教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究的理論、實(shí)踐與改進(jìn)

［摘要］文章通過相關(guān)理論的闡述，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究具有學(xué)術(shù)性、專業(yè)性、敏感性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、踏實(shí)深入、以人為本的原則。文章通過分析《教育觀察》的調(diào)查研究實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該刊編輯部開展了扎根一線的學(xué)校調(diào)查研究、理論進(jìn)深的學(xué)者調(diào)查研究和借鑒學(xué)習(xí)的同行調(diào)查研究，并取得了一定的成果，同時(shí)也存在調(diào)查研究的持續(xù)性不強(qiáng)、連接度不夠、成果轉(zhuǎn)化率低等問題。對(duì)此，文章提出教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)以制度保障調(diào)查研究活動(dòng)持續(xù)性，以新技術(shù)增強(qiáng)調(diào)查研究主體連接度，以需求導(dǎo)向提高調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化率。

［關(guān)鍵詞］教育學(xué)術(shù)期刊；學(xué)校調(diào)查研究；學(xué)者調(diào)查研究；同行調(diào)查研究

調(diào)查研究是對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調(diào)查清楚，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)確，把解決問題的思路和對(duì)策研究透徹［1］。從學(xué)術(shù)期刊的辦刊實(shí)踐角度來看，學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究是編輯運(yùn)用多種調(diào)查方法對(duì)學(xué)術(shù)期刊的本質(zhì)內(nèi)涵、辦刊環(huán)境、發(fā)展方向進(jìn)行深刻把握的過程。值得一提的是，教育學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展具有特殊性［2］，其高質(zhì)量發(fā)展離不開調(diào)查研究的助力。文章將闡述教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究的理論依據(jù)，介紹《教育觀察》的調(diào)查研究實(shí)踐情況與存在的問題并提出改進(jìn)路徑，以期為教育學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展提供參考。

一、理論依據(jù)

（一）學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究的必要性

一方面，學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究是學(xué)術(shù)期刊特色發(fā)展的重要路徑。學(xué)術(shù)期刊在學(xué)術(shù)傳播與引領(lǐng)［3］、教育與智庫建設(shè)、制度構(gòu)建與完善、共同體建設(shè)等方面具有重要作用［4］。因此，學(xué)術(shù)期刊對(duì)出版內(nèi)容的科學(xué)性、深入性與創(chuàng)新性的要求較高。另一方面，調(diào)查研究是學(xué)術(shù)期刊開放辦刊、與時(shí)俱進(jìn)的重要源泉。在出版深度融合的新形勢(shì)下，學(xué)術(shù)期刊編輯既要打破閉門辦刊的慣性，針對(duì)前沿問題展開調(diào)查研究，又要跳出互聯(lián)網(wǎng)“信息繭房”，通過多種形式的調(diào)查研究拓展信息渠道。由此，敏銳捕捉學(xué)科領(lǐng)域熱點(diǎn)和前沿問題成為學(xué)術(shù)期刊編輯的必備素質(zhì)。通過與作者、讀者、專家學(xué)者的溝通，學(xué)術(shù)期刊編輯能夠把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，策劃與出版符合時(shí)代要求、緊跟時(shí)代步伐、超越時(shí)代限制的選題，使學(xué)術(shù)期刊不斷煥發(fā)生機(jī)。

（二）教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究的特殊性

第一，學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。教育學(xué)術(shù)期刊作為教育領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)出版物，其調(diào)查研究必須遵循嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。教育學(xué)術(shù)期刊編輯在調(diào)查研究時(shí)必須確保研究方法的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和結(jié)論的可靠性。第二，復(fù)雜性。教育現(xiàn)象具有復(fù)雜性和多樣性特征，涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和多個(gè)層面的影響因素。因此，教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究需要綜合考慮多個(gè)因素，包括教育政策、教育環(huán)境、教育資源、教育技術(shù)等。這要求教育學(xué)術(shù)期刊編輯具備跨學(xué)科的知識(shí)背景和綜合能力，能夠運(yùn)用多種研究方法和技術(shù)手段來進(jìn)行深入分析。第三，敏感性。教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究往往涉及敏感話題和爭(zhēng)議性問題，如教育公平、教育質(zhì)量、教育評(píng)價(jià)等。這些話題往往具有社會(huì)性和政治性特征，需要教育學(xué)術(shù)期刊編輯具備高度的敏感性，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)話題并采取相關(guān)措施。第四，實(shí)踐性。教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究不僅要關(guān)注理論層面的探討，還需要注重實(shí)踐應(yīng)用。這要求教育學(xué)術(shù)期刊編輯能夠深入實(shí)踐和了解教育實(shí)踐中的問題和需求，提出具有可操作性的解決方案。

（三）教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究需要遵循的原則

第一，實(shí)事求是，杜絕虛假。教育學(xué)術(shù)期刊編輯在調(diào)查研究過程中應(yīng)擺正態(tài)度、腳踏實(shí)地，認(rèn)真對(duì)待調(diào)查研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，將調(diào)查方案落到實(shí)處。教育學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)主動(dòng)規(guī)避調(diào)查研究中由于主客觀原因?qū)е碌氖聦?shí)、數(shù)據(jù)虛假問題，使調(diào)查研究富有生命力。第二，踏實(shí)深入，避免表淺。教育學(xué)術(shù)期刊編輯在調(diào)查研究時(shí)要在“深入”上下功夫，即深入實(shí)際、深入一線、深入問題，把調(diào)查研究做實(shí)、做深、做細(xì)［5］。同時(shí)，教育學(xué)術(shù)期刊編輯要將批判精神貫徹調(diào)查研究全過程，對(duì)調(diào)查中遇到的現(xiàn)象既不全盤接受，也不全盤否定，而是辯證看待、客觀分析，挖掘問題現(xiàn)象背后的規(guī)律。第三，以人為本，尊重他人。教育學(xué)術(shù)期刊編輯進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)要尊重被調(diào)查對(duì)象，保證調(diào)查研究的目的、過程、結(jié)果不損害被調(diào)查對(duì)象的合法權(quán)益，不傷害被調(diào)查對(duì)象及其相關(guān)人員的感情，不給被調(diào)查對(duì)象添麻煩，使調(diào)查研究合法合規(guī)、互惠互利。

二、教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究的實(shí)踐探索—以《教育觀察》為例

（一）扎根一線的學(xué)校調(diào)查研究

為了解中小學(xué)勞動(dòng)教育、科技教育的開展情況，準(zhǔn)確把握相關(guān)選題，增強(qiáng)相關(guān)選題出版的科學(xué)性與創(chuàng)新性，《教育觀察》編輯部深入桂林市某小學(xué)開展調(diào)查研究。選擇該校開展調(diào)查研究的主要原因在于該校在勞動(dòng)教育、科技教育方面有許多創(chuàng)新性做法，且該校校本課程具有系統(tǒng)性、持續(xù)性等特征，滿足基礎(chǔ)教育立德樹人的要求。在開展調(diào)查研究前，《教育觀察》編輯通過多渠道了解了該校科技教育的相關(guān)動(dòng)態(tài)，做好調(diào)查研究論證與準(zhǔn)備工作。在調(diào)查研究過程中，《教育觀察》編輯通過與該校管理者、骨干教師開展座談會(huì)，瀏覽該校勞動(dòng)教育、科技教育方面的資料和校本教材，參觀該校教育實(shí)踐基地，以及梳理了該校科技活動(dòng)在各級(jí)各類比賽中取得的豐碩成果，從而深入了解了該校勞動(dòng)、科技教育現(xiàn)狀。在本次調(diào)查研究活動(dòng)結(jié)束后，《教育觀察》編輯部對(duì)本次調(diào)查研究成果進(jìn)行總結(jié)研討，確定下一步選題方向、合作意向，并將調(diào)查研究過程與征稿意向發(fā)布在微信公眾號(hào)上，提升了刊物的欄目策劃水平與社會(huì)效益。然而，本次調(diào)查研究未能產(chǎn)生持續(xù)性的影響。究其原因，一是本次調(diào)查研究結(jié)束后未能及時(shí)開展下一次調(diào)查研究。雖然《教育觀察》編輯部與該校達(dá)成了進(jìn)一步深入調(diào)查研究的共識(shí)，但是未能跟進(jìn)落實(shí)，導(dǎo)致后續(xù)未能再次入校調(diào)查研究。二是未能針對(duì)相關(guān)資源做進(jìn)一步挖掘。該校管理者曾在其他學(xué)校有豐富的“一校一品”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并產(chǎn)出大量實(shí)踐成果，但是編輯未能充分挖掘這些實(shí)踐成果，導(dǎo)致學(xué)術(shù)成果缺乏一定的連續(xù)性，未能策劃成特色專題。三是未能形成持續(xù)的連帶效應(yīng)。在本次調(diào)查研究前后，編輯主要與該校管理者和骨干教師對(duì)接，未能借此機(jī)會(huì)與該校其他教師開展深入交流，而調(diào)查研究缺乏持續(xù)性會(huì)對(duì)調(diào)查研究深度與效果產(chǎn)生不利影響。

（二）理論進(jìn)深的學(xué)者調(diào)查研究

《教育觀察》編輯部地處廣西壯族自治區(qū)，聚焦中國與東盟國家的教育與學(xué)術(shù)文化交流，策劃了多個(gè)中國—東盟教育合作欄目。在“一帶一路”倡議十周年之際，《教育觀察》編輯部根據(jù)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)策劃?rùn)谀浚l(fā)揮大學(xué)出版社的優(yōu)勢(shì)，以期獲得對(duì)國際中文教育專家學(xué)者開展調(diào)查研究的機(jī)會(huì)。例如，《教育觀察》編輯部對(duì)泰國宋卡王子大學(xué)孔子學(xué)院教師開展線上調(diào)查研究，旨在了解中國與東盟國家在教育合作方面的進(jìn)展情況，以及探討國際中文教育實(shí)踐存在的問題與解決的方法。在調(diào)查研究開始前，《教育觀察》編輯就明確了調(diào)查研究議題、調(diào)查研究流程，并進(jìn)行了設(shè)備調(diào)試。在調(diào)查研究過程中，《教育觀察》編輯部提出預(yù)先準(zhǔn)備的調(diào)查研究議題，并邀請(qǐng)專家教師發(fā)言，雙方圍繞主題探討了中文教學(xué)、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、中泰文化交流、漢語水平考試、中國文化活動(dòng)、中文“職業(yè)+”教學(xué)資源等多個(gè)議題。在調(diào)查研究結(jié)束后，《教育觀察》編輯部進(jìn)一步調(diào)整中國—東盟相關(guān)專題欄目策劃方向，并根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果有針對(duì)性地進(jìn)行征稿和專家約稿，有效提高了該刊專題欄目策劃的科學(xué)性、針對(duì)性與實(shí)踐性。然而，在本次調(diào)查研究過程中，編輯與專家學(xué)者的連接度不高。一方面，編輯與專家教師連接較少，受條件限制，僅通過線上渠道對(duì)接且頻次不足；另一方面，本次的調(diào)查研究議題僅限于學(xué)術(shù)交流，編輯未能與專家學(xué)者進(jìn)行更多領(lǐng)域的研討與合作。

（三）借鑒學(xué)習(xí)的同行調(diào)查研究

《教育觀察》編輯部對(duì)某社會(huì)科學(xué)核心期刊編輯部開展調(diào)查研究，旨在學(xué)習(xí)該刊在內(nèi)容把關(guān)、人才建設(shè)、學(xué)術(shù)影響力提升方面的優(yōu)秀做法。首先，《教育觀察》編輯部根據(jù)實(shí)際情況確定調(diào)查研究對(duì)象，與該刊負(fù)責(zé)人進(jìn)行多次線上溝通，確定調(diào)查研究意向。其次，《教育觀察》編輯部明確了調(diào)查研究議題。在實(shí)地調(diào)查研究期間，雙方重點(diǎn)探討了該核心期刊編輯部在選題策劃與特色專欄打造、雙向匿名審稿制度建設(shè)、高效率專家約稿機(jī)制構(gòu)建、編研結(jié)合編輯人才隊(duì)伍培養(yǎng)等方面的優(yōu)秀做法。最后，《教育觀察》編輯部就調(diào)查研究收獲進(jìn)行開會(huì)討論和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化辦刊方向，提高編輯的業(yè)務(wù)與學(xué)術(shù)水平。

三、教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究的改進(jìn)策略

（一）以制度保障調(diào)查研究活動(dòng)持續(xù)性

為了確保調(diào)查研究的持續(xù)性和有效性，《教育觀察》編輯部需要建立長(zhǎng)效的調(diào)查研究機(jī)制。首先，《教育觀察》編輯部要制訂調(diào)查研究實(shí)施規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，明確調(diào)查研究基本原則，選用調(diào)查研究基本方法，設(shè)計(jì)調(diào)查研究評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，《教育觀察》編輯部要鼓勵(lì)編輯根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際情況細(xì)化調(diào)查研究?jī)?nèi)容。其次，《教育觀察》編輯部要建立調(diào)查研究跟進(jìn)機(jī)制，確保在調(diào)查研究結(jié)束后有明確的后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，《教育觀察》編輯部應(yīng)設(shè)立專門的負(fù)責(zé)人或團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)與合作單位進(jìn)行后續(xù)溝通和協(xié)調(diào)，定期回顧和評(píng)估調(diào)查研究進(jìn)度，確保各項(xiàng)任務(wù)按計(jì)劃進(jìn)行。最后，《教育觀察》編輯部要建立調(diào)查研究人才培養(yǎng)機(jī)制。《教育觀察》編輯部要在內(nèi)部選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、具備較強(qiáng)調(diào)查研究能力的導(dǎo)師，為新入職或需要提升調(diào)查研究能力的編輯提供一對(duì)一的指導(dǎo)和支持。

（二）以新技術(shù)增強(qiáng)調(diào)查研究主體連接度

《教育觀察》編輯部應(yīng)基于大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，針對(duì)主體連接度不高的問題進(jìn)行突破。一方面，增強(qiáng)針對(duì)性的交流與互動(dòng)。《教育觀察》編輯部基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法，對(duì)專家學(xué)者和讀者的興趣偏好進(jìn)行分析，推薦符合其需求的文章、欄目和議題，并定期開展線上研討，確保與專家交流的頻次和深度；通過建立專家學(xué)者交流群組，方便日常溝通與討論，開發(fā)智能問答系統(tǒng)，為專家學(xué)者和讀者提供實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的學(xué)術(shù)咨詢和解答。另一方面，精準(zhǔn)拓展調(diào)查研究議題范圍。《教育觀察》編輯部通過在線問卷和調(diào)查工具設(shè)置問題、分析數(shù)據(jù)和生成報(bào)告，高效收集專家學(xué)者的意見和建議；通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)收集和分析專家學(xué)者在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的研究動(dòng)態(tài)、發(fā)表成果、引用關(guān)系等海量數(shù)據(jù)，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘，并調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略，以進(jìn)一步滿足專家學(xué)者的相關(guān)需求。

（三）以需求導(dǎo)向提高調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化率

《教育觀察》編輯部應(yīng)以各方需求為導(dǎo)向，逐步提高調(diào)查研究成果的轉(zhuǎn)化率。一是關(guān)注政策導(dǎo)向與市場(chǎng)需求。《教育觀察》編輯部應(yīng)密切關(guān)注國家教育政策和市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)調(diào)整調(diào)查研究方向和重點(diǎn)，將調(diào)查研究成果與政策導(dǎo)向、市場(chǎng)需求結(jié)合起來，提高調(diào)查研究成果的實(shí)用性和針對(duì)性。二是關(guān)注學(xué)者和研究人員的需求。《教育觀察》編輯部應(yīng)將調(diào)查研究活動(dòng)與教育學(xué)術(shù)與實(shí)踐發(fā)展緊密聯(lián)系起來，在調(diào)查研究過程中關(guān)注學(xué)術(shù)前沿、研究方法和理論創(chuàng)新，使調(diào)查研究成果服務(wù)于打造高品質(zhì)學(xué)術(shù)出版平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和研究進(jìn)步。三是關(guān)注自身發(fā)展需求。《教育觀察》編輯部應(yīng)在辦刊實(shí)踐中加強(qiáng)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的發(fā)展瓶頸，從而增強(qiáng)調(diào)查研究的針對(duì)性和實(shí)效性，使調(diào)查研究活動(dòng)成果能夠快速應(yīng)用于期刊發(fā)展實(shí)際。

四、結(jié)語

文章系統(tǒng)分析了教育學(xué)術(shù)期刊調(diào)查研究的必要性、特殊性及遵循原則，以《教育觀察》期刊的實(shí)踐為例，探索教育學(xué)術(shù)期刊在實(shí)際調(diào)查研究操作中存在的問題，提出以制度保障調(diào)查研究活動(dòng)的持續(xù)性，以新技術(shù)技術(shù)增強(qiáng)調(diào)查研究主體連接度，以及以需求導(dǎo)向提高調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化率的改進(jìn)策略。文章旨在提高教育學(xué)術(shù)期刊的調(diào)查研究質(zhì)量，促進(jìn)期刊良性發(fā)展，充分發(fā)揮其在教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)傳播與引領(lǐng)作用。

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