科普圖書出版提升青少年科學素質的作用機理及實踐路徑

［摘要］文章通過分析科普圖書出版對提升青少年科學素質的作用發現，科普圖書出版有助于激發青少年探索科學世界的興趣、傳遞科學知識、培養科學思維。但同時，科普圖書出版在提升青少年科學素質的過程中也存在內容與形式創新不足、讀者需求多樣化與市場競爭激烈、數字化閱讀沖擊等挑戰。對此，文章提出出版機構應從推動內容創新化、推進形式多樣化、實現教育與技術的深度融合等方面入手，更高效地利用科普圖書這一媒介，切實滿足青少年多樣化的閱讀需求，以有效提升青少年的科學素質。

［關鍵詞］科普圖書出版；青少年；科學素質

隨著科學技術的高速發展以及我國近年來對全民閱讀的推廣，科普圖書的閱讀需求逐步上升，科普圖書出版實現迅速發展。“科普圖書作為科普文化的主要載體，不僅在科普工作中具有不可替代的重要作用，也是全民閱讀活動重要的組成部分。”［1］總的來說，科普圖書的出版作為構成國家科普事業發展的關鍵一環，在普及科學技術知識、激發深層次閱讀興趣、增強公眾科學素質、助力創新型國家建設等方面都扮演著至關重要的角色。

一、科普圖書出版對提升青少年科學素質的作用

“理想的科普圖書既要做到倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，又要以淺顯易懂的內容和喜聞樂見的形式向讀者呈現科學知識。”［2］作為科學與青少年之間的橋梁，科普圖書的出版能夠有效激發青少年探索科學世界的興趣，傳遞科學知識，以及培養他們的科學思維。

（一）激發探索科學世界的興趣

科普圖書作為將知識性與趣味性融于一體的出版物，憑借獨特的趣味性和吸引力、豐富的表現形式與內容安排，在青少年科學教育領域扮演著重要的角色。通過精心設計的內容編排與多元化的表現形式，科普圖書能夠有效地激發青少年探索科學世界的興趣，拓寬青少年的科學知識視野，同時潛移默化地培養青少年尊重科學、追求真理的價值觀念以及持續學習的習慣。

通過引人入勝的敘述和生動的案例，科普圖書能夠將原本抽象復雜的科學原理轉化為通俗易懂的知識點，持續吸引青少年的注意力，為其塑造科學思維、培養科學興趣提供助力。此外，通過多維度的內容設計，如生動呈現科學家的奮斗歷程、揭示自然界背后的奇妙規律以及展現人類科技進步的輝煌成就，科普圖書能夠營造既富有啟發性又具有吸引力的學習氛圍，進而在成功激發青少年對科學現象背后故事的好奇心的同時，有效培養他們主動求知的精神。

（二）傳遞科學知識

科普圖書憑借科學性和系統性特征，在構建青少年科學知識體系方面發揮著至關重要的作用。科普圖書不僅能夠為青少年提供寶貴的學習資源和知識財富，而且有助于他們構建起全面的科學知識體系。科普圖書通常由領域專家撰寫或審校，確保了內容的準確性和權威性。通過閱讀這些圖書，青少年可以學習到基礎的科學原理、科學史以及最新的科學發現，進而為未來的學習和發展奠定基礎。

從內容維度來看，通過閱讀科普圖書，青少年能夠獲得系統性的科學教育。科普圖書在幫助青少年理解自然界現象和規律的同時，也充分激發了他們探索科學世界的興趣，培養了他們的科學精神和批判性思維。同時，科普圖書通過梳理科學方法和堅定科學態度，能夠引導青少年形成科學的世界觀，這對他們的終身學習和個人發展具有重要意義。從閱讀過程來看，科普圖書通常具有全方位、多層次的知識傳遞特征，因此青少年閱讀科普圖書是一個逐步積累和深化科學知識的過程，這一過程有助于青少年構建一個結構化的知識體系，從而使得復雜和抽象的科學概念變得更加清晰和易于理解。

（三）培養科學思維

科普圖書在科學教育領域發揮著雙重作用，一方面，它們是科學知識的重要載體，具有向青少年傳遞豐富科學信息的職能；另一方面，科普圖書作為科學方法和科學精神的主要傳播渠道，通過精心設計的案例、實驗演示和邏輯推理等內容，能夠直觀而生動地展現科學思維。通過閱讀科普圖書，青少年能夠更好地理解和應用科學知識，掌握科學研究的基本方法，形成自己的科學態度和價值觀，進而培養出批判性思維和提升解決實際問題的能力。

在科普圖書的引導下，青少年能夠學習如何細致地觀察自然現象，如何基于觀察提出有深度的科學問題，并通過科學方法解決相關問題。這一過程不僅有助于青少年理解科學知識的內涵，還能夠引導他們通過科學途徑得出合理結論。此外，通過閱讀科普圖書中科學家如何克服困難、勇于創新的故事，青少年能夠感受到科學家對真理執著追求和對創新不懈探索的精神，從而激發自身的科學熱情和創新精神，形成積極的科學態度和價值觀。

二、科普圖書出版在提升青少年科學素質過程中面臨的挑戰

盡管科普圖書出版對青少年科學素質的提升具有顯著的積極作用，但是在致力于提升青少年科學素質的過程中，科普圖書出版仍面臨內容與形式創新不足、讀者需求多樣化與市場競爭激烈、數字化閱讀沖擊等多個維度的挑戰。

（一）內容與形式創新不足

第一，從內容層面來看，部分科普圖書存在過度理論化的問題，表現為“知識說教占比較大、趣味性不強”［3］。這些圖書往往傾向于深入闡述科學原理，與現實生活的聯系不夠緊密。這使得青少年在閱讀過程中難以形成直觀的理解和感受，降低了他們的閱讀興趣。此外，一些科普圖書過于注重知識的單向灌輸，缺乏與青少年的互動和對話，從而無法有效地激發他們的好奇心和探索欲。

第二，從形式層面來看，隨著科技的飛速發展和數字化閱讀的普及，青少年閱讀的需求也在不斷發生變化，他們期望獲得更加具有互動性的多媒體閱讀體驗，而傳統的科普圖書的呈現形式往往較為單一，難以滿足他們對動態、互動和多樣化學習體驗的需求。這種形式上的局限可能會降低科普圖書對青少年的吸引力，限制其教育潛力的充分發揮。因此，如何將現代科技元素以及動態圖像、互動問答等融入科普圖書中，以增強其吸引力，成為出版機構亟待解決的問題。

（二）讀者需求多樣化與市場競爭激烈

當前，科普圖書市場競爭日趨激烈，同時讀者的需求也日益呈現多元化的趨勢。“選題是否符合市場需求是選題成功的關鍵。”［4］特別是針對青少年這一特定的讀者群體而言，由于他們的年齡層次、興趣愛好各異，對科普圖書的期待和偏好也不盡相同，如何在競爭激烈的市場環境中脫穎而出，精準滿足不同讀者的個性化需求，成為出版機構必須面對的重要挑戰。

隨著社會信息化程度的不斷加深和教育水平的普遍提高，青少年對科普知識的興趣和需求日益廣泛且深入。在年齡結構方面，不同年齡段的讀者對科普內容的接受能力和興趣點有明顯差異；在興趣愛好方面，讀者可能對不同科學領域展現出不同偏好。科普圖書的出版必須緊跟這些多元化需求，滿足不同讀者的期待。隨著科普圖書的讀者群體不斷擴大，越來越多的出版機構涌入這一市場，傳統出版機構、新興數字出版平臺乃至跨界企業競相推出科普圖書以搶占市場份額。這導致市場上同類科普圖書增多，同質化競爭加劇。

（三）數字化閱讀沖擊

隨著數字化閱讀興起，越來越多的青少年開始通過電子設備閱讀科普圖書，這對傳統科普圖書出版產生了顯著的影響。從閱讀方式來看，電子書籍、在線資源和移動應用為青少年提供了隨時隨地閱讀的機會，不再受限于紙質書籍的攜帶和保存問題。這種便捷性極大地改變了青少年的閱讀習慣，使得紙質圖書在出版和銷售上面臨不小的挑戰。從內容獲取來看，數字化閱讀平臺通常擁有龐大的圖書庫，涵蓋各種主題和領域的科普圖書，能夠滿足青少年多樣化的閱讀需求。相比之下，紙質圖書的出版和發行則受限于資源、成本和渠道等因素。

為了吸引更多的青少年讀者，出版機構需要利用互聯網和社交媒體等渠道宣傳和推廣科普圖書。需要注意的是，在提升青少年體驗方面，數字化閱讀平臺往往更加具有優勢，它們可以提供更加豐富的互動功能、個性化推薦功能和社交分享功能等，使得青少年在閱讀過程中能夠獲得更好的體驗。如何讓自己的科普圖書在眾多的數字化閱讀平臺和社交媒體中脫穎而出，吸引更多讀者的關注，是出版機構需要面對的一項重要挑戰。

三、科普圖書出版提升青少年科學素質的實踐路徑

（一）推動內容創新化

為了提升科普圖書的品質和吸引力，出版機構需要不斷引入新的科學知識和技術，結合青少年的特點設計有趣的科普內容，確保圖書內容的前沿性和創新性。具體而言，一是通過與科研機構、高校等開展合作，建立長效的科研信息交流和資源共享機制。“一部好的科普作品一定是建立在科學性基礎上的，能夠準確地傳播科學知識，這是科普圖書存在的前提。”［5］通過此類合作，出版機構能夠將最新發現與理論轉化為易于青少年理解的知識，縮短科研成果轉變為科普內容的時間，以確保科普圖書內容的時效性和權威性。二是深入研究青少年的心理特征、興趣偏好及學習習慣，有針對性地設計趣味性與教育價值并重的科普內容。在內容創作過程中，出版機構要提供生動形象的圖文解說和豐富多彩的互動體驗，以激發青少年探索科學世界的興趣，進而培養其批判性思維與解決問題的能力。通過將教育心理學理論與現代教學法相結合，出版機構不僅能夠傳播科學知識，而且能夠引導青少年主動學習、培養科學精神，進一步提高讀者的閱讀興趣和學習動力。

（二）推進形式多元化

為了吸引更多青少年的關注，滿足青少年群體的閱讀偏好，出版機構需要采用多元化的形式呈現科普圖書內容，進而在推動科普知識傳遞方式現代化的同時，增強和激發青少年對科學知識的理解與興趣。一方面，出版機構可應用插圖、漫畫、動畫等多種形式展現科普內容。這些視覺呈現形式能夠較為直觀、形象地展現較為復雜的科學概念，幫助青少年打破抽象概念的認知障礙，使得原本較為枯燥乏味的科學知識變得更加直觀易懂。另一方面，出版機構創新科普圖書的物理形態與互動體驗也至關重要。出版機構通過引入互動圖書，利用先進技術，能夠讓讀者親自參與到科學實驗模擬、三維模型構建等互動環節中，獲得沉浸式的科學探索體驗。此外，“聲像的延伸是紙質圖書實現多媒介呈現的重要通路”［6］。有聲圖書為讀者提供了一種全新的閱讀方式，有助于激發青少年的閱讀興趣和豐富他們的閱讀體驗，同時使科學教育不受時間和空間限制，更加靈活便捷。

（三）推進教育與技術的深度融合

面對數字化閱讀日益增長的需求與挑戰，出版機構應在實現教育與技術的深度融合方面精準發力，在新時代背景下重塑科普圖書的傳播模式與教育功能。一是通過與電子書平臺合作或者自主開發電子書平臺來推廣電子版科普圖書，以推動科普圖書適應數字化閱讀趨勢。“出版機構通過與網絡、數字傳媒等新興技術公司開展合作，能夠實現數字技術與傳統出版的深度融合。”［7］這不僅能夠幫助出版機構迅速適應數字化閱讀趨勢，還能夠有效拓寬科普圖書的讀者群體。二是利用互聯網和社交媒體等渠道進行宣傳和推廣，提高電子版科普圖書的知名度和影響力。出版機構通過運用大數據分析技術及算法推薦技術能夠將科普圖書推送給潛在的感興趣讀者群，滿足他們的個性化需求；創作高質量的科普短視頻、圖文資訊等內容，能夠提升電子版科普圖書的公眾認知度與社會影響力；構建互動社區，能夠形成良好的口碑效應與增強讀者黏性等。在此過程中，出版機構需要始終注重提高電子版科普圖書的質量和讀者體驗，在確保讀者能夠獲得更好的閱讀體驗的同時，推進科普圖書出版更好地融入數字時代，繼續在青少年科學素質培養中發揮重要作用。

［參考文獻］

［1］胡艷紅，曾志遠.原創科普圖書高質量發展路徑探析［J］.出版廣角，2023（20）：4-8.

［2］姚雯.新時代科普圖書選題優化策略思考［J］.出版廣角，2022（09）：71-74.

［3］黃慶斌，陽曉.芻議原創科普圖書選題策劃：困境與對策［J］.出版發行研究，2023（06）：51-56.

［4］王寧.科普圖書高質量發展路徑探析［J］.中國出版，2024（07）：61-65.

［5］王珺.新時代科普圖書要素解析與高質量發展：兼論科普圖書選題策劃［J］.中國出版，2023（09）：68-71.

［6］李小華，周嘉琪.技術可供性視角下兒童科普圖書多媒介文本建構及其功能［J］.中國出版，2022（16）：45-50.

［7］侯慧菊.少兒科普圖書出版現狀與創新發展思考［J］.編輯學刊，2022（04）：56-60.