教師關(guān)懷行為對高中生抑郁心理的影響

【個案概況】

小飛（化名），女，18歲，高中三年級學(xué)生。該生已被醫(yī)院診斷為中度抑郁，遵醫(yī)囑定期進行藥物干預(yù)。小飛父親工作在外，在家的時間比較少，母親是全職媽媽，所有精力都放在孩子身上。該生性格內(nèi)向，敏感多疑，一遇到問題習(xí)慣性地尋找自身問題，不管是在生活上還是在學(xué)習(xí)上，過于追求完美，一旦未能達到自身預(yù)期，就會陷入自我懷疑的境地。對其評估發(fā)現(xiàn)，該生自我價值感不高。

在一次考試后，成績不佳，班主任批評了她，她跑到樓頂想要跳下去，還好老師和同學(xué)們及時趕到，才阻止了一場悲劇的發(fā)生。該事件后，班主任、心理教師以及德育教師一一與之溝通和交流，通知家長后，家長陪同該生到醫(yī)院檢查診斷，診斷結(jié)果為中度抑郁。為改善該生精神狀態(tài)，醫(yī)生建議對其實施藥物干預(yù)。目前，該生在醫(yī)生囑托下實施藥物干預(yù)，癥狀得到顯著改善，情緒也越來越穩(wěn)定，復(fù)診為輕度抑郁。因為小飛對學(xué)習(xí)要求較高，還想上學(xué)，因此由學(xué)校心理教師對其實施心理輔導(dǎo)，以改善抑郁癥狀。

【輔導(dǎo)過程】

小飛的表現(xiàn)為明顯的自我價值感低，雖然小飛母親一心放在小飛的學(xué)習(xí)和生活上，但是對其要求較高，一旦小飛成績有所下降，就會招來父母的責(zé)罵，長此以往導(dǎo)致孩子否定自己，形成非常低的自我價值感，情緒壓力較大，容易引發(fā)各種不良、負(fù)面情緒。同時，小飛對自身的要求也比較高，凡事追求完美，一遇到不如意的事情，習(xí)慣性地從自己身上找原因，經(jīng)常陷入自我懷疑的境地。……