，學校的民族體育教學要學會結合形勢，逐漸打造系統的組織教育形式，為民族體育教學的開展帶來可靠的條件。在體育教學實踐中，滲透傳統的民族文化，助力民族傳統體育文化能夠正向發展，教學模式具有更強的適用性，賦予民族體育教學更多活力。教育改革工作快速推進，社會文化趨于多元化，如此情況下要想繼承傳統文化存在一定的困難，故而，在民族傳統體育教學追求創新發展時，需要對文化進行傳承，培養更多素養水平高的人才，推動民族體育能夠更好地發展^[2]。

1.3促進民族傳統體育獲得繼承和傳播

縱觀民族傳統體育，可見其中存在和農耕文化等方面相似的理念，面對現代化教育發展局勢，在體育運動體系中，可見民族傳統體育項目占據的比例有所減少，在這樣的情況下，民族傳統體育應被賦予創新思路，合理化聯系現代的文化特征，呈現多樣化的民族傳統體育特色，為文化的繼承和傳播帶來途徑，打造新的體育文化體系。學校的體育教學中，適當開展一些民族傳統體育項目，能夠轉移學生的思維，使之能夠學習優良的民族文化，不斷充實自身的思想，責任認知得以提升，學生打心底認同民族文化。通過對文化的正確認識，在傳承道路中充分應用有價值的資源，逐步實現民族傳統體育的繼承和傳播。

2、結合文化傳承理念分析當前民族體育教學狀況

現階段，學校逐漸充實教學體系，增加了民族體育教育內容，努力追求文化傳承理念的踐行，然而，體育教育中出現了一些影響文化傳承效果的問題。一些高校設立教學體系時，理論知識的講解比例比較多，未能充分展開實踐活動，而這與民族傳統體育的教育存在矛盾，民族體育需要借助實踐活動從而引導學生收獲更多技能，如果只是進行理論的講解，無法真正達到目標效果。部分學校對文化傳承思想理解不夠深入，導致體育教育觀念比較落后，還存在教學體系與現代社會結合不足的情況，教育文化資源短缺，民族體育教育本身的特色未能充分展現，影響了現實民族體育教學質量的提升^[3]。

3、結合文化傳承理念探究民族體育教學實現創新發展的舉措

3.1深刻把握文化傳承的思想，創新體育教育觀念

縱觀我國的民族傳統文化，在歷史發展中展現著不一樣的價值作用，學校推行民族體育的教學工作時，應認識到傳統文化的發展意義，樹立教學目標時應重點考慮文化內涵的繼承。作為從事體育學科教學的教師，要從內涵方面、屬性方面領悟民族傳統體育，結合適宜的民族文化，為體育教學的開展帶來支持。體育學習講究技術、技巧，此環節需要秉持民族傳統體育文化的傳承去學習體育技術，促進肢體語言的利用，提倡文化交流，真正起到對人才的培育作用。通過比較常規的體育教學項目，可見民族體育具備自己的特點，這一區別更多與文化的內涵存在聯系，相關教師展開實踐活動時應意識到這一點，不能僅僅落實技術層面的教學，要兼顧民族文化、精神的傳承、培養^[4]。以八卦掌為例，此運動主要圍繞人體內的各生理構造，結合存在的器官組織特點，實現不同象形的模擬，比如，步型、身型等，就像八卦一樣周而復始。如果從客觀的角度來分析，其中蘊含著不間斷的往來、宇宙運轉等內容，而運動的意圖在于改善人體內的氣血流動，實現順暢通行，讓人體的生理結構更健康，如果從文化內涵的視角加以把握，可見古代人的智慧，他們對宇宙有著自己的見解，并且注重身體養生。

當落實實踐教學活動時，所謂的運動動作不能單純像體操訓練那樣，應針對優良文化的傳承，不斷更正教育理念，引導學生深度把握民族體育的技巧，憑借具有優勢作用的體育技術，為體育文化教育的開展帶來支持^[5]。

3.2更新教學內容，促進學生養成人文素養

要想營造濃濃的文化氛圍，并非一蹴而就，而是需要在長時間的活動中不斷實踐，此時就需要教師發揮組織作用，讓學生參與豐富的體育活動，逐步培養他們的主動性思維，以學生的文化需求為主，強化他們對民族體育活動的認同感。在學校中，可以開展一些體育方面的競賽，從而讓學生在忙碌的學習中轉換思維，發揮自身的主動性，加入一些自己感興趣的活動，在活動中應展現不同的民族文化^[6]。比如，組織展開體育文化節，圍繞體育項目的特點，將學生的身心健康放在首要位置，在競技環節增強娛樂性，通過體育文化節，讓教學內容更加多元化，釋放學生的天性，促進他們的個性化發展。在民族體育中，要提升學生的主動性，讓他們積極、健康地去學習、生活，與現代化體育教學要求相適應。比如，當參與花樣跳繩時，對運動的特點進行把握，學生需要在運動中調動身體的大部分肌肉，故而需要他們擁有良好的身體素養，通過跳繩這樣的鍛煉身體的運動，學生不僅會在肢體方面獲得協調性，還能提升自身的耐力，面對生活的瑣碎時能夠更加樂觀，同時運動階段還能和同伴互相傾訴心得，有利于提升他們的交流能力。

學校可以適當開展此類的運動活動，設定清晰的主題，主要圍繞文化、體魄強健的傳承展開，借助運動促進學生傳播民族文化，設置多種類型，比如，花樣賽等，學生通過跳繩展現自身的強項。還可以舉行跳神類的表演活動，教師設定好參與的標準后，組織學生穿戴具有民族特點的服飾、飾品等，讓學校中的其他學生和教師能夠看到帶有民族性的體育表演。

3.3從更深層角度著手，不斷挖掘富有教育文化的創新資源

文化的傳承并不像字面理解那樣簡單，不僅涉及理解文化類型的知識，還需要結合時代所需，在民族體育中擴展新型的文化資源。學校可以針對體育隊伍的情況，探究其中蘊含的文化，同時加強科技研究，大力開發民族體育資源，找到新型文化資源，促進民族體育教學能夠順利進行^[7]。比如，在學校體育教學中，針對蹴球項目實行組織，收集不同人員的建議，形成足夠完整的競賽規則，展現蹴球的魅力，優化學校的體育教育體系，促進蹴球項目的發展。對于民族體育來講，無論是資源的開發，還是資源的創新探索，需要從事相關領域的工作人員正確篩選資源，從民間體育教育資源中挖掘，豐富文化資源，探尋具有教育價值的素材，在嚴謹的態度下端正科研行為，將思想觀念轉變為原生態形式，在民族傳統的教育中展現其不同之處。現實環節應順應文化傳承理念，探究民族體育的教育資源中要扎實推進，將創新作為主體目標，這樣一來民族體育教育能夠得到更多的素材^[8]。

3.4把握民族傳統體育的特點，科學展現教育特色

在民族體育項目中，文化的繼承和傳播屬于關鍵內容，當具體推進實踐教育時，要把握民族傳統體育的特點，科學展現教育特色，擴大文化的影響范圍。從當前學校開展的民族體育課程來看，存在具有少數民族特點的項目，還有強身健體類型的養生項目等，在不同類型的項目下，匯集成為體育教育體系，為學生對民族體育的學習帶來了更多路徑。在具體的實踐活動中，相關教師要明確體育項目的要求和面向的人群，從而針對性落實體育模式，為學生帶來具有鮮明特點的民族體育教育，不斷弘揚體育精神，讓文化有所繼承。比如，教育中涉及武術類型時，教師明確教學側重點后，在習武方面著重講解其中的道理、文化，在教育中提升武德的影響作用，學生當學習武術時可以清晰認識到需要先具備良好的道德素養，尊重所學內容，不斷強化自身的心理素質，獲得道德教育。以太極拳為例，為學生講解一些哲理，調動學生的學習興趣，如“四兩撥千斤”的理論，逐漸改善學生的觀念認識，帶動他們學習民族體育時，可以同時探尋其中的文化精神，此階段教師還可以向學生講解動靜之間的聯系和調節方式，讓學生放松心情，逐漸培養沉穩的心理環境。

3.5加大力度建設基礎設施，組建強大的教師隊伍

要想促進民族體育的教學活動有條不紊地展開，要打造全面的基礎設施體系，有序推進體育教學為文化的傳承帶來支持。從高度重視文化的繼承、傳播角度著手，圍繞本區域的學校特點，考慮民族體育教學面臨的問題和需求，加大力度建設基礎設施，讓學生能夠在訓練過程中享有良好的條件，既要為他們提供足夠的場地，還要購置合適的體育器材，學生在舒適的環境中培養體育精神。為了打造全面的基礎設施，需要學校結合民族體育項目的需求給予足夠的費用以示支持，要格外關注一些傳統類型的體育項目，此方面在場地、器材的選用具有比較特別的要求，比如，冰球項目需要占據較大的面積設立冰場，舞龍項目要借助龍條，若不具備匹配的條件，將不利于民族體育教學的推進。一些學校由于資金不夠充足，無法購置足量的器材等，此時可以尋求社會其他機構的協助，獲得資金來源，推動民族體育教學能夠正常展開^[9]。

民族體育教學水平的提升，需要專業的教師隊伍，故而應建設強大的師資隊伍，為文化的傳播、繼承帶來支持。結合學校內部的辦學特點，以順應民族體育教學的要求為主，嚴格設定教師聘用計劃，引進專業的體育人才，擔負民族體育的教學工作，具體實行階段應和常規的體育教學實現清晰劃分，保證文化的繼承和傳播能夠得到專項支持。針對學校中已經從事教學工作的教師，需要結合體育教學技能為教師開展培訓工作，認真分析當前教師在民族體育教學中出現的問題，有依據地構建全面的體育教學規劃，針對性落實人才的培養工作，在體育教師當中，要給予他們嚴格的要求，既要培養他們在學科中的文化素養，又要培養他們的實際教學能力，引導他們深度把握民族體育的技巧，讓每一位體育教師能夠在民族體育教學中具有專業性。

3.6以教學結果為依據，不斷完善教學評價體系

現如今教育改革中逐漸重視人才的培養，學校應以創新的思想完善教學的評價體系，優化人才的考核方式，考查學生對知識的掌握情況，同時檢驗他們在體育方面的學習情況、了解身體素質信息^[10]。對此，學校要梳理先前設立的教學評價體系，針對民族體育教學的目標，實現兩者的融合分析，豐富體系中的考核指標，促使評價方式更加科學，根據現實的教學成效結果，實行量化處理的舉措，在教師中給予監督、鼓勵，引導他們能夠正確把握民族體育項目的要點，負責任地教育學生，讓教學的每一步都具有方向性，逐漸滲透民族體育文化，讓學生在學習中漸漸認識民族體育教學的重要性，增強自信感，學習體育各項內容時能夠積極應對，整體性提升學生的素養水平。

結論：通過上述分析可知，現階段提倡文化的繼承與傳播，在民族體育教學工作中，應深刻把握文化傳承的思想，創新體育教育觀念，更新教學內容，促進學生養成人文素養，從更深層角度著手，不斷挖掘富有教育文化的創新資源，把握民族傳統體育的特點，科學展現教育特色，加大力度建設基礎設施，組建強大的教師隊伍，以教學結果為依據，不斷完善教學評價體系。

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作者簡介：賈虎（1998—），男，碩士在讀，無職稱; 研究方向為運動生物力學。