新媒體環(huán)境下戲劇課堂學(xué)生參與度提升策略

教師在高中語(yǔ)文戲劇課堂上的“填鴨式”或“灌輸式”的講解，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的興趣需要了。在科技飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展深刻地改變了人們的生產(chǎn)、生活方式和出行方式。新媒體具有即時(shí)性、不受時(shí)間和空間的限制等特點(diǎn)。如今，新媒體已經(jīng)成為大眾普遍接受和使用的媒介，從而影響著人們的出行、社交和學(xué)習(xí)等。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，高中語(yǔ)文戲劇課堂也產(chǎn)生了很大的變化。新媒體極大地提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。在高中語(yǔ)文戲劇課堂中，要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷探索新的教學(xué)模式，完善課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)戲劇的環(huán)境，利用新媒體平臺(tái)，獲取戲劇相關(guān)的短視頻、音頻和影視資源等，充分利用各種平臺(tái)資源，搭建新媒體矩陣，推動(dòng)戲劇與影視傳媒的深度融合與廣泛傳播。教師在教學(xué)中可以從“分角色朗讀”“角色扮演”“短劇本的創(chuàng)作”等方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生課堂參與度。本文探討新媒體環(huán)境下高中語(yǔ)文戲劇課堂學(xué)生參與度提升策略，以期對(duì)提高高中語(yǔ)文戲劇課堂學(xué)生參與度有所裨益。

1 新媒體與高中語(yǔ)文戲劇教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)生對(duì)新媒體的熟悉程度

隨著新媒體的迅猛發(fā)展，學(xué)生普遍對(duì)新媒體非常熟悉，善于使用各種應(yīng)用程序和平臺(tái)進(jìn)行信息獲取、交流和娛樂(lè)。“社交網(wǎng)絡(luò)的定義源自‘網(wǎng)絡(luò)社交’，是一種基于第二代互聯(lián)網(wǎng)（web2.0）的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它是由個(gè)人和群體組合而成的。……